廣東省汕頭市潮南區(qū)礪青中學(xué) 鄭光程
俗話(huà)說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題�！鳖}目是一篇文章的“眼睛”。中國(guó)人自古以來(lái)就對(duì)起名字非常重視，屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”,現(xiàn)在更是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，我們寫(xiě)文章，也要給它起一個(gè)“嘉名”。文章的標(biāo)題不好，叫人看了反感；文章標(biāo)題一般化，也引不起人們的興趣。好題一半文，好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果。而高考作文，不論是材料作文，還是話(huà)題作文，抑或是題意作文，題目除了要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、深刻外，更須創(chuàng)新，還要符合閱卷者心理，即明眸還須善睞。
而我們很多同學(xué)在平常的作文練習(xí)中，往往輕視標(biāo)題的意義和作用，在給作文擬題時(shí)，常常存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
一是直接把話(huà)題作為文章的題目。我們都清楚，話(huà)題僅僅是起引子的作用，只規(guī)定了文章的寫(xiě)作范圍，只是寫(xiě)作的一個(gè)源，而非流。把話(huà)題直接作為文章的題目，寫(xiě)出來(lái)的文章無(wú)論如何不可能進(jìn)入一等文的行列。
二是題目與話(huà)題風(fēng)馬牛不相及。如“答案是豐富多彩的”這樣的話(huà)題竟擬出了《誠(chéng)實(shí)是人生的通行證》的標(biāo)題，一看就知道跑題了。
三是題目不妥當(dāng)，題意不明。如在以“儲(chǔ)蓄”為話(huà)題的訓(xùn)練中，有同學(xué)擬了“儲(chǔ)蓄朋友”的題目，“儲(chǔ)蓄”一詞再怎么引申，這種搭配也是不妥當(dāng)?shù)�。還有“儲(chǔ)蓄點(diǎn)滴，你視而不見(jiàn)”，此題晦澀之極，令人不明其意。
四是追求新奇、刺激，導(dǎo)致淺薄、低俗。在一次擬題、改題訓(xùn)練中，有個(gè)別學(xué)生竟將李商隱的《錦瑟》改為“美人魚(yú)的眼淚”。這個(gè)標(biāo)題。聯(lián)想源估計(jì)來(lái)自“滄海月明珠有淚”一句。但李商隱這一句可解讀的東西實(shí)在太多了。珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開(kāi)，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩……這是美好的民間傳統(tǒng)之說(shuō)。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月也，珠也，淚也，三耶一耶？一化三耶？三即一耶？在詩(shī)人筆下，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境。給這么一改，俗不可耐。
五是干脆不擬題，讓其缺少眼睛。須知人如果沒(méi)有眼睛，是不可能與美麗搭上邊的。無(wú)論是學(xué)生的作文，還是新聞報(bào)道，影視、歌曲都需要有一個(gè)好的標(biāo)題。
那么，怎樣擬題呢？有什么技巧？我們舉幾個(gè)例子來(lái)分析。
其一：“從前，有兄弟倆在一頂蚊帳內(nèi)分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇，把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。……”從這一材料出發(fā)寫(xiě)一篇議論文，自擬題目。同學(xué)們分別從下列角度擬出這些題目：
從只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭的角度，擬出《要關(guān)心他人》、《不要以鄰為壑》；從沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同驅(qū)蚊的角度，擬出《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》、《各自為戰(zhàn)，后果不堪》；從只顧自己眼前的片刻安寧，沒(méi)將蚊子徹底趕出帳外的角度，擬出《把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)》、《鼠目寸光者戒》；從趕蚊的后果，擬出《自私自利終將害人害己》；從媽媽為他倆預(yù)備好蒲扇而兩人卻不能趕走蚊子的角度，擬出《青少年要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力》。
