張村田
馬克吐溫
導(dǎo)學(xué)平臺(tái)
[課標(biāo)要求]
1、了解所敘事件及反響。
2、了解本文敘事有詳有略的特點(diǎn)。
3、了解作者熱愛生活，熱愛文學(xué)的天性。
4、了解作者生平，體會(huì)作者的創(chuàng)作風(fēng)格。
5、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和寫作的興趣，嘗試辦報(bào)或投稿。
[學(xué)法點(diǎn)悟]
1、本文的前半部分是閱讀的重點(diǎn)，寫得也很精彩。可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)細(xì)細(xì)體會(huì)，感受作者的幽默和老練辛辣的文筆。
2、注意，文章看似寫了三件事，實(shí)際都是作者辦第一張報(bào)紙時(shí)發(fā)生的，因此，課文的題目是《我的第一次文學(xué)嘗試》。
3、 閱讀這篇文章，不要從傳統(tǒng)的道德評(píng)判的角度思考，應(yīng)著重從事件和選文中體會(huì)作者對(duì)周圍事物的敏銳觀察及文學(xué)才華。
[整體感知]
全文可以分成兩部分。第一部分，講了作者第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容，敘寫三件事。寫了哪三件事？第二部分，講了作者第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。怎樣的反響？文章反映了作者少年時(shí)期非凡的觀察力和文學(xué)才華。學(xué)習(xí)本文，要能夠理解文學(xué)是生活的反映，試著拿起自己的筆，進(jìn)行一番文學(xué)嘗試。請(qǐng)注意，幽默不等于玩世不恭。
[疑難解析]
質(zhì)疑：如何概括文章的主要內(nèi)容？
解惑：作者詳細(xì)描寫希金斯自殺投河的報(bào)道，略寫撰文嘲笑兩位知名人士的作為，后又詳寫挖苦一個(gè)新來外鄉(xiāng)人的注腳。它們發(fā)表在同一期的《漢尼巴爾周報(bào)》上，不僅展示了作者的文學(xué)才華，而且這一期的報(bào)紙銷量大增，使得周圍的人不能不對(duì)作者刮目相看。
質(zhì)疑：本文敘事有詳有略，詳寫的詳在哪里？為什么？
解惑：第一和第三件事都分別詳寫了寫作原因、寫作想法、寫作過程和寫作內(nèi)容。因?yàn)檫@兩件事相對(duì)來說比較有趣，這兩次文學(xué)實(shí)踐也更有創(chuàng)造性，最能表現(xiàn)“我”的“聰明伶俐”。（同學(xué)們可以有自己的見解）
質(zhì)疑：文章記敘有關(guān)希金斯自殺投河的報(bào)道時(shí)，為什么沒寫報(bào)道的內(nèi)容，而描述了那組插圖？又為什么要補(bǔ)充交代文章的標(biāo)題？
解惑：因?yàn)閳?bào)道的內(nèi)容已在交代寫作原因時(shí)說明，再寫就會(huì)重復(fù)。插圖的內(nèi)容生動(dòng)形象，有力地增強(qiáng)了諷刺效果。補(bǔ)充交代文章的標(biāo)題，是因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題有新意，有很強(qiáng)的諷刺意味。
[語(yǔ)言揣摩]
1、“我認(rèn)為這事非�；尚Γ]有想到這樣發(fā)表出來有什么不道德的地方。”
因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，只是覺得希金斯自殺這件事很可笑，他希望通過這件事打擊一下自己報(bào)社的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。由于生活閱歷尚淺，并不懂得這樣暴露別人的個(gè)人隱私是件不道德的事。他也并未想借人身攻擊，詆毀對(duì)方的人格。沒有什么險(xiǎn)惡用心。
2、“我們發(fā)表這樣的東西，僅此一次；但希望戈登郎內(nèi)爾斯先生明白，我們是在極力忍耐著的�！�
這句話委婉而不失禮，但有著很強(qiáng)的諷刺力量。言外之意是，這次我們雖然發(fā)表了你這篇令人難以忍受的蹩腳之作，但目的是告訴你今后我們?cè)僖膊粫?huì)發(fā)表你的這類東西了。
[研究課題]
你讀過馬克吐溫的小說《競(jìng)選州長(zhǎng)》嗎？文中“我”的競(jìng)選對(duì)手在報(bào)紙上刊登了關(guān)于“我”的報(bào)道，《我的第一次文學(xué)嘗試》中有“我”寫的幾篇報(bào)道，這些報(bào)道都很老辣，除此之外，還有何異同？
[提示：從內(nèi)容的真實(shí)性和報(bào)道的目的著手分析。]
自主探究
[探究前期導(dǎo)引]
掌握本課涉及的生字詞，掌握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作風(fēng)格，探究重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。嘗試分析生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)寫作的素材，說一說，寫一寫。
[基礎(chǔ)鞏固集練]
一、字音字義
1、掌握下列加點(diǎn)字的讀音。
煞白（ ） 滑稽（ ） 猝然（ ）
撰文（ ） 戲謔（ ） 誹謗（ ）
1、 掌握下列形近字的字形。
蘿 卜 編輯 遷徙 獵槍 嬌氣
籮筐 通緝 涉水 措辭 驕傲
2、 填空后解釋詞語(yǔ)。
俗不可 ：
言簡(jiǎn)意 ：
