一、教學(xué)目標(biāo)：
1、疏通重點(diǎn)字詞，弄懂文意。
2、理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)本文采用正面描寫與側(cè)面描寫及用排比、夸張、對(duì)比等手法刻畫人物的方法。
4、課內(nèi)外銜接，對(duì)學(xué)生讀、寫、聽、說、畫、演等綜合能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用本文多種刻畫人物的方法。
2、概括人物的性格及領(lǐng)會(huì)本文的主旨。
三、教學(xué)難點(diǎn)：課本劇的創(chuàng)作及演出。
四、課前準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課文，自行解決課文的生字、詞，掃除文字障礙。并試著結(jié)合書下注釋及古文資料翻譯課文。
2、根據(jù)課本情節(jié)，讓導(dǎo)演（語文科代表）寫課本劇，并組織十名同學(xué)演出課本劇，課外編排，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
五、授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)
六、步驟
（一）導(dǎo)入新課
1、引起回憶
在初中語文課上，同學(xué)們讀過哪些民歌？
明確：《木蘭詩》是敘事的；《敕勒歌》是寫景的。中國古代民歌源遠(yuǎn)流長，各個(gè)歷史時(shí)期都有許多出于勞動(dòng)人民之口的民歌。這些民歌“感于哀樂，緣事而發(fā)”，多方面地反映了勞動(dòng)人民的生活、思想、情緒和愿望，揭示了社會(huì)生活中的各種矛盾，通過它可以“觀世俗，知厚薄”，是我們了解古代社會(huì)面貌的可靠材料。
2、入題
今天，我們要學(xué)習(xí)一首東漢樂府民歌《陌上�！�。它有兩首，課文本名叫《日出東南隅》，另一首是《秋胡行》。
3、點(diǎn)一名學(xué)生朗讀自讀提示最后一句，了解本文主題。
4、釋題：陌上桑：陌，田間小路；陌上，泛指田野。桑：名詞活用為動(dòng)詞，采桑。題意即：在田野采桑。
（二）［聽］下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這首詩的內(nèi)容，師放錄音，同學(xué)們?cè)诼犱浺魰r(shí)認(rèn)真感受字的讀音及朗誦的節(jié)奏。
（三）點(diǎn)兩名學(xué)生翻譯課文（抽查預(yù)習(xí)情況），師適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。
（四）［議］師用幻燈片展示所提問題，再分析課文。
1、課文情節(jié)可分幾部分？分別用兩個(gè)字概括內(nèi)容，并分別用三個(gè)字概括突出羅敷美的哪一方面。
明確：情節(jié)可分兩部分，寫羅敷采桑和拒誘兩個(gè)事件，第一部分突出了羅敷容貌美（外表），第二部分突出她人格美（心靈）。
2、結(jié)合課后習(xí)題一，課文是通過哪些修辭方法和寫作手法來表現(xiàn)羅敷美貌的？
明確：修辭方法是排比和夸張，寫作手法采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。除此之外，書上還采用了映襯的手法來刻畫羅敷的美貌。如：美好景物的渲染、烘托；精美器物的陪襯；美麗服飾的襯托。同學(xué)們今后寫作文也應(yīng)多用點(diǎn)修辭方法及寫作技巧。
3、羅敷是怎樣戰(zhàn)勝使君的？
明確：無恥的使君依仗權(quán)勢(shì)勸誘羅敷。羅敷針鋒相對(duì)，以夸耀丈夫權(quán)勢(shì)勝過使君揶揄壓倒對(duì)方。以其人之道還治其人之身。
4、羅敷具有什么性格特點(diǎn)？
明確：外表與內(nèi)心兼美。她機(jī)智勇敢、敢于斗爭、善于斗爭，具有反抗強(qiáng)暴的精神。
5、請(qǐng)小結(jié)課文寫作特色，可參照課后習(xí)題（兩點(diǎn)）。
學(xué)生討論3分鐘后，師問生答并訂正，板書。（可用幻燈片顯示）
（五）［讀］男生齊讀第一段，女生齊讀第二段，全班齊讀第三段。
（六）［練］老師拿出請(qǐng)美術(shù)老師為本課內(nèi)容畫的畫，與書上內(nèi)容有些出入。請(qǐng)學(xué)生合上書本回憶課文并搶答指出畫上錯(cuò)誤。
明確：1、摸胡須的應(yīng)是行者而不是鋤者；2、謙卑問話的應(yīng)是小吏而不是盛氣凌人的使君；3、應(yīng)是五匹馬拉車而不是一匹馬；4、羅敷應(yīng)帶耳環(huán)而畫中沒有。主要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。
（七）延伸遷移：口頭練習(xí)作文
（課文）羅敷的美麗形象具有一種朦朧美，給人很大的想象空間，下面請(qǐng)同學(xué)們把你們想出來的羅敷的具體形象說出來，看感覺如何。
提示：主要對(duì)她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、身段等進(jìn)行寫實(shí)描繪。老師可點(diǎn)作文好、中等、差的三位同學(xué)作代表，看實(shí)寫描繪的效果。師可適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。
（八）師小結(jié)：
（1）羅敷既有“閉月羞花之貌”，又有“沉魚落雁之容”。經(jīng)你們這一如實(shí)描繪倒顯得羅敷是個(gè)普通美女�？梢姡馁F含蓄，以虛襯實(shí)的寫人的美，給人更大的想象空間，具有一種朦朧美。不同的人心目中可想象出不同的羅敷。希望同學(xué)們今后作文應(yīng)學(xué)習(xí)這種寫作技巧，語言不必太直白，應(yīng)含蓄。寫人也不必一一勾畫出來，可采用映襯烘托、虛實(shí)結(jié)合的寫法。
（2）補(bǔ)充文學(xué)知識(shí)，寫在摘抄本上。
閉月羞花、沉魚落雁與古代哪四大美女有關(guān)？
明確：閉月（貂蟬）、羞花（楊玉環(huán)）、沉魚（西施）、落雁（王昭君）。
（九）課本劇演出
為鞏固所學(xué)的戲劇知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的獨(dú)幕劇《陌上桑》。
（十）布置作業(yè)：背誦這首詩歌
（十一）附板書設(shè)計(jì)
陌上桑
東漢樂府民歌
（在田野上采桑）
一、（1）采桑 -- 容貌美（外表） 寫作特色：
美好景物的渲染、烘托
排比 精美器物的陪襯 →正面描寫 語言清新、活潑、樂觀
夸張 美麗服飾的襯托 與 幽默、俏皮
（修辭）行者、少年、耕者、鋤者的反應(yīng) →側(cè)面描寫
（寫作手法）
二、（2-3）拒誘-- 人格美（心靈）
（2）太守輕薄調(diào)戲：憑借權(quán)勢(shì)、覬覦美色、丑惡嘴臉
（3）羅敷嚴(yán)詞拒絕：機(jī)智勇敢、敢于斗爭、善于斗爭、具有反抗強(qiáng)暴的精神（性格）
封志莉
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