四川省伍隍中學(xué) 閔文
回首我校2004年的高三工作，我們倍感艱辛，各種險(xiǎn)峻的形勢(shì)和矛盾前所未有地突出展現(xiàn)在我們面前：一是創(chuàng)省重后社會(huì)各界所給的巨大壓力；二是硬件建設(shè)投入大，待遇下降沖擊著教師。三是高2004級(jí)內(nèi)部也存在著許多不利的因素：新教師太多，沒(méi)有上過(guò)高三的教師就有20多個(gè)；學(xué)科分配不平衡，化學(xué)、數(shù)學(xué)等教師明顯較弱；教師各自為教，研究協(xié)作的風(fēng)氣不濃。學(xué)生方面，生源素質(zhì)差，高分少，當(dāng)年招生上省重點(diǎn)線僅幾十人，在我校錄取線下的普高學(xué)生就有二百多人，起點(diǎn)很低。四是我校所處地理環(huán)境不利、自然條件差。但我們依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，充分利用有利因素；加強(qiáng)教學(xué)管理，使教學(xué)工作再次向前跨出了一大步。今年高考，我校本科上線465人，創(chuàng)我校升學(xué)人數(shù)歷史之最。
我校工作的基本思路是：以創(chuàng)新和協(xié)作精神打造教師團(tuán)隊(duì)，以人氣化的管理實(shí)現(xiàn)乃管理的新突破。
一、創(chuàng)新管理機(jī)制，以協(xié)作精神打造特別能團(tuán)結(jié)的管理團(tuán)隊(duì)
在教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們不僅成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，而且設(shè)立了高三工作辦公室，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的高三工作。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人。高三辦公室是主要職能機(jī)構(gòu)，工作直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照辦公室工作計(jì)劃，有條不紊地開展工作，他們深入班級(jí)，協(xié)助班主任負(fù)責(zé)管理班上事務(wù)；深入到教師中，加強(qiáng)與班級(jí)教師的交流和溝通。各職能部門圍繞高三工作團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊頭并進(jìn)，積極為高三管理出謀獻(xiàn)力，充分發(fā)揮其杠桿作用。我們以創(chuàng)新的理念和協(xié)作的精神抓好高三管理工作，確保了高2004級(jí)各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，以協(xié)作精神打造特別能戰(zhàn)斗的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)
高2004級(jí)學(xué)生人數(shù)多，教師新手也多，未教過(guò)高三的新手占到了年級(jí)教師的42.24%。為了幫助新手成長(zhǎng)，讓他們盡快熟悉高三教學(xué)工作，我們做了如下工作：
1．建設(shè)青藍(lán)工程。
發(fā)揮成熟教師作用，建立一幫一機(jī)制，要求新手聽老手上課、學(xué)老手授課、請(qǐng)老手點(diǎn)撥課，與老手同命試題、同制復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．建設(shè)視導(dǎo)組。
學(xué)校專設(shè)高三學(xué)科視導(dǎo)組，制定了視導(dǎo)組工作的職責(zé)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法和工作計(jì)劃。使之能不定時(shí)、不用通知，隨機(jī)深入高三課堂，視導(dǎo)教師授課。這樣做，首先可以幫助教師強(qiáng)化時(shí)間觀念，提前候課，按時(shí)上課。其次，可以幫助教師增強(qiáng)備課意識(shí)，提早作好準(zhǔn)備，減少上課的隨意性。第三，可以幫助教師獲得一種成功感。視導(dǎo)組與教師當(dāng)面交換意見，指出教師所取得的成績(jī)，能讓教師獲得心理滿足。當(dāng)然視導(dǎo)組也不可能一路唱贊歌，一定會(huì)指出教師的不足，這樣才有利于教師看到看書的缺點(diǎn)，從而在以后的工作中進(jìn)行改正。
3．建好學(xué)科組，積極開展工作。
高2004級(jí)設(shè)5個(gè)學(xué)科組。主要開展集體備課、集體聽課、集體練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，培育新教師，調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度。備課組統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試和練習(xí)資料，統(tǒng)一教學(xué)的思想和措施。組織研究學(xué)科間知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、滲透點(diǎn)。負(fù)責(zé)選題、命題、閱卷，質(zhì)量分析及講評(píng)，探討教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生如何解決學(xué)科間綜合試題；分析學(xué)科知識(shí)如何聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際。在教學(xué)研究中，要求教師要打破學(xué)科封閉和自我封閉的心理，顧大局，講協(xié)作，適當(dāng)滲透，即看好“五扇門”：①看好自家門，教好本學(xué)科本班；②串串鄰家門，關(guān)心他學(xué)科，聽他學(xué)科的課，交流信任，不搞內(nèi)耗，樹一榮俱榮，一損俱損的意識(shí)；③坐坐會(huì)議室的門，聽信息，明情況，找差距，思對(duì)策；④常進(jìn)閱覽室的門，翻報(bào)刊，讀雜志，了解動(dòng)向，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，借用他人資料；⑤走出學(xué)校的門，聽聽外校教師經(jīng)驗(yàn)，看看他們?cè)趺锤恪?/p>
