人民網(wǎng)-江南時(shí)報(bào)
歲末年初，江蘇高教界有些不平靜，高校師資招聘會(huì)持續(xù)升溫。就在高校師資招聘活動(dòng)熱火朝天的背后，卻是近一段時(shí)間以來有一批中青年骨干教師被外地高校以各種優(yōu)惠條件挖走。這種大規(guī)模的“教授出走”現(xiàn)象令不少業(yè)內(nèi)人士唏噓不已，他們不僅僅擔(dān)心部分學(xué)校的學(xué)科建設(shè)會(huì)受到影響，更對(duì)江蘇建設(shè)“人才教育大省”這一宏偉目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，“狼來了”這句話在此時(shí)已不是危言聳聽，他們還呼吁應(yīng)該盡快建立高校高層次人才流動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。記者遂對(duì)震動(dòng)江蘇高教界的“教授出走”現(xiàn)象進(jìn)行全方位透視。
A篇 記者對(duì)話外流江蘇教授
放棄熟悉的工作環(huán)境無疑是需要勇氣的，那么這些“出走教授”內(nèi)心世界又是什么樣的呢？朱教授(以下簡(jiǎn)稱朱)原是南京某知名高校的中文教授，三個(gè)月前他來到了位于廣州的暨南大學(xué)。作為在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方面全國知名的專家，是什么原因讓他有了遠(yuǎn)走高飛的念頭？記者(以下簡(jiǎn)稱記)帶著疑問與遠(yuǎn)在廣州的朱教授電話取得了聯(lián)系。
記：朱老師你好，能談?wù)勀阍谛颅h(huán)境的情況嗎？
朱：來到暨南大學(xué)已經(jīng)有三個(gè)多月了，我對(duì)這里的環(huán)境很滿意，學(xué)校院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作十分支持，將我列入珠江學(xué)者計(jì)劃，并專門為我成立了現(xiàn)代文學(xué)研究中心。成立后的研究中心將面向臺(tái)港澳以及海外地區(qū)，這極大地方便了學(xué)術(shù)交流，給我的研究提供了一個(gè)良好的工作平臺(tái)。
記：我知道，你過去所在高校的知名度應(yīng)該是高于你現(xiàn)在的學(xué)校，從一定意義上，你是屈尊了，當(dāng)時(shí)選擇離開現(xiàn)在后悔嗎？
朱：我不后悔。的確，我呆在過去的學(xué)校做起事來會(huì)省力些，但我覺得在那所老學(xué)校里讓我最不適應(yīng)的是一套固定化的運(yùn)作程序。相比之下，現(xiàn)在的學(xué)校在人員開放度和人員流動(dòng)性方面都比較大，這對(duì)于像我這樣上有老下有小的中年學(xué)者來說是一種全新的挑戰(zhàn)，我在感到壓力的同時(shí)更覺得是一種動(dòng)力。
記：我們知道，南方學(xué)校的待遇是很吸引人的，來這里主要是考慮待遇問題嗎？
朱：工資待遇決不是促使我來這里的第一因素，說實(shí)話，這幾年高校教師的待遇比過去有了較大的提高，如果說前幾年有人跳槽到別的學(xué)校是為了待遇的話，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)很少見了，我在南京也有能力買車買房。我來這里追求的是一種環(huán)境，一種寬松而又公平競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍。不過我也承認(rèn)，來這里后，我的各方面待遇比過去有了成倍的提高。
記：像你這樣離開江蘇到外地高校工作的教師現(xiàn)在越來越多，你覺得是不是過于頻繁了？
朱：高校人員流動(dòng)我覺得是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我還覺得如果一個(gè)人從上學(xué)到留校任教這種從一而終的情況在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下并不正常。記得上世紀(jì)二三十年代就是大學(xué)教授聘用制，往往是這所大學(xué)干幾年再到別的大學(xué)干幾年，這種“候鳥型”教授生活我很感興趣。我選擇離開工作了快20年的母校的確讓一些師長和同事感到很傷心，但我的做法在我的人生價(jià)值觀看來是合理的，我要強(qiáng)調(diào)的是，即使離開我還是很熱愛培育了我的母校。
記：當(dāng)你選擇離開南京到外地任教遇到過阻力嗎？