以上諸題目，都是根據(jù)議論的不同角度擬出的，而且是較為切題的。但確實(shí)都欠新穎。如果我們這樣去思考：兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的1＋1＝2，而是實(shí)際效果中的1＋1＝0，從而擬出《1＋1＝0》的題目，則更有一翻趣意。
其二：“一位大學(xué)生，寫(xiě)信向鄉(xiāng)下的父親要錢(qián)，信中只有三個(gè)字--爸：錢(qián)。兒”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，以“親情”為話(huà)題擬一個(gè)題目。
可以擬的題目諸如：《親情無(wú)價(jià)》、《讓金錢(qián)在父愛(ài)面前走開(kāi)》、《尋找親情》、《怎一個(gè)“錢(qián)”字了得》等等。這幾個(gè)題目比較評(píng)價(jià)一下，優(yōu)劣自明�！对跻粋�(gè)“錢(qián)”字了得》這個(gè)題目一方面巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句“怎一個(gè)愁字了得”，把李清照詞改了一個(gè)字，變?yōu)椤霸跻粋�(gè)錢(qián)字了得”，詼諧幽默，新穎別致。另一方面，這樣一改，寫(xiě)出了兒子與父親之間只存在著“錢(qián)”這一聯(lián)系紐帶，也突出作者所包含的感情、態(tài)度--痛心而又否定。故不啻為一個(gè)好標(biāo)題。
其三：《中國(guó)青年報(bào)》曾有這樣一則新聞標(biāo)題，別致引人，讓人過(guò)目難忘。其引題為“一江春水流盡，八千里路行完”，正題為“白楊病逝”。
白楊是老一代表演藝術(shù)家中的佼佼者，電影《一江春水向東流》、《八千里路云和月》是她的代表作。這則標(biāo)題的引題巧借這兩部家喻戶(hù)曉的電影名，畫(huà)龍點(diǎn)睛地濃縮了白楊的藝術(shù)生涯。區(qū)區(qū)十?dāng)?shù)字，在看似信手拈來(lái)之中，起到了令人回味不已的功效：一是文化味濃。對(duì)仗是中國(guó)文化特有的一種形式，引題雖然不能說(shuō)十分工整，但讀起來(lái)瑯瑯上口，讓人感受到撲面而來(lái)的文雅氣息，十分貼切、和諧。二是概括性強(qiáng)。用“一江春水”和“八千里路”這兩部電影名的略稱(chēng)，來(lái)揭示女主角的扮演者是消息的主人公，同時(shí)，又蘊(yùn)含了時(shí)光流逝、歲月無(wú)情、人生漫漫的感慨，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。正題中的四個(gè)字，也是精簡(jiǎn)到了極致，多一字累贅，少一字不明。三是寓意深刻。前一句，“一江春水流盡”，似乎是傳遞著人們對(duì)死亡的無(wú)可奈何和對(duì)白楊去世的無(wú)限惋惜。后一句“八千里路行完”，則像白楊的訴說(shuō)：在藝術(shù)道路上的跋涉終于“謝幕”了，我的藝術(shù)成就讓后人評(píng)價(jià)吧！
其實(shí)作文與生活相聯(lián)系，來(lái)源于生活實(shí)際，來(lái)源于課本知識(shí)。只要理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)聯(lián)系生活，就有可能命好作文題目，使它靚起來(lái)。請(qǐng)大家看下面幾組題目：
第一組：《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（“孝”話(huà)題）、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》（“親情”話(huà)題）、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》、《誠(chéng)信豈可拋？》、《“賣(mài)狗肉”何必“掛羊頭”？》、《我被“誠(chéng)信”撞了一下腰》（“誠(chéng)信”話(huà)題）、《追尋不同答案，砌成完整世界》（“答案是豐富多彩的”話(huà)題）、《地球就診記》（“環(huán)�！痹�(huà)題）、《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話(huà)題）、《那個(gè)障礙粉碎了我》（“挫折”話(huà)題）、《美“立殲”對(duì)手，伊“拉克”敵軍》（《新民晚報(bào)》2003年3月25日）。
