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《水調(diào)歌頭》教案 長春版八年級語文下冊

發(fā)布時(shí)間:2017-12-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 《水調(diào)歌頭》

一、導(dǎo)入

1.齊背《漁家傲》。

2.月,是一個(gè)充滿感情和感動(dòng)的意象,借月抒情的詩很多,你能說出幾句嗎?

參考:

“海上生明月,天涯共此時(shí)!保◤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》)

“明月松間照,清泉石上流!保ㄍ蹙S《山居秋暝》)

“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西!保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

“無言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋!保ɡ铎稀断嘁姎g》)

“春江潮水連海平,海上明月共潮生!保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚

二、作者介紹

蘇軾(1037-1101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人,北宋著名文學(xué)家、書畫家,開創(chuàng)了豪放派詞的先河,并精通棋琴書畫,與父親蘇洵、弟弟蘇轍(字子由)被世人稱為“三蘇”,同列“唐宋八大家”。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。

《水調(diào)歌頭》作于丙辰(1076)年中秋節(jié),當(dāng)時(shí)蘇軾為密州太守,政治上很不得意,遭受貶謫,經(jīng)歷十分坎坷,與此同時(shí)與他弟弟已六七年不見,心情抑郁不歡。

三、誦讀

1.聽范讀,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

2.自由朗讀。

3.齊讀。

四、初步感知,理解詩意

1.解題:水調(diào)歌頭,是詞牌名。

2.結(jié)合注釋,理解詩意

3.全班交流,翻譯全詞

參考:

明月什么時(shí)候才有呢?我舉著酒杯仰問青天。不知天宮中今晚又是哪一年?我真想駕乘著長風(fēng)回到月宮,又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了,讓人禁受不了。在月光下起舞,影子也隨人搖動(dòng),那月宮哪里比得上人間好呢?

月亮照過朱紅色的樓閣,又低低照進(jìn)了雕花的窗戶,照著失眠的人。月亮對人世該沒有什么怨恨吧,為什么總是在人們離別、孤獨(dú)的時(shí)候變圓呢?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,這種事自古以來就很難周全。只希望親人能健康長壽,雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。

五、賞析語句

(一)序言

提問:從詞的序言中可以得到哪些信息?

明確:“中秋”是作詞的時(shí)間,“兼懷子由”是作詞的目的。

(二)賞析詞句

1.分別概括詞的上闕和下闕的內(nèi)容。

明確:

上闕:對月飲酒,在天上與人間之間徘徊。

下闕:對月懷人,抒發(fā)對離別之人的祝愿。

2.在詞作中表現(xiàn)了作者怎樣的感情?

明確:對親人的深切思念和美好祝愿。

3.這種情感是如何表達(dá)的?

明確:

把酒問月,引出思念。

“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”中的“無眠”:因思念而難以成眠。

“何事長向別時(shí)圓”,從月圓想到人圓,再想到分別。

“但愿人長久,千里共嬋娟”,“但愿人長久”渴望團(tuán)圓。

4.除了借月表達(dá)對弟弟的思念,詞人還表達(dá)出了怎樣的情感?

聯(lián)系背景:雖然蘇軾一心報(bào)國,最后還是被貶黃州。政治上的失意讓他心情十分悲痛。

明確:本詞除了表達(dá)他懷念子由,更傳達(dá)了他政治上的失意。

5.哪些語句可以體現(xiàn)出他政治上的失意?

明確:“我欲乘風(fēng)歸去”

6.那作者是不是要遠(yuǎn)離官場?作者此時(shí)的心情是怎樣的?

明確:不是,蘇軾借助月亮表達(dá)了分充滿矛盾的心情:既渴望回到朝廷卻又害怕朝廷中爾虞我詐的政治斗爭。所以說蘇軾這首詞中月亮代表了兩種情感:思念和失意。

六、拓展閱讀:

念奴嬌赤壁懷古

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰!

遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。

七、作業(yè)

1.背誦并默寫詩詞。

2.完成練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì):

水調(diào)歌頭

蘇軾

親人--思念

政治--失意

雷真民

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