學(xué)校派專人對(duì)集體備課進(jìn)行檢查。集體備課要求有中心發(fā)言人，其他教師積極參加討論。學(xué)校對(duì)集體備課工作進(jìn)行考核，與學(xué)校所發(fā)津貼掛鉤。
三、立足學(xué)生實(shí)際，以協(xié)作精神打造特別能犧牲的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)
1．分層辦班，讓各種學(xué)生都得到發(fā)展。
由于我級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，程度參差不齊。為了讓各層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展，更有利于教師因材施教，我們采取了分層辦班的方法。在復(fù)習(xí)備考中，各班級(jí)注意了突出重點(diǎn)，抓好尖子生和中等生工作，同時(shí)也絕不放棄一班學(xué)生。各班級(jí)以班主任為核心，學(xué)科教師按照班主任安排，通過(guò)抓好兩頭，帶動(dòng)中間，大面積提高學(xué)生備考質(zhì)量。對(duì)不同層次的班級(jí)，我們提出不同的要求，采取不同的考核辦法。讓每位教師干起來(lái)都有勁，充分調(diào)動(dòng)該班級(jí)教師的團(tuán)體積極性。注重過(guò)程，也看重結(jié)果，高揚(yáng)教學(xué)質(zhì)量的大旗。
2．以人為本，研究學(xué)生
讓教師明白，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，參與考試的是學(xué)生，而非教師，因而高三教學(xué)明確了以下幾點(diǎn)：①樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,一切為了學(xué)生;②改革傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生智力開發(fā)與能力培養(yǎng)，做到精講、精練、精評(píng)、精導(dǎo)、精選，提高復(fù)習(xí)效益；③學(xué)法指導(dǎo)，要與過(guò)程控制，結(jié)果比較相結(jié)合，狠抓、快準(zhǔn)、活用四個(gè)字；④非智力因素是決定教學(xué)成敗的重要因素，尤其是思想變化 和情緒波動(dòng)；⑤良好的身體條件和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間分配是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依托；⑥希望生是提高升學(xué)率的關(guān)鍵棋子，非抓不可；特優(yōu)生是提高辦學(xué)層次的法碼，不能不抓。
3．強(qiáng)調(diào)班主任的核心作用，注重班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
我們提倡教師相互謙讓，在使用時(shí)間上注意克制，特別提倡班主任要有犧牲精神。我們既注重教師個(gè)人業(yè)績(jī)提高，但又不允許其惡意提高，在不影響學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，允許單科突出。我們比較注意控制學(xué)生自習(xí)課學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間分布，尤其關(guān)注班主任所教學(xué)科所用時(shí)間。
4．建立班級(jí)教師定期聯(lián)系制度。
學(xué)校撥出專項(xiàng)費(fèi)用用于各班學(xué)科教師開好聯(lián)系會(huì)議。
四、創(chuàng)新考核機(jī)制，以協(xié)作效果考核教師業(yè)績(jī)
我們改變以往以單科成績(jī)?yōu)橹貋?lái)確定教師業(yè)界的辦法，重點(diǎn)考核教師協(xié)作業(yè)績(jī)，從制度上防止個(gè)人英雄主義的出現(xiàn)。我校高2004級(jí)教師高三升學(xué)獎(jiǎng)重點(diǎn)包括：一是學(xué)科協(xié)作獎(jiǎng)，按照學(xué)科在全區(qū)的名次確定獎(jiǎng)金，該科教師一律相同；二是班級(jí)協(xié)作獎(jiǎng)，按照班級(jí)升學(xué)人數(shù)予以確定各班級(jí)總獎(jiǎng)，再行分配。第三部分是年級(jí)協(xié)作獎(jiǎng)。
為了讓協(xié)作意識(shí)深入人心成為共識(shí)，我們?cè)诘谖鍖W(xué)期便提出了考核方案，交由全體任課教師討論，五次更改最后確定下來(lái)。通過(guò)這一系列討論，年級(jí)教師的主人翁意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到強(qiáng)化。
五、其他配套工作
1．加強(qiáng)過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。
管理是和諧地組織調(diào)動(dòng)，是發(fā)揮團(tuán)體最佳優(yōu)勢(shì)的核心。要搞好教學(xué)工作管理，就應(yīng)在人的安排和調(diào)動(dòng)，過(guò)程的指引和控制上很下功夫。在人的安排人，我們大膽起用新人，撤換學(xué)生反映不佳的班主任和科任教師；重新確定學(xué)科牽頭人，讓有真才實(shí)學(xué)，而又組織能力強(qiáng)的同志擔(dān)作學(xué)科牽頭人；在年級(jí)形成能者上庸者下的氛圍，激勵(lì)教師競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)。