這些題目都運(yùn)用了修辭方法，有比喻、諧音雙關(guān)、對(duì)偶、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張等。特別是《美“立殲”對(duì)手，伊“拉克”敵軍》這個(gè)標(biāo)題，無(wú)疑是對(duì)美伊雙方戰(zhàn)略意圖繪聲繪色的描寫(xiě)。美國(guó)依仗其先進(jìn)的武器裝備，一心想打一場(chǎng)速?zèng)Q戰(zhàn)，軍方權(quán)威人士聲稱(chēng)，3月底可結(jié)束戰(zhàn)斗，有人甚至揚(yáng)言48小時(shí)內(nèi)可解決問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，他們先發(fā)制人，來(lái)了個(gè)“斬首行動(dòng)”，想一下子炸死薩達(dá)姆；接著便是狂轟濫炸，想打垮伊拉克的軍心、民心。“立殲”--立刻殲滅，美軍心態(tài)呼之欲出。而伊拉克呢，顯然是吸取了1991年“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”的教訓(xùn)，他們認(rèn)識(shí)到了自己在人力、物力、武器裝備方面處于絕對(duì)劣勢(shì)，因此不再奢談拒敵于國(guó)門(mén)之外，而是力圖打持久戰(zhàn)，通過(guò)全民抵抗，把對(duì)手拖入“泥沼”，從而消耗敵人的銳氣和實(shí)力，爭(zhēng)取國(guó)際社會(huì)的支持�！袄恕�--拉住、拖住以克敵制勝，同樣一語(yǔ)中的。 更妙不可言的是，“美立殲”和“伊拉克”都是國(guó)名，只不過(guò)前者是“美利堅(jiān)”的諧音而已。把國(guó)名用于標(biāo)題，形成對(duì)偶，已屬不易；又如此善于點(diǎn)化，和報(bào)道的內(nèi)容渾然一體，天衣無(wú)縫，可以說(shuō)已達(dá)到爐火純青的境界。據(jù)此，我們可以歸納出讓你的作文題目靚起來(lái)的第一種方法，那就是巧用修辭。
第二組：《樂(lè)在“棋” 中》（“課余生活”話(huà)題）、《今夜不醉不歸》（“深情”話(huà)題）、《生命誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》（“誠(chéng)信”話(huà)題）、《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》（“母愛(ài)”話(huà)題）、《前“腐”后繼》（“諷刺貪污腐化行為”的話(huà)題）、《兒女共嬋娟》、《都是感情惹的禍》（“感情”話(huà)題）、《我選擇，我喜歡》（“選擇”話(huà)題）、《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹》（“痛苦與美麗”話(huà)題）、《霧里看花》（“溝通”話(huà)題）、《一笑而過(guò)》（“寬容”話(huà)題）、《借我一雙慧眼》（“人生感悟”話(huà)題）、《千紙鶴，在風(fēng)里飛》（“心愿”話(huà)題）、《“網(wǎng)”事不堪回首》、《e網(wǎng)情深》（“網(wǎng)絡(luò)”話(huà)題）。
這些題目有什么共同特點(diǎn)？是從詩(shī)文、歌詞、廣告語(yǔ)中變化來(lái)的。以上這些題目都化用或套用了詩(shī)文、歌詞、廣告語(yǔ)。用這些做文章的題目有何作用呢? 化用、套用詩(shī)文，則有內(nèi)蘊(yùn)；化用、套用歌詞、廣告語(yǔ)，則時(shí)髦，生動(dòng)形象，吸引人。由此可⒐愀嬗錚則時(shí)髦，生動(dòng)形象，吸引人。由此可見(jiàn)，化用、套用詩(shī)文、歌詞、廣告語(yǔ)也是讓作文題目靚起來(lái)的一種方法?br>
第三組：《輸血造血》（“引進(jìn)與創(chuàng)新”話(huà)題）、《樹(shù)木森林氣候》（“環(huán)�！痹�(huà)題）、《玻璃心水》（“心靈的選擇”話(huà)題）、《自卑？自負(fù)？自強(qiáng)》、《對(duì)手--榜樣》、《藍(lán)色蛹金色蝴蝶》（“奮斗”話(huà)題）《母親？黑土地？小石磨》《神鞭--母愛(ài)》（“親情”話(huà)題）。
