習(xí)作評點(diǎn)課是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)、難度極大、形式新穎、富有情趣的大語文活動。搞好這項(xiàng)活動，對于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣、陶冶優(yōu)良的道德情操、大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量、營造濃厚語文學(xué)習(xí)的氛圍等各個(gè)方面都是有益處的。
以前，我按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練：教師先講授有關(guān)習(xí)作方面的知識，布置階段作文，學(xué)生寫，教師批改、講評。這樣耗時(shí)多，費(fèi)力大，但收效甚微。學(xué)生拿了習(xí)作本之后，有的同學(xué)還看一下，改一改自己的錯(cuò)別字，理一理不通順的句子；有的同學(xué)甚至看都不看，根本就不能達(dá)到習(xí)作的要求。我認(rèn)為這樣子教學(xué)生習(xí)作，學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣的，是事倍功半，費(fèi)力不討好的事情。于是不論從培養(yǎng)學(xué)生的角度，還是從教師自身素質(zhì)方面出發(fā)，都有必要對習(xí)作評點(diǎn)進(jìn)行深入的改革。通過幾年的嘗試，略有一點(diǎn)心得體會。
一、 評點(diǎn)要求
習(xí)作評點(diǎn)難度大，要取得良好的教學(xué)效果必需做到如下要求：
1．教師的業(yè)務(wù)水平高，綜合素質(zhì)全面。包括扎實(shí)的語言基本功，豐富的創(chuàng)作理論，靈活新穎的授課形式，生動有趣的教學(xué)語言，能營造良好的課堂氛圍。善于啟發(fā)、點(diǎn)拔學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
2．學(xué)生能夠主動、積極地配合。在教師的指導(dǎo)下能勤于思考、敢于質(zhì)疑。
3．要遵循科學(xué)有序的教學(xué)原則。教師要把握主動權(quán)，因材施教、循序漸進(jìn)、由易到難。不要一步到位，要慢慢來，要有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
4．引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。多表揚(yáng)見解獨(dú)到的學(xué)生，多鼓勵(lì)進(jìn)步明顯的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生慢慢地喜歡習(xí)作課。
二、 評點(diǎn)方法
1．師點(diǎn)評法
教師一邊讀一邊點(diǎn)評，完全由自己充當(dāng)主角，學(xué)生做聽眾。
２．師生點(diǎn)評法
由學(xué)生大聲準(zhǔn)確地朗讀點(diǎn)評的作品與習(xí)作，教師隨機(jī)點(diǎn)評，教師啟發(fā)全班的同學(xué)一起思考、分析、評價(jià)、鑒賞。
３．學(xué)生點(diǎn)評法
在學(xué)生充分閱讀后，對某一指定作品或習(xí)作闡述個(gè)人見解，允許討論甚至爭論。
4．評寫結(jié)合法
評點(diǎn)完了以后，就寫作的某一環(huán)節(jié)或習(xí)作的某一弱點(diǎn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。也可以就習(xí)作的成功處作客觀、全面地評價(jià)，寫成評論文章。也可以就某一篇作品寫讀后感或議論文。
三、 評點(diǎn)的內(nèi)容
1．書寫是否正確、有無錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。
2．用詞是否準(zhǔn)確、形象、生動。
3．句子表達(dá)有無語病，是否簡明、連貫、得體。
4．是否能正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。
5．文章題目和內(nèi)容是否一致。
6．內(nèi)容是否具體。
7．選材是否能夠抓住主題恰當(dāng)選擇。
8．思想是否健康、樂觀向上。
9．結(jié)構(gòu)是否完整、合理。
10．文章的語句是否通暢、恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵揶o手法。
四、 評點(diǎn)的步驟
學(xué)生寫好初稿后，這時(shí)我們可以讓學(xué)生之間相互讀一讀，看一看，別人是怎么寫的，再想一想自己是怎能么寫的，好好地作一個(gè)比較，找一找優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。然后可以抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，讓其他同學(xué)評價(jià)。然后學(xué)生再讀再改，修正自己的習(xí)作。學(xué)生再次寫好作文之后，在老師的指導(dǎo)下按要求閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行交流。也可以讓學(xué)生在習(xí)作本上下評語，老師可以按內(nèi)容修正評語，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到自己該怎么做好。最后，教師可以把寫得比較好或者評改得非常準(zhǔn)確的學(xué)生的習(xí)作在班上進(jìn)行再一次的評點(diǎn)、表揚(yáng)。使學(xué)生就有了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也就知道該怎么去寫。這樣，做好反饋教學(xué)這一環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓課堂真正活躍輕松起來，極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
實(shí)踐證明，只要遵循科學(xué)的教學(xué)原則，評點(diǎn)可以達(dá)到使學(xué)生對習(xí)作再認(rèn)識和再提高的目的。從而激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，提高了學(xué)生的寫作能力。
[習(xí)作評點(diǎn)的一點(diǎn)嘗試(教師中心稿)]相關(guān)文章：
3.青春一點(diǎn)的說說
10.致自己長一點(diǎn)的勵(lì)志說說