朱：從去年3月份暨南大學(xué)與我接洽到9月份正式到這里，這6個(gè)月的時(shí)間里，暨南大學(xué)引進(jìn)人才的誠意和政策令我很欣賞。他們學(xué)校引進(jìn)人才前首先從全國范圍某個(gè)學(xué)科知名專家里進(jìn)行搜索，在圈定好幾個(gè)對(duì)象后再與他們接洽，各種待遇問題也是每人面議，這種做法給預(yù)引進(jìn)的人才以極大的信任感。當(dāng)我決定離開南京時(shí)，感到最大的阻礙是學(xué)校在一番挽留失敗決定放人后，我的人事關(guān)系調(diào)動(dòng)很復(fù)雜。好在廣東這里答應(yīng)沒有檔案他們照要我，沒有檔案可以在廣東補(bǔ)辦�，F(xiàn)在，我就是學(xué)校給我重新做的人事檔案。
記者還從側(cè)面了解到，像朱教授這樣流出江蘇的高校教師大多數(shù)成為現(xiàn)在單位的“業(yè)務(wù)骨干”，很多中青年教師還優(yōu)先得到了出國成為訪問學(xué)者的機(jī)會(huì)，很多出去的人對(duì)當(dāng)初的選擇表示滿意，認(rèn)為自己選擇沒有錯(cuò)。
外地高校挖江蘇教授不僅靠高薪
記者注意到，江蘇高校教師流動(dòng)的主要目的地主要集中在三個(gè)城市：北京、上海、廣州。而接受外來高校教授的大戶也集中在清華、北大、復(fù)旦、中山這些全國頂尖級(jí)高校上。“要說‘挖墻腳’，清華、北大的本領(lǐng)的確是技高一籌。”江蘇一位高校領(lǐng)導(dǎo)以一種憤懣而又無奈的語氣向記者說道。記者還注意到，一些“挖人大戶”出臺(tái)了相當(dāng)完備的引進(jìn)高層次人才政策，這些政策不僅給江蘇高校教授以待遇上的吸引，更提供了一種寬松、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境和工作氛圍。一位剛剛跳槽到外地一所高校的江蘇教授向記者坦言：“到南方學(xué)校工作，我覺得給我的最大吸引力不是高薪，而是那里的寬松工作氛圍，人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單一些。”記者注意到，外地高校在引進(jìn)高層次人才機(jī)制上較為靈活。如復(fù)旦大學(xué)，該校對(duì)某一學(xué)科方向的學(xué)術(shù)帶頭人(二級(jí)或醫(yī)學(xué)類三、四級(jí)學(xué)科)；或在教學(xué)、科研和技術(shù)等某一方面特別優(yōu)秀者，不僅應(yīng)聘者國籍不限，工作時(shí)間上可以采取靈活的半時(shí)制(6個(gè)月或以上)，或全時(shí)制(9個(gè)月或以上)。
在工資待遇方面，對(duì)于優(yōu)秀人才開出以下“待遇菜單”：1.全時(shí)來校工作，除工資福利以外，學(xué)校提供崗位津貼，每年12萬元人民幣，按月支付；2.可自主選聘科研和行政助手2至3名，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木幹坪徒蛸N支持，并在人才引進(jìn)和隊(duì)伍建設(shè)方面給予政策支持；3.學(xué)校和所在院系優(yōu)先安排辦公和實(shí)驗(yàn)用房；4.根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和研究計(jì)劃，學(xué)校和所在院系共同提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)(實(shí)驗(yàn)學(xué)科，不少于100萬元人民幣；理論學(xué)科、人文和社會(huì)學(xué)科，不少于20萬至30萬元人民幣)分期下達(dá)，并積極協(xié)助申請(qǐng)國內(nèi)外重大科研項(xiàng)目，對(duì)所申請(qǐng)到的重大科研項(xiàng)目按學(xué)校政策給予經(jīng)費(fèi)配套；5.全時(shí)來校工作，學(xué)校提供購房補(bǔ)貼50萬元人民幣，并在購房期間提供過渡居住房(不再享受學(xué)校貨幣化分房政策)。
據(jù)了解，引進(jìn)高層次人才在一些外地高校已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)化工作，如上海大學(xué)專門建立已引進(jìn)人才庫，對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行跟蹤管理，評(píng)價(jià)和考核已引進(jìn)人才在上海大學(xué)工作的情況，發(fā)現(xiàn)他們的困難，協(xié)助解決，堅(jiān)持引進(jìn)、使用、培訓(xùn)、考核相結(jié)合。該校成立“上海大學(xué)人才引進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，常務(wù)副校長任組長，主持決策人才引進(jìn)工作。人事處設(shè)立“上海大學(xué)人才引進(jìn)辦公室”，作為學(xué)校人才引進(jìn)工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。
