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教學(xué)目標(biāo):

1.默讀文章,了解課文大意,提高默讀文章的能力。

2.在整體感知課文的基礎(chǔ)上,概括要點(diǎn),理清文章結(jié)構(gòu).

3.了解天文學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí).

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1

教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論

教學(xué)手段：CAI、錄音

預(yù)習(xí)指導(dǎo):朗讀課文,解決生字問(wèn)題.

教學(xué)內(nèi)容和步驟

    課前三分鐘演講:內(nèi)容是就同學(xué)中某一現(xiàn)象發(fā)表看法,后抽一人評(píng).3分鐘

一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。2分鐘

    同學(xué)們,你們還記得郭沫若先生《天上的街市》中的詩(shī)句嗎？（略作停頓，引起思考，然后教師動(dòng)情地朗誦）"你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想，他們此刻，定然在天街閑游，不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。"（目的是把學(xué)生引入到詩(shī)歌的情境中去。）今天我們將要學(xué)的是介紹包括牛郎織女星在內(nèi)的有關(guān)天文知識(shí)的文章--《臥看牽�？椗�星》，板書(shū)。 

二、出示本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)(由教師宣讀或投影片顯示)。1分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握文中所介紹的天文知識(shí)，如牽牛星、織女星、光年、銀河、銀河系等。

2．積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 3．積累課文中涉及的天文知識(shí)。

4.繼續(xù)練習(xí)默讀和整體感知課文的能力.

三、學(xué)習(xí)字詞，掃除閱讀理解障礙。5分鐘

結(jié)合課前的生字詞列表,老師給下列字注音后帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀各五次.

怠:dai �。簃o 藐：miao ,要求中等以上的同學(xué)注意積累運(yùn)用

四、默讀課文,整體感知課文,概括要點(diǎn),分析結(jié)構(gòu),歸納段意。20分鐘。

    方法指導(dǎo)：在前一課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，要求速度快，準(zhǔn)確，習(xí)慣良好。（不出聲，不指讀，因?yàn)槌醮谓佑|，可以適當(dāng)降低要求）要求通過(guò)默讀，了解課文大意，在此基礎(chǔ)上解決以下問(wèn)題：

１．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意：

找三人回答，如果學(xué)生出現(xiàn)羅索的現(xiàn)象，據(jù)班級(jí)整體水平和該生實(shí)際給予糾正或肯定。但應(yīng)該提示要簡(jiǎn)潔。答案不要求一致。（要點(diǎn)：介紹牽牛和織女星的有關(guān)天文知識(shí)） 

２．課文可以分成幾個(gè)部分，請(qǐng)劃分并歸納意思。

給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，允許互相交流，如果學(xué)生出現(xiàn)茫然的現(xiàn)象可以給予三個(gè)部分的提示。（1-5介紹有關(guān)傳說(shuō),引出對(duì)象;6-10介紹牽�？椗�及相關(guān)的天文知識(shí);11引發(fā)對(duì)人生的思考)

找三人回答，其他有不同意思的發(fā)表，后教師小結(jié)。

五、根據(jù)課文內(nèi)容，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及銀河系等天文學(xué)知識(shí)。10分鐘:

    方法:讓學(xué)生先做準(zhǔn)備,再提問(wèn),允許不同學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充,通過(guò)共同學(xué)習(xí)解決問(wèn)題.

(織女星：最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西洋人把它叫做天琴座。它是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的50倍。距離地球26光年。它以每秒14公里的速度移近太陽(yáng)。

    牽牛星：排成～條直線(xiàn)的三顆星中最大最高的就是牛郎星--也叫做牽牛星。阿拉伯人把這三顆星叫做天平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星。牽牛星是恒星，它的光輝是太陽(yáng)的9倍有余，距離地球16光年。它每秒鐘接近太陽(yáng)33公里。

    光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。光的速度是每秒鐘用萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這個(gè)長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。

    銀河：由無(wú)數(shù)密集的小星組成，它們?cè)谔炜绽@成一周。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。銀河像一個(gè)扁平的車(chē)輪，直徑約10萬(wàn)光年。銀河系外還有很多星系。扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡(jiǎn)稱(chēng)河外星系。

六、談感受:了解了這些與牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識(shí)后，你對(duì)宇宙有什么認(rèn)識(shí)呢？5分鐘

學(xué)生自由發(fā)言，交流意見(jiàn)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

各抒己見(jiàn)，不求統(tǒng)一。

七、布置作業(yè)。1分鐘

1．抄寫(xiě)課前的生字詞各一行(A)解釋每個(gè)詞(B）

2.完成課后練習(xí)一（Ｃ）

八、教學(xué)后記

    這是一篇介紹天文知識(shí)的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知識(shí)性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹的天文學(xué)的有關(guān)知識(shí)，切實(shí)進(jìn)行概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識(shí)，如杜牧的《秋夕）｝詩(shī)、關(guān)于織女星的傳說(shuō)、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 

    本文安排兩課時(shí)。第一課時(shí)掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，掌握文中所介紹的天文知識(shí)。第二課時(shí)分析有關(guān)的寫(xiě)作方法，討論作者所表達(dá)的人生思考。

    兩課時(shí)都以學(xué)生活動(dòng)為主，教師搞好引導(dǎo)、點(diǎn)撥工作。

                                      第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文語(yǔ)言的特點(diǎn)及生動(dòng)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法

2.分析本文的說(shuō)明方法及其作用.

