宋定伯捉鬼教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

作者：不詳

重點(diǎn)：

1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。

2.學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞。

3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。

難點(diǎn)：

理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)

南陽(yáng)閱讀課文，試復(fù)述故事。

二、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語(yǔ)：

許多人相信迷信，怕鬼，其實(shí)“鬼”也怕人。不信請(qǐng)讀《宋定伯捉鬼》，這是選自干寶《搜神記》中的一篇佳作。

2.作者簡(jiǎn)介：

南陽(yáng)干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué)，博覽群書。元帝時(shí)召為佐著作郎，領(lǐng)修國(guó)史。著《晉紀(jì)》，時(shí)稱良史. 今已佚好陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。

三、疏通課文理解。

1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學(xué)生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）

2.請(qǐng)用一兩句話概括段意。（略）

3.請(qǐng)根據(jù)段意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。重點(diǎn)掌握課文注釋。

四、討論問題：

1.提問：宋定怕是一個(gè)什么樣的人？

2.提問：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？

3.提問：本文的中心思想是什么？這個(gè)故事有什么積極意義？

4.提問：本文的寫作特色是什么？

五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇，評(píng)比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）

設(shè)計(jì)思想：

故事情節(jié)生動(dòng)可感，翻譯沒有難點(diǎn)，因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動(dòng)，讀、討論、課本劇，總之，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性參與課堂活動(dòng)。