狠抓教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，積極參加教學(xué)研究，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，強(qiáng)化每一個(gè)教師的質(zhì)量意識(shí)，要求教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作過(guò)關(guān)，質(zhì)量過(guò)關(guān)。創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到資源共享，整體提高。又積極鼓勵(lì)教師競(jìng)爭(zhēng)，樹立爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的意識(shí)。對(duì)上級(jí)主管部門組織的各種教學(xué)研討會(huì)，要求教師必須參加，并在備考過(guò)程中認(rèn)真及時(shí)地貫徹會(huì)議精神。
要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用于自己的備考實(shí)踐中。我們一直堅(jiān)持月考，學(xué)校對(duì)月考工作十分重視。每次月考，都由學(xué)校統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一監(jiān)考。由各備課組組織統(tǒng)一閱覽，統(tǒng)一統(tǒng)分。學(xué)校對(duì)月考成績(jī)進(jìn)行分析，召開教師大會(huì)，指出上一階段存在的問(wèn)題，布置安排下一階段的工作。
2．加強(qiáng)高考研究，全面搜集高考信息。
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和分析歷年高考試卷，讓新手盡快熟悉高考，把握高考規(guī)律，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上，我們還拓寬渠道，廣泛搜集高考信息，確保復(fù)習(xí)備考沿著正確的軌道運(yùn)行，充分發(fā)揮信息動(dòng)力的作用。利用獲取的信息資料，并通過(guò)對(duì)信息資料的分析，提高教師的水平；通過(guò)及時(shí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的教訓(xùn)，減少無(wú)效勞動(dòng)，提高工作效率。對(duì)這項(xiàng)工作，我們有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校教導(dǎo)處，教科室，重視高考信息和資料的收集，先后從北京海淀區(qū)、江西金太陽(yáng)研究所、成都志鴻資料室、石室中學(xué)、中國(guó)教育網(wǎng)、省市區(qū)教研主管部門等多方面獲取信息和樣題200余套，及時(shí)發(fā)給各備課組的教師指導(dǎo)各備課組比較選擇，有效及時(shí)地加以運(yùn)用。市區(qū)教科所對(duì)我校高三工作進(jìn)行學(xué)科視導(dǎo)的意見，年級(jí)組都認(rèn)真對(duì)照自己的工作，研究對(duì)策，調(diào)整節(jié)奏、方法和重點(diǎn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組還進(jìn)行了聽課檢查。組織每一科教師參加市的高三研究會(huì)，詳細(xì)記錄，回來(lái)后還要進(jìn)行討論。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師個(gè)人搜集占有信息。對(duì)搜集到的信息資料，我們組織有關(guān)人員進(jìn)行分析，提高信息資料的利用率。
3．注重情感共同，搞好年級(jí)管理
高2004級(jí)班級(jí)多，教師人數(shù)也多。如何充分調(diào)動(dòng)教師積極性，向管理要效益，這是我們一直以來(lái)都在思考的問(wèn)題。改革開放以來(lái)，人們的思想、行為發(fā)生了極大的變化，他們渴望溫和、平等、民主的領(lǐng)導(dǎo)行為。特別是教師，他們具有強(qiáng)烈的自尊、自信意識(shí)，思維敏銳，遇事有主見不盲從，重感情，重理智。要使管理者與教師之間的雙邊活動(dòng)配合默契，達(dá)到管理者敢管善管，被管理者服管，就應(yīng)該少一些制裁，多一些心靈溝通；少一些指責(zé)，多一些指導(dǎo)；少一些嚇唬，多一些理解和尊重。在管理中，我注重了情感溝通，和教師交朋友，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)與教師交流，與教師談心，取得了比較理想的效果。
4．建立完善相應(yīng)的工作制度。
①每月召開一次班級(jí)教師交流會(huì)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理；②每月至少找自己的保跛對(duì)象談一次心，鼓勁，疏導(dǎo)；③學(xué)校年級(jí)組每期至少召開二次學(xué)生座談會(huì)，了解他們對(duì)教師、對(duì)管理、對(duì)后勤等方面的意見和愿望，能辦的馬上辦，不能辦的要消除心理上的障礙；④每期召開一至二次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)幫助做好學(xué)生的思想工作，減輕其心理壓力；⑤考前一個(gè)月應(yīng)重在調(diào)整心理狀態(tài)，教師、班主任要加強(qiáng)應(yīng)考的指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生情況安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；⑥領(lǐng)導(dǎo)、班主任經(jīng)常到寢室關(guān)心學(xué)生生活和健康，督促其加強(qiáng)鍛煉。⑦各科教師不得大肆印發(fā)課外練習(xí)和密集考試，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
作者郵箱： minwen-zywh@tom.com
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