暨南大學(xué)在引進(jìn)人才方面除了對(duì)學(xué)術(shù)水平有較高要求外，還對(duì)人才在人際關(guān)系處理上提出了明確要求，如待引進(jìn)的優(yōu)秀人才必須具有良好的政治思想素質(zhì)和優(yōu)秀人品，團(tuán)結(jié)同事，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，身體健康。此外該校還規(guī)定，若引進(jìn)的優(yōu)秀人才的學(xué)術(shù)水平和任職資格已達(dá)到學(xué)校高一級(jí)職務(wù)的評(píng)審條件，經(jīng)學(xué)校人才引進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定可優(yōu)先評(píng)聘職務(wù)；學(xué)校專家委員會(huì)確認(rèn)的優(yōu)秀人才經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，在條件許可的前提下適當(dāng)放寬享受住房待遇。
B篇 高校中青年學(xué)科帶頭人“叫渴”
根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：江蘇省高校中青年高層次人才流失嚴(yán)重。近一段時(shí)間來，江蘇省高校有許多中青年高層次的人才被外地高校以優(yōu)厚條件挖走，如南京某大學(xué)文學(xué)院先后有3名教授、1名講師被中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)挖走，社會(huì)學(xué)系1名副教授被同濟(jì)大學(xué)挖走。某大學(xué)研究中國現(xiàn)代文學(xué)的1名著名學(xué)者被暨南大學(xué)挖走。根據(jù)記者分析，教授被挖一般有以下三個(gè)類型：
追求高薪待遇型：如南京某高校一位藝術(shù)專業(yè)學(xué)科帶頭人，上海一所大學(xué)開出的待遇條件具體如下：年薪15萬元，分三室一廳裝修好的過渡房，另外還給30萬元買房，并提供20萬元無息買房貸款。用這位教授的話說，上海這所大學(xué)一年的工資是他在南京四五年掙的，像他這樣的中青年學(xué)者考慮收入待遇的確很重要。
事業(yè)發(fā)展型：南京一所�？茖哟卧盒５哪城嗄杲淌谑侨こ痰谌龑哟�、青藍(lán)工程學(xué)術(shù)帶頭人，因本校情況別說帶博士生，連本科生都沒有，只能帶�？粕朐谌こ躺弦粋�(gè)層也沒有指標(biāo)，全國性學(xué)術(shù)會(huì)議一次也沒有參加過，學(xué)校只準(zhǔn)參加本系統(tǒng)的會(huì)，南京林業(yè)大學(xué)想引進(jìn)他，并專門為引進(jìn)他投入了二百萬元購買設(shè)備，但因?qū)W校堅(jiān)持不放而未能成功，結(jié)果該青年教授現(xiàn)在被上海大學(xué)挖走，被聘為上海大學(xué)藝術(shù)研究院博士生導(dǎo)師。
人際關(guān)系型：據(jù)了解，有的人才調(diào)走是因?yàn)槿鄙侔l(fā)展空間或舒心的環(huán)境。南京一所高校的一知名秸箍占浠蚴嫘牡幕肪場(chǎng)Ｄ暇┮凰高校的一知名教授因?qū)W術(shù)成就顯著而受到嫉妒，甚至有的人以種種借口有意刁難其所帶的研究生，在此情況下，外省別的高校以非常優(yōu)厚的條件將其挖走?br>
有關(guān)人士指出，這么多優(yōu)秀的中青年專家在短期內(nèi)大量流失反映出一些學(xué)校對(duì)高層次人才問題缺少足夠的認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)高層次人才特別是中青年高層次人才的實(shí)際關(guān)愛，同時(shí)也說明江蘇省缺乏高層次人才的協(xié)調(diào)機(jī)制，因?yàn)樵S多人才遇到的問題在本單位、本部門是無法解決的，如果省里能出面協(xié)調(diào)，在省內(nèi)其他高校、科研院所予以解決，人才也就不會(huì)流失了。
江蘇高校師資調(diào)查：中青年學(xué)科帶頭人嚴(yán)重缺乏
從最近江蘇幾場(chǎng)高校師資招聘會(huì)上，記者發(fā)現(xiàn)，高校師資崗位已經(jīng)成為用人大買家，一時(shí)間各類學(xué)校都在“叫渴”。僅其中一場(chǎng)招聘會(huì)上，就有8000個(gè)崗位是高校提供的師資崗位。這樣密集的大規(guī)模招聘師資的現(xiàn)象在以往是很罕見的，江蘇高校師資為何突然如此短缺？
