新疆巴楚縣第二中學(xué)語(yǔ)文組 李成林
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，都比較有個(gè)性。他們特別反感老師絮絮叨叨的教育�？墒牵瑢W(xué)生難免有這樣那樣的缺陷，老師不能聽(tīng)之任之，還得采取適當(dāng)?shù)拇胧┦蛊涓倪M(jìn)。碰到這種情況，我很少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，而是盡可能利用傳統(tǒng)文化教育他們。
我班有一女生，表面上看，活潑開(kāi)朗，跟同學(xué)相處融洽�？蓛�(nèi)心常常感到孤獨(dú)，滿是仇恨。有一次，她在周記里表明了她扭曲靈魂的心路歷程。原來(lái)她的媽媽在她兩歲時(shí)“不顧她和爸爸的死活”，“竟狠心的拋棄了他們，跟著別的男人走了”。她從小沒(méi)有得到過(guò)母愛(ài)，幼小的心靈受到了傷害。所以她偏激的認(rèn)為，世上沒(méi)有真愛(ài)，人人都戴著假面具看不清各自的本來(lái)面目。世上所有的媽媽都是蛇蝎心腸，她們心中根本沒(méi)有子女，只有自己。她仇視她們，長(zhǎng)大后要報(bào)復(fù)她們。我讀完后，非常震驚�？捎植槐阌谥苯诱宜勑�。對(duì)這種敏感的女生，稍有不慎反而弄巧成拙。當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，在她的周記本上寫下了這樣一段話：
日出卯，立身之本須行孝。甘饸盤中莫使空，時(shí)時(shí)奉上知饑飽。
另外，假如你受了媽媽很多委屈，你不妨跟舜比較一下，誰(shuí)的遭遇更不幸！附《史記﹒五帝本紀(jì)第一》文白對(duì)照復(fù)印件一份，請(qǐng)你學(xué)習(xí)之余讀一讀。
寫完上面的話，我把復(fù)印件夾在她的周記里，心里有些忐忑。第二天上課，我裝著若無(wú)其事的樣子，暗地里觀察了她好一陣子，也沒(méi)見(jiàn)有何異常。難道她沒(méi)看她的周記，抑或看了不以為然，不把我的話當(dāng)回事兒？我心里頗躊躇，又不便問(wèn)，只好靜觀以后的動(dòng)態(tài)。
過(guò)了幾天，一個(gè)下午放學(xué)，我正要下班回家。她一蹦一跳追上我，說(shuō)：“老師，我能耽誤您一些時(shí)間嗎？您留的東西，我仔細(xì)的看了，并認(rèn)真思考了幾天，我想跟您交流交流心得�！蔽曳浅ｉ_(kāi)心的回答說(shuō)：“當(dāng)然可以！”于是，我們討論了“舜的孝道”。交流了作為新時(shí)代的青少年該如何盡孝。那時(shí)紅霞滿天，似乎讀懂了我們的心情。我情不自禁地吟道：
燥性者火熾，遇物則焚；寡恩者冰清，逢物必殺；凝滯固執(zhí)者，如死水腐木，生機(jī)已絕；俱難建功業(yè)而延福祉。
她半懂不懂，一臉茫然。我便用現(xiàn)代文解釋了一遍，她贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我考慮到她的經(jīng)歷比較特殊，在日常生活中，她的一舉一動(dòng)我都比較關(guān)心，常常在她的周記里留一段或在作業(yè)本里留一句關(guān)于處世智慧的話。譬如她取得一點(diǎn)成績(jī)驕傲?xí)r，我用老子的話告誡她：“炊者不立，自視者不章，自見(jiàn)者不明，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)。”她氣量狹小時(shí)，我引《菜根譚》中的名言警醒她：“地之穢者多生物，水至清者常無(wú)魚(yú)；故君子當(dāng)存含垢納污之量，不可持好潔獨(dú)行之操�！彼蚣揖扯鋾r(shí)，我抄一幅清朝陳鴻壽教子對(duì)聯(lián)給她：“留物與兒孫，未必黃金美玉。立世靠自己，定當(dāng)品高學(xué)優(yōu)�！碧扉L(zhǎng)日久，她偏激的性格漸漸有些改觀，并把我給她的名言警句匯集在一起，有空閑就拿出來(lái)對(duì)照自己的言行。寫作文時(shí)，還不忘運(yùn)用它們。她的作文水平也有所提高。
春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在教育學(xué)生的過(guò)程中，合理利用傳統(tǒng)文化，既避免了老師空洞的說(shuō)教，又培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了老師的教育藝術(shù)水平，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于教學(xué)相長(zhǎng)，相輔相成的原因，利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，也給老師提供了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)和一個(gè)展現(xiàn)老師才華的平臺(tái)。
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