3.體會(huì)課文所蘊(yùn)含的人生哲理

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1 2

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1

教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論

教學(xué)手段：CAI、錄音

教學(xué)內(nèi)容和步驟

課前三分鐘演講:內(nèi)容是就同學(xué)中某一現(xiàn)象發(fā)表看法,后抽一人評(píng).3分鐘

一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容：3分鐘

１．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；２．提問(wèn)課文內(nèi)容的概括。(同時(shí)進(jìn)行)

二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個(gè)討論題展開(kāi)。2分鐘

討論題：

1．文章介紹的是天文知識(shí)，開(kāi)頭卻從杜牧的《秋夕》詩(shī)和中西方有關(guān)傳說(shuō)寫(xiě)起．這樣寫(xiě)有何作用？

2．這是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章，文中還寫(xiě)到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫(xiě)是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？

3．在介紹天文知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？

4．這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。"憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。"這句話(huà)包含了怎樣的人生哲理？

三、逐題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。

（－）研讀第1至3自然段，討論第1題。10分鐘

    提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達(dá)怎樣的感情？（參看第4自然段內(nèi)容） 2．中西方有關(guān)織女星的傳說(shuō)有何不同？有什么共同點(diǎn)？ 

    以下兩個(gè)問(wèn)題比較難，教師先幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，至于正確與否可不予在意，主要由教師講解。

    明確：杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境，表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩(shī)開(kāi)頭主要是引出牽牛織女星，照應(yīng)文題，同時(shí)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。／／／西洋人……天琴座。中國(guó)…七月七日相會(huì)。兩者都給文章涂上了一層神秘色彩，同時(shí)這兩個(gè)神奇美麗的傳說(shuō)，給人以許多美妙的想象，耐人尋昧。／／ 文章這樣開(kāi)頭符合青少年的年齡和心理特點(diǎn)，使看似高深的天體知識(shí)顯得淺顯易懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，恰值悅性，了解科學(xué)知識(shí)。

（二）討論第2題。5分鐘

    提示：這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《秋夕》以及中西方關(guān)于織女星的美麗傳說(shuō)等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的第一題的部分內(nèi)容思考，在大家回答后老師小結(jié)。

    首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識(shí)關(guān)系密切，如《秋夕》詩(shī)中提到的牽�？椗�星就是文章要介紹的天體，織女星的美麗傳說(shuō)也如此，因此并未脫離文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容。 

其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性知識(shí)性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫(xiě)增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。 

（三）研讀第4至9自然段，討論第3題。10分鐘

    結(jié)合上一課介紹的有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)讓學(xué)生去思考判斷。

    引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作比較等說(shuō)明方法，這些方法的運(yùn)用，把看似深?yuàn)W的天體知識(shí)解說(shuō)得淺顯易懂，使讀者易于f解和接受；

    說(shuō)明方法要求學(xué)生在書(shū)上作評(píng)點(diǎn)（結(jié)合具體的句子來(lái)說(shuō)）。

（四）研讀第10自然段，討論第4題。6分鐘

1．先齊讀最后一段，了解"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟"的含義，見(jiàn)課文69頁(yè)注釋①。

2．展開(kāi)討論，得出結(jié)論。

    討論時(shí)各抒己見(jiàn)，不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。

3．教師作結(jié)：面對(duì)茫茫時(shí)空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類(lèi)的生生不一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類(lèi)社會(huì)不斷前進(jìn)，證明人類(lèi)力量是偉大的。所以人要自強(qiáng)不息，方能成就一番事業(yè)。

四、本課小結(jié)。1分鐘

    這節(jié)課我們討論了4個(gè)問(wèn)題，通過(guò)討論，我們了解了本文的寫(xiě)法特點(diǎn)，文章的主要內(nèi)容、介紹天文知識(shí)所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利學(xué)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識(shí)，又陶冶了性情，真是獲益匪淺呀！

五、布置作業(yè)。1分鐘

1．Ａ類(lèi)，完成掌握語(yǔ)文本課的有關(guān)內(nèi)容。Ｂ類(lèi)含課外閱讀

2．實(shí)踐活動(dòng)：夏夜觀測(cè)牽牛星和織女星，寫(xiě)下觀察所見(jiàn)所感，字?jǐn)?shù)不限。Ｃ類(lèi) 

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

                                     臥看牽�？椗�星

                                         葉至善

引詩(shī) 杜牧《秋夕》 詩(shī)情畫(huà)意

引傳說(shuō)

西方：天琴座七弦琴奧佛士彈琴

中國(guó)：織女、牛郎織女七夕相會(huì) 神奇美妙

介紹天文知識(shí)

織女星最亮距地球26光年

牽牛星最大最亮距地球16光年 永不相遇 近

光年--銀河系--河外星系 宇宙無(wú)邊 遠(yuǎn)

人生哲理：天地?zé)o涯 人生有限 自強(qiáng)不息

七、教學(xué)后記

    這是一篇介紹天文知識(shí)的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知識(shí)性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹的天文學(xué)的有關(guān)知識(shí)，切實(shí)進(jìn)行概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識(shí)，如杜牧的《秋夕》詩(shī)、關(guān)于織女星的傳說(shuō)、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

    本文安排兩課時(shí)。第一課時(shí)掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，掌握文中所介紹的天文知識(shí)。第二課時(shí)分析有關(guān)的寫(xiě)作方法，討論作者所表達(dá)的人生思考。兩課時(shí)都以學(xué)生活動(dòng)為主，教師搞好引導(dǎo)、點(diǎn)撥工作。