根據(jù)江蘇省教育部門提供的資料，截至2002年年底，全省普通高校共有專職教師44336人，占教職工總數(shù)的47%。專職教師中正高級(jí)4361人，副高級(jí)12621人，中級(jí)14370人，初級(jí)10135人，無職稱2849人。分別占專職教師總數(shù)的10%、28%、32%、23%、7%。專職教師中年齡30歲以下14145人，31至40歲17177人，41至50歲7428人，51至60歲4250人，61至65歲1066人，65歲以上270人，分別占專職教師總數(shù)的32%、38.7%、16.7%、9.6%、2.4%、0.6%。江蘇42所本科院校共有專職教師33690人，兼聘教師1400人，分別占教師總數(shù)的98%、12%。
這幾年高校發(fā)展非�？�，對(duì)師資的補(bǔ)充提出了新的要求，南京工業(yè)大學(xué)人事處一位史姓的負(fù)責(zé)人說，這兩年不斷擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)量迅速增長，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，師生比應(yīng)該在1比16到1比17之間，對(duì)老師數(shù)量提出了一定要求。此外，與前幾年基礎(chǔ)科老師需求量大不同的是，一些基礎(chǔ)科目學(xué)生擴(kuò)招已經(jīng)接近飽和，現(xiàn)在大部分學(xué)校需求老師的專業(yè)主要是一些新興學(xué)科，尤其是交叉學(xué)科，考慮到以后搞科研、承建有關(guān)項(xiàng)目的需要，現(xiàn)在招聘的大都是博士以及教授級(jí)人才。與此同時(shí)，高校教學(xué)評(píng)估也對(duì)職稱人員的數(shù)量提出了要求，目前省內(nèi)不少高校普遍缺乏博士、教授等高層次人才以及像小語種等緊缺專業(yè)的教師人才，招聘起來難度相當(dāng)大�！敖K師資是存在缺口，但并不像所說的那么嚴(yán)重�，F(xiàn)在缺的其實(shí)是兩頭：一頭是各大高校新增師資定位高拒絕了大量人才，另一頭是邊遠(yuǎn)及貧困地區(qū)常年缺乏師資，教育資源地區(qū)間的不均衡正在加劇�！苯K省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的蔣晨陽老師告訴記者，相對(duì)于大中城市學(xué)校門檻日益增高，一些貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校卻連普通師資都存在短缺問題，甚至相當(dāng)嚴(yán)重。師資招聘市場(chǎng)流傳著一句話：“西軍東進(jìn)、徽軍南下”。意思是西北的師范學(xué)生到東部地區(qū)任教，安徽的學(xué)生到蘇北、蘇中等地任教。在南京舉辦的招聘會(huì)上，蘇北各類高校連續(xù)參加招聘會(huì)卻始終招不到人的情況屢見不鮮。
江蘇教育部門相關(guān)人士指出，江蘇高校師資存在的問題主要是：1.本科院校普遍存在著學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人年齡老化，尤其是中青年學(xué)科帶頭人嚴(yán)重缺乏。2.高水平、高學(xué)歷的教師比例低，因受政策、編制、資金等因素的嚴(yán)重制約，人才引進(jìn)困難重重。3.高校在教師職務(wù)聘任、人才交流等方面缺乏自主權(quán)，體制、政策方面干擾因素較多。4.因經(jīng)費(fèi)原因，師資培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)劃難以落實(shí)。
C篇 緊急出招應(yīng)對(duì)“教授跳槽風(fēng)”
南京一位不愿透露姓名的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，盡管從宏觀角度可以說人才流動(dòng)是正常的，但從一個(gè)學(xué)校的角度來說，人才流動(dòng)對(duì)學(xué)校人才梯隊(duì)建設(shè)的影響是重大的，甚至直接影響到一個(gè)學(xué)校某個(gè)學(xué)科的辦學(xué)水平，很多時(shí)候是一個(gè)骨干走了，再培養(yǎng)一個(gè)至少需要兩到三年的時(shí)間，這一空當(dāng)時(shí)期該怎么辦讓不少校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)頭痛不已。
