深圳市東湖中學 徐平
[教學目的]:
1、 引導學生領(lǐng)悟詩中所包含的對母親深切的愛。
2、 朗讀品味兩首詩是如何表達對母親深切的愛。
3、 模仿詩歌中對母親愛的表達方式,表達自已對母親的愛。
[教學設想]:
1、師生齊唱《世上只有媽媽好》營造氛圍、導入母愛的主題。
2、朗讀,配樂朗讀品味全詩,把握兩首詩的感情。
4、 發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛。
[教學時間]:一課時
[教學過程]:
一、 導入
師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。
二、 朗讀整體把握兩首詩
1、 自由朗讀,整體感知兩首詩。
2、 請男、女同學集體朗誦這兩首詩。
3、 想象一下詩中主人公的形象,兩首詩中的抒情主人公形象是否相同?從哪些地方可以看出抒情主人公的特點?
《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子。
《紙船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
4、 播放三段音樂。
問:哪兩段音樂適合做這兩首詩的背景音樂?為什么呢?
5、 配樂朗讀這兩首詩。
三、 探討研讀這兩首詩如何表達母愛。
(一)《金色花》
1、這位調(diào)皮的孩子借用什么表達對母親的愛?
2、“我”變成金色花后干了什么事?
好玩--“看著媽媽工作”--為媽媽做點事--回到媽媽身邊
3、詩中最后有兩句對話,你能說說媽媽說此話時的心情嗎?
4、配樂品讀全詩。
(二)《紙船》
1、 這位柔弱的女子用什么來寄托對母親深切的愛?
2、 這位柔弱的女子對母親的愛我們可以理解,但為何有“悲哀”呢?
3、配樂品讀全詩。
四、 仿寫仿說
1、 兩首詩中你最喜歡哪幾句?自由讀你最喜歡的詩句。分男、女生比賽背誦。
2、 這兩首詩都表現(xiàn)了對母親深切的愛,但都沒有直接說“媽媽,我愛你呀!”,你能否仿照這兩首詩的表達方式,通過一個具體的事物也來說說你對媽媽的愛。
五、 回顧品味
配樂朗讀。
作者郵箱: xuping219212@sohu.com
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