《玻璃心水》是2002年一位高考考生擬的作文題，玻璃是透明的，水是透明的，心更是透明的、善良的、純潔的。那么，作者選擇什么，不言自明�！端{(lán)色蛹金色蝴蝶》這個(gè)標(biāo)題有以下優(yōu)點(diǎn)：其一，蝶只有經(jīng)過(guò)蛹的陣痛，才能破繭而出，包含了升華的過(guò)程。其二，藍(lán)色代表著希望，金色代表著豐收，代表著成功。其三，這個(gè)題目不僅包含著一個(gè)奮斗過(guò)程，還揭示了這樣一個(gè)哲理：只要心中永存希望，然后去奮斗拼搏，終究會(huì)取得成功的。
這種擬題方法叫“重點(diǎn)詞語(yǔ)勾要法”。即在你所寫(xiě)的文章里摘取幾個(gè)關(guān)鍵字眼組成題目。用這作題目一方面使文章增加一些哲理意味，顯得更有深度；另一方面，也可向閱卷老師傳送這么一條信息：我這個(gè)人還是有自己的思想的，我的作文也有一定內(nèi)涵的。
第四組：《7-1=0》（“誠(chéng)信”話(huà)題）、《99+1=0》（“質(zhì)量”話(huà)題）、《金錢(qián)≠幸�！�、《“勤勞×高科技＝致富”》（“幸福觀”話(huà)題）、《成績(jī)≠素質(zhì)》（“素質(zhì)”話(huà)題）、《1＋1＝0》。
上述題目采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，化抽象為淺近，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，收到了純語(yǔ)言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果，往往收到出奇制勝之效。
第五組：《媽媽?zhuān)俳o我一點(diǎn)愛(ài)》、《請(qǐng)大家不要為難我》、《渴望停電》、《回來(lái)吧！我的星期六》。
上述題目采取祈使式，向人們發(fā)出真誠(chéng)的心聲；容易使讀者感動(dòng)，從而博取好感。
第六組：《無(wú)情的父親》、《近墨者未必黑》、《感謝你的敵人》、《死海不死》。
上述題目運(yùn)用反常式，反彈琵琶，逆向思維，力求出新，這樣就會(huì)引起懸念，使讀者包括閱卷教師迫切希望知道下文，為獲取高分打下基礎(chǔ)。
此外，題目中適當(dāng)運(yùn)用外文也是一種很不錯(cuò)的方法。例如《從“Made in China”說(shuō)開(kāi)去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》、《Never give up》、《To be or not to be》等。
當(dāng)然，擬題求靚，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，只要你細(xì)心描摹，“明眸” 一定會(huì)光彩照人，從而使讀者青睞它。另外，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要擬好一個(gè)標(biāo)題，如同要寫(xiě)好一篇文章一樣，并不是一朝一夕的功夫，這需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累才行。
附：練習(xí)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
曾經(jīng)，天很藍(lán)很藍(lán)；曾經(jīng)，河水清澈得能與藍(lán)天融為一體；曾經(jīng)，滿(mǎn)山的綠色匯成了一片無(wú)邊的海洋……然而，這一切都已經(jīng)變得那么遙遠(yuǎn)。自然哭泣了，她也會(huì)報(bào)復(fù)!人類(lèi)看到的最后一滴液體，難道將會(huì)是自己的眼淚? 請(qǐng)以“環(huán)境保護(hù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，自擬題目，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍內(nèi)。
作文參考題目：《天人合一》、《不要斷了子孫的路!》、《最后一只猴子的自述》、《為你為我為他》、《別讓眼淚成為最后一滴水》、《失落的綠色》、《為了母親的微笑》、《誰(shuí)的眼淚在飛？》、《環(huán)境好，才是真的好!》
鄭光程
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