自己培養(yǎng)了多年的優(yōu)秀人才被人一朝挖走，這對(duì)很多江蘇高校來說無疑是個(gè)不愿再揭的“傷疤”。記者近日與一所省屬高校取得了聯(lián)系，當(dāng)談到他們的一位教授被上海大學(xué)挖走時(shí)，學(xué)校校辦的工作人員矢口否認(rèn)，還告訴記者這位教師仍然在學(xué)校上課，而實(shí)際情況是這位教授已經(jīng)到上海大學(xué)報(bào)到多日，新學(xué)校甚至已經(jīng)專門為其提供了辦公室。
南京一位不愿透露姓名的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，這幾年學(xué)校走出去的中青年專家學(xué)者是“成把抓”�！懊總�(gè)跳槽教授背后都有一個(gè)故事。”當(dāng)談及流失的原因時(shí)，這位校領(lǐng)導(dǎo)含義深刻地說道。他談及像朱教授這種遠(yuǎn)走高飛的高校教師時(shí)表示，走出去的教授往往都屬于很有才華的中青年專家，盡管從宏觀角度可以說人才流動(dòng)是正常的，但從一個(gè)學(xué)校的角度來說，人才流動(dòng)對(duì)學(xué)校人才梯隊(duì)建設(shè)的影響是重大的，甚至直接影響到一個(gè)學(xué)校某個(gè)學(xué)科的辦學(xué)水平，很多時(shí)候是一個(gè)骨干走了，再培養(yǎng)一個(gè)至少需要兩到三年的時(shí)間，這一空當(dāng)時(shí)期該怎么辦讓不少校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)頭痛不已。據(jù)了解，有的學(xué)校在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域是正副教授“整建制”被外地學(xué)校挖走，導(dǎo)致了這些學(xué)校在當(dāng)年連相關(guān)學(xué)科的碩士和博士都無法招取。正如朱教授向記者坦陳的，國內(nèi)學(xué)科界都知道他的離去對(duì)于原學(xué)校的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科意味著什么。這位校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，現(xiàn)在我們常說以市場(chǎng)機(jī)制留人、工作條件留人等等，但卻忽視了最重要的一點(diǎn)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注教授們的思想狀況，了解他們?cè)诰植凯h(huán)境中是不是愉快。只有團(tuán)結(jié)一批骨干，大家齊心協(xié)力同甘共苦，營造一個(gè)優(yōu)良的工作氛圍，這樣才能給中青年才俊們一個(gè)良好的教學(xué)科研環(huán)境。
有關(guān)人士指出，要徹底解決高校人才流動(dòng)過于頻繁的問題，應(yīng)該實(shí)行以下措施：
1.政府及教育行政部門應(yīng)高度重視高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，政府和教育行政部門應(yīng)制定全省高校教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和相關(guān)政策，為教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)等提供便利條件。
2.認(rèn)真貫徹《高等教育法》，落實(shí)高校自主權(quán)，加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)和人才交流，尤其是中青年優(yōu)秀人才的引進(jìn)。要打破人才引進(jìn)和人才交流方面的體制、人事管理等政策上的障礙。
3.根據(jù)不同層次、不同類型的高校，確定教師編制、師生比、教職工比例和結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，分類制定政策，分類指導(dǎo)。
4.加大本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度。省財(cái)政及高校應(yīng)分別建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)各高校師資的實(shí)際情況和師資培養(yǎng)、師資引進(jìn)規(guī)劃，立項(xiàng)申報(bào)，�？顚Ｓ�。
5.鼓勵(lì)教授、副教授工作在教學(xué)第一線，為本科生授課。尤其是45歲以下的教授、副教授，每學(xué)年至少為本科生講授一門課。
