班主任是班級管理的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生進行教育和管理工作的中堅力量和骨干成員。班主任不僅是聯(lián)系各任課教師和學(xué)生的紐帶，而且還是溝通學(xué)校、家庭及社會三者之間的橋梁，更是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和引導(dǎo)者。常常有老師發(fā)出感嘆：當老師難，當學(xué)生喜歡的老師就更難了。尤其是今天，獨生子女居多，許多孩子在家中放縱任性，驕橫跋扈，以自我為中心，這給班主任工作帶來了許多困難。那么怎樣才能成為學(xué)生喜歡的班主任呢?
一、做一個嚴肅而溫和的班主任
班主任工作是一項非常復(fù)雜的工作，我們在處理班級事務(wù)時會遇到各種各樣的事，這些事又具有不同的特點。因此，我們在處理問題時不可能用同一種態(tài)度（溫和或嚴肅）和同一種方法（推諉或強制）來解決問題。在班級管理工作中，我一貫采用“軟硬兼施、嚴肅和溫柔并存的班級管理方法”，學(xué)生逐漸熟悉和適應(yīng)了我的這種方法，他們學(xué)會了察言觀色，更是學(xué)會了怎樣去認識、對待、做好每一件事。比如，我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制度及常規(guī)管理時，在安排班級工作時，在處理學(xué)生違紀事件時，在參加班級一周總結(jié)會時表現(xiàn)得嚴肅認真，每當學(xué)生看到我這個嚴肅認真的態(tài)度時也表現(xiàn)得鄭重其事。學(xué)生就把我說的每一件事當作是一件嚴肅的非做不可的必須認真完成的事去做。學(xué)生的思想認識提高了，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，做起事來也比較用心。
二、做學(xué)生的知心朋友
1.以朋友的身份，真誠地面對學(xué)生，消除學(xué)生顧慮情緒。
學(xué)生的心理狀態(tài)還不成熟，遇事容易受挫折。這時，班主任應(yīng)做他們的知心人，耐心聆聽他們的傾訴，敞開心扉與他們交流，幫助他們解決思想上存在的問題。在課堂上，如果與學(xué)生建立了平等的關(guān)系，學(xué)生發(fā)言也就積極了許多，因為他們沒有太多的顧慮。我?guī)У陌嗉売幸晃荒型瑢W(xué)，性格非常內(nèi)向，平時不敢和同學(xué)、老師說話，上課提問他時回答問題也結(jié)結(jié)巴巴，有時甚至緊張得發(fā)抖，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我便與他主動的打招呼、交流、談心，鼓勵他多與同學(xué)、老師溝通、交流。
2.以長輩的身份，潤物無聲地關(guān)懷學(xué)生，減輕學(xué)生憂慮心理。
班主任的身份應(yīng)是多重的，教師的責(zé)任也是多方面的，朋友式的平等關(guān)系會讓學(xué)生有一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而學(xué)習(xí)上的困難還會使學(xué)生產(chǎn)生憂慮。因此，教師應(yīng)該細心開導(dǎo)學(xué)生，有時我給學(xué)生講：只要你端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力，即使成績不是很好，老師也喜歡你。老師評價一個學(xué)生，不只是看成績，還要看其他各方面的表現(xiàn)。
三、為人師表，率先垂范
班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣才能在學(xué)生心中樹立威信，得到學(xué)生的愛戴。為了讓班里的每一名學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任總是要不厭其煩反復(fù)強調(diào)學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。要讓學(xué)生聽老師的話，除了愛心和公平外，班主任本人還要以身作則，率先垂范。
以身作則還要做到不要忽略生活細節(jié)。學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、不管有無學(xué)生在場，一舉手，一投足，一顰一笑，都應(yīng)時時意檢點自己的行為，并且把自己的生活習(xí)慣約束在道德范圍之內(nèi)。班主任切忌“不拘小節(jié)”，以免給學(xué)生帶來不良影響。以身作則還表現(xiàn)在班主任能正確對待自己的缺點和錯誤上。一旦發(fā)現(xiàn)自己錯責(zé)了學(xué)生，就要實事求是地糾正過來，不文過飾非，不強詞奪理。班主任只有嚴于解剖自己，才能對學(xué)生實行嚴格要求，才能實現(xiàn)“教學(xué)相長”。
四、要有一顆愛心
1.班主任要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
2.愛心是班主任和學(xué)生溝通感情的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛，熱愛自己的工作才能在工作中傾注滿腔熱情。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。愛能鼓舞學(xué)生健康成長、奮發(fā)向上。只有愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能全身心投入到學(xué)生的教育中去，才能根據(jù)社會的需要和學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)，對學(xué)生精心塑造；只有真心實意地?zé)釔�、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用愛心感化，教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，工作中得到同學(xué)們的支持與配合。愛心也是班主任工作中點金之石，班主任工作的成敗關(guān)鍵在于是否愛護學(xué)生。對學(xué)生的熱愛，不但是教師獻身教育事業(yè)的原動力，也是教育智慧賴以生長的土壤。班主任一個溫和的眼色，一聲輕輕的問候，都能讓學(xué)生陶醉，讓學(xué)生感受到慈母般的愛，而這種愛還能成為后進生積極向上的力量，成為他們改過自新、發(fā)憤圖強的動力。沒有愛就沒有教育，愛就是教育的前提。
作為班主任要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解學(xué)生的所思所好、所喜所憂，就要有一顆愛心愛護學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。愛就是尊重，愛就是理解，愛就是寬容和包容。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的世界心靈中播種的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。一個沒有感情的老師，就不是一個好的老師；一個沒有感情的班主任，就不是一個好的班主任。班主任只有通過適當?shù)母星榻涣�，才能走進學(xué)生的心靈。
總之，要做一名學(xué)生喜歡的班主任就要做到以心換心，以愛換愛。做到尊重、理解、信任學(xué)生，做到和學(xué)校、家庭、社會協(xié)
調(diào)配合，只有這樣才會取得事半功倍的效果。
丁淑芳
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