《紙船寄母親》教案京改版2016七年級上冊第一單元詩三首

發(fā)布時間：2016-12-8 編輯：互聯(lián)網手機版

○教學目標

①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。

③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

○教學重點

反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

○課時安排

一課時

○課前準備

學生查找資料了解冰心生平及這首詩的寫作背景。

教學步驟

一、導入

母愛是人類情感中最崇高、最美好的�，F(xiàn)在請同學設想向母親表達愛意的方式，然后以“媽媽，我想說愛您”為題，說一段話。(學生略思考后，2-3名同學回答)同學們說的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來學習我國著名的女作家冰心的作品--《紙船》，這小小的紙船曾滿載著一個遠離家鄉(xiāng)的游子對母親深深的思念。

二、了解作者及背景

1、學生看注釋了解冰心概況。

2、請同學根據收集的資料對冰心的情況加以補充并介紹背景。

三、朗讀詩歌

1、過渡：本學期我們讀過不少的現(xiàn)代詩，也學習了不少讀詩的方法，許多同學對

朗讀詩歌產生了濃厚的興趣。在預習中，一些同學用心地自己錄制了《紙船》的朗讀帶。下面，讓我們一起來欣賞一下。（放錄音帶二至三盒，學生欣賞。）

2、小黑板出示評價標準，請同學評價。

詩歌朗讀評價標準：

（1）讀音準確（2）停頓正確（3）語速適中

（4）重讀恰當（5）語調適當（6）配樂和諧

3、教師引導學生劃分節(jié)奏、劃出重音。

學生自由朗讀，然后指名讀，教師評價。

四、整體感知

1、教師適時提出：這首詩表達詩人怎樣的感情?

(學生歸納總結)這是遠離家鄉(xiāng)的游子對母親的深情呼喚，是獻給母親深情的歌。

2、全詩共三節(jié)，每節(jié)各表達了什么內容?

（學生歸納總結)第一節(jié)寫疊紙船；第二節(jié)寫拋紙船；第三節(jié)寫紙船進入母親的夢鄉(xiāng)。

五、閱讀賞析

四人小組細讀詩歌，從不同角度提出你認為最有價值的問題三至五個并解答，然后全班交流。

六、寫法探討

古今中外表達母愛的詩作很多，但這首詩卻有自己的獨到之處。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界找到一個可以寄托對母親無限思念的物品--紙船，并以此展開自己的情思。紙船在這里有哪些象征意義呢？

學生討論回答后，教師歸納板書：

（見板書設計）

[教師小結]

海浪濤濤，天風吹卷，郵輪在巔簸中駛向一個陌生的國度。詩人此去遠涉重洋，相隔千里，何時才能回到母親的懷抱?在一望無際的大海中，沒有可以寄托思念的，所以詩人不停地疊紙船來表達對母親的思念。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢中。這一想像新奇、大膽，充分地寫出了詩人對母親的強烈思念，對母親深情的愛。

七、拓展延伸

在生活中，我們大家其實也常常會借物抒情。親人生日時，送上一串精心疊出的千紙鶴；朋友遠行時，捧給一盒辛苦折成的幸運星，即使你什么話也不說，但紙鶴、星星已代表了你的心。我這里就珍藏著今年教師節(jié)，一位同學送我的一串美麗的千紙鶴。我還為此寫了一首小詩。下面，我想讀給同學們聽聽：

千紙鶴

伏在辦公桌前

我匆忙批改著又一疊

小山一樣高的作業(yè)

“老師，祝您節(jié)日快樂！”

一個清脆的聲音響起

隨之

一樣東西遞到眼前

抬起頭

一個漏出潔白牙齒的笑臉閃過