湖北秭歸縣磨坪中學(xué) 陳沛國(guó)
4月16日下午，荊州市教研室主任著名特級(jí)教師余映潮先生在宜昌市六中上了一節(jié)示范課，課題是《狼》。在教學(xué)活動(dòng)中，見某學(xué)生對(duì)文章第二段的意思概括有誤，余先生當(dāng)即明確地指出：“你錯(cuò)了！”這個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，給在場(chǎng)聽課的老師們留下了極為深刻的印象。
以往聽課，無論是鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)，還是市級(jí)、省級(jí)，主講人逢學(xué)生答問，不管對(duì)錯(cuò)，一律評(píng)判曰“非常正確”、“棒極了”，滿以為這種所謂的“積極的評(píng)價(jià)”可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，其實(shí)，大謬不然，因?yàn)椤爸R(shí)的東西，是個(gè)科學(xué)的東西，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲”，同時(shí)，學(xué)生對(duì)某問題提出自己的看法后，常常也希望老師給予中肯的評(píng)價(jià)。在余先生的課上，大家看到，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性并未因老師的“消極評(píng)價(jià)”而受到影響，這表明，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中需要恰如其分的評(píng)價(jià)。
那么，一些老師為什么熱衷于“虛美”式的評(píng)價(jià)呢？原因很簡(jiǎn)單，“片面追求”課堂的熱鬧氣氛，以圖讓課有看頭、有聽頭。換言之，課是給學(xué)生以外的聽課人上的。很明顯，長(zhǎng)此以往，問題必出：老師沒了正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生則容易“亂說有理”且心安理得！這樣，一些老師著意保護(hù)的恰恰是學(xué)生的虛榮心，陷學(xué)生于浮淺。這樣，一些老師實(shí)際上在“認(rèn)真”地誤人子弟，過莫大焉！
有一句話曾經(jīng)很時(shí)髦：“我們愛大師，但我們更愛真理！”現(xiàn)在，不妨套用一句：我們愛大師，因?yàn)榇髱焾?jiān)持真理！
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