6.加強(qiáng)高校教師的教風(fēng)、教書育人的師德建設(shè)。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，其實(shí)績與考評(píng)、考核、獎(jiǎng)懲、晉職等掛鉤。
7.鼓勵(lì)以教學(xué)為主的教師參加教改和科研工作，提倡以教學(xué)為主的教師邊教學(xué)、邊研究，擺正教學(xué)與科研的關(guān)系，以教改和科研促教學(xué)。根據(jù)不同層次不同類型的高校和不同專業(yè)要求，各校對(duì)以教學(xué)為主的教師參加科研制定相關(guān)的政策，采取有效的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)以教學(xué)為主的教師參加科研，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高。
江蘇各高校 海內(nèi)外出擊“引援”
面對(duì)來自各地的高校人才競(jìng)爭(zhēng)，江蘇各大高校也在有組織、有計(jì)劃地打一場(chǎng)“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，其力度之大令人側(cè)目。據(jù)南京大學(xué)人事處處長穆榮華介紹，國家確定要將南大建成世界一流大學(xué)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)靠的是人才。為此，南京大學(xué)從2002年下半年起，改變以往職稱評(píng)定都是學(xué)校內(nèi)部評(píng)的做法，對(duì)新增的教授崗位一律實(shí)行海內(nèi)外招聘。2003年
5月起，南大一下子向全球拋出300個(gè)“公選教授”崗位和副教授崗位。除“公選教授”外，南京目前還正在向全球招聘“特聘教授”、“講座教授”，涉及學(xué)科達(dá)58個(gè)，這項(xiàng)應(yīng)聘申請(qǐng)工作已于日前截止。據(jù)了解，南大每年將給特聘教授10萬元的獎(jiǎng)勵(lì)津貼，給予一定數(shù)量的科研啟動(dòng)費(fèi)，但要求對(duì)方是在國際上同一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中排名比較前的人選。
東南大學(xué)建筑學(xué)等16個(gè)學(xué)科被批準(zhǔn)設(shè)置特聘教授崗位，現(xiàn)面向海內(nèi)外誠邀中青年英才。學(xué)校提供的工作、生活條件包括：1.在聘期間享受國家特聘教授榮譽(yù)及每年10萬元崗位津貼，同時(shí)享受學(xué)校提供的工資、崗位津貼、福利、醫(yī)療等待遇。2.提供先進(jìn)的儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)條件以及科研配套費(fèi)100萬元以上，并可在所在學(xué)科范圍內(nèi)自主選配5名助手。3.安排配偶工作和子女入托、入學(xué)。4.提供三室一廳住房。5.歸國人員安家費(fèi)5萬元。
南京航空航天大學(xué)也在不斷加大人才引進(jìn)力度，該校三學(xué)院首次面向海內(nèi)外公開招聘的新任院長已走馬上任，他們清一色是國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。到目前為止，全校10個(gè)學(xué)院已有5個(gè)學(xué)院的院長是由“外來的和尚”當(dāng)主角。
記者獲悉，這兩年，南京各大學(xué)講臺(tái)上新面孔的教授越來越多。眼下各高校紛紛熱聘教授，使得高校中舊有的教授結(jié)構(gòu)出現(xiàn)很大變動(dòng)，一流教授備受邀寵，有留洋背景的教授更是吃香。如設(shè)立專項(xiàng)青年科研基金，設(shè)立高層次人才科研啟動(dòng)費(fèi)，工科教授5萬至10萬元，其他學(xué)科教授3萬至5萬元，“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授10萬至20萬元，超過了校長。隨著學(xué)校人才引進(jìn)力度的加大，人才引進(jìn)的成本也比以前翻了5至10倍，這一成本預(yù)計(jì)還將攀升。
江蘇重視高層次人員流動(dòng) 體現(xiàn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略