盛氣 人：
高氣揚(yáng)：
3、 造句
煞費(fèi)苦心：
猝不及防：
六神無主：
心血來潮：
刮目相看：
二、解釋詞語(yǔ)
議論紛紛：
乳臭未干：
微不足道：
大動(dòng)肝火：
昂首闊步：
欣喜若狂：
三、 關(guān)于課文學(xué)習(xí)
課本中所選課文都是精心挑選的，比較適合同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)。新課標(biāo)從三個(gè)維度--知識(shí)與能力，方法與過程，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出要求。所以，每學(xué)習(xí)一篇課文，我們都要從以上三個(gè)方面要求自己，檢測(cè)自己。如我掌握了哪些字詞，我了解了哪種學(xué)法，我獲得了哪種體驗(yàn)，我懂得了什么道理。及時(shí)總結(jié)，集腋成裘，舉一反三，靈活運(yùn)用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的世界非常美妙。
三、 問題探究
1、 希金斯為什么“背著雙管獵槍來訪”，又為什么“只揪了揪我的耳朵便走開了”？
[提示：希金斯是什么人？他來訪的目的可能是什么？“我”當(dāng)時(shí)有多大？希金斯是被“我”在報(bào)紙上諷刺過的人，他因惱怒找“我”算帳，因?yàn)榭吹健拔摇碧贻p，認(rèn)為不值得和“我”計(jì)較，所以“只揪了揪我的耳朵便走開了”。]
答：
2、 “我”嘲諷希金斯、兩位知名人士、新來的外鄉(xiāng)人，分別是“煞費(fèi)苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能談?wù)勥@是為什么嗎？
[提示：作者嘲諷他們的原因和目的相同嗎？與他們的身份或所作所為有關(guān)嗎？因?yàn)橄＝鹚故且患液臀覀儗?duì)立的編輯，為了擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“我”煞費(fèi)苦心。兩位知名人士的所作所為應(yīng)該指責(zé)，所以“我”狠狠嘲笑。新來的外鄉(xiāng)人只是趣味低下，挖苦他是給他個(gè)教訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)有分寸。]
答：
3、 叔父回來以后，為什么非常生氣？后來又為什么變得溫和了？
[提示：結(jié)合原文，再稍加分析，用原文回答或用自己的話回答均可。叔父的生氣是因?yàn)椤拔摇钡米锪瞬簧偃耍髞砜吹健拔摇钡怯浟撕芏嘈掠脩艟陀肿兊脺睾土�。]
答：
4、 讀過這篇文章，你認(rèn)為少年時(shí)代的馬克吐溫是一個(gè)怎樣的孩子？
[提示：文中作者已有對(duì)自己的評(píng)價(jià)，你可以加入自己的看法。聰明伶俐，求上進(jìn)、有志氣，熱愛生活，熱愛文學(xué)。]
答：
五、欣賞評(píng)價(jià)
1、 作者的第一次文學(xué)嘗試新鮮而刺激，也非常成功，你的第一次文學(xué)嘗試是怎樣的？請(qǐng)談一談。如果還沒有過，請(qǐng)?jiān)诒局軆?nèi)實(shí)施，并記下體會(huì)。
答：
2、 你認(rèn)為文中的情節(jié)中，哪一處最能體現(xiàn)作者的文學(xué)才華，說說你的理由。
答：
六、拓展閱讀
1937年，金庸13歲，就讀于浙江省立嘉興中學(xué)。在當(dāng)年同窗的印象中，金庸不僅“數(shù)理化成績(jī)優(yōu)異”，而且“英語(yǔ)、國(guó)文更是出色，能寫得一手好文章”。但是誰(shuí)能想到，這么一位高才生，竟有過被學(xué)校開除的經(jīng)歷！那是1941年，金庸在浙江省聯(lián)合高中讀書。當(dāng)時(shí)學(xué)校辦有一個(gè)壁報(bào)，是金庸練筆的一個(gè)園地。壁報(bào)就設(shè)在校圖書館的走廊。一天課余，壁報(bào)前忽然擠滿了人，爭(zhēng)看一篇題為《阿麗絲漫游記》的文章。講的是一位名叫阿麗絲的小姐來到一學(xué)校校園，忽見一條色彩斑斕的眼鏡蛇東游西竄，伸毒舌，噴毒汁，還口出狂言，威嚇學(xué)生：“如果……你活得不耐煩了，我就叫你永遠(yuǎn)不得超生……如果……”眼鏡蛇時(shí)而到教室，時(shí)而到操場(chǎng)，時(shí)而到寢室，學(xué)生被嚇得紛紛逃避。同學(xué)們一看便知道，“眼鏡蛇”所諷喻的是學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)主任。這個(gè)訓(xùn)導(dǎo)主任戴眼鏡，講話時(shí)常夾著“如果”兩字，因?yàn)閷?duì)學(xué)生不近情理，人人對(duì)其討厭而遠(yuǎn)之。金庸借文中阿麗絲之口說出了學(xué)生想講而不敢講的話，自然令同學(xué)們拍手稱快。但對(duì)號(hào)入座的訓(xùn)導(dǎo)主任卻發(fā)怒了。幾天后，校方宣布將金庸開除。
（ 節(jié)選自《讀者》2003年17期《金庸傳奇》）
[探究建議]
1、 這里記敘的是金庸少年時(shí)代的一次文學(xué)嘗試，這事發(fā)生在幾十年前中學(xué)校園里。讀后有何感想？
答：
2、你對(duì)近年來的少年作家現(xiàn)象有何看法？
答：
作者郵箱： zhct19480202@yahoo.com.cn
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