專業(yè)人士指出，高校管理體制改革滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)主體不明確，分配不公，挫傷了教師的積極性，導(dǎo)致教師心理不平衡。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響下，一些高校缺乏教師是由于辦學(xué)主體的思想官僚主義嚴(yán)重，服務(wù)意識(shí)淡化，對(duì)教師的教學(xué)科研工作限制頗多，高校內(nèi)部學(xué)科建設(shè)發(fā)展的不平衡。學(xué)科建設(shè)是與師資隊(duì)伍建設(shè)密切相關(guān)的問題。一部分教師的流失并不完全是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)待遇的原因，而是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己所從事的學(xué)科專業(yè)在所處高校沒有發(fā)展前途，不利于自己業(yè)務(wù)的提高與發(fā)展，特別是在那些專業(yè)性強(qiáng)的單科性大學(xué)中，那些與學(xué)校性質(zhì)聯(lián)系不緊密的學(xué)科專業(yè)的教師(如基礎(chǔ)課教師)，由于不受重視，不僅學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)少，而且也很難進(jìn)修提高或攻讀高一級(jí)學(xué)位，他們感到?jīng)]有前途，沒有希望，從而導(dǎo)致流動(dòng)或流失。
針對(duì)上述高校人事深層次矛盾，專業(yè)人士對(duì)教授頻頻跳槽現(xiàn)象開出“藥方”：
一是要建立開放的、動(dòng)態(tài)的、具有競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制的師資管理模式。
二是要處理好運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和國家宏觀調(diào)控的關(guān)系。要加強(qiáng)國家的政策調(diào)控，不能任由市場(chǎng)機(jī)制起作用；而在高校師資管理改革上要有市場(chǎng)觀念，要注意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。特別是在職稱評(píng)定、住房分配、獎(jiǎng)酬金分配等方面要革除論資排輩和平均主義的陋習(xí)，獎(jiǎng)勤罰懶，鼓勵(lì)人才脫穎而出。要求高校領(lǐng)導(dǎo)者要有事業(yè)心，要為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、上進(jìn)的生活和工作環(huán)境。
三是要實(shí)行固定編制(專職教師)和流動(dòng)編制(兼職教師)“雙軌”并行，建立起師資隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理模式。從總體上保證骨干教師相對(duì)穩(wěn)定，減輕學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)提高教師待遇也會(huì)有幫助。另外，在專職教師中也可仿效某些西方國家實(shí)行Tenure制(教師終身制)，即對(duì)部分教師設(shè)立終身擁有該工作的職業(yè)制度，使教師享有職業(yè)優(yōu)越感，也可能吸引更多有才能的人進(jìn)入大學(xué)教師行列，增強(qiáng)大學(xué)教師的職業(yè)吸引力。
有識(shí)之士指出，江蘇應(yīng)該從重視高校高層次人員流動(dòng)方面重新審視人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，通過高校人才流動(dòng)找到一條穩(wěn)定專業(yè)骨干隊(duì)伍、吸引外省優(yōu)秀人才的通行機(jī)制。值得欣喜的是，包括江蘇高校人才流動(dòng)等一系列的人才課題已經(jīng)引起江蘇各級(jí)部門的高度重視。據(jù)悉，江蘇省將在今年內(nèi)對(duì)事業(yè)單位全面實(shí)行人員聘用制，事業(yè)單位人事改革將圍繞建立考試制、推進(jìn)聘用制、擴(kuò)大代理制和試點(diǎn)職員制四方面進(jìn)行。江蘇省委常委、常務(wù)副省長蔣定之說，今后在職稱評(píng)定、博士后工作、專家評(píng)選、政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面都將一視同仁、統(tǒng)一安排。(本報(bào)記者 王琦)
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