變壞事為好事
湖南永州八中 周先友
有個學生平時在班上表現是最活躍的，當然更多的時候是因為他的好動和愛笑，如愛換座，愛插嘴，同學們將其視為班上的開心果，老師也將其視為重點改造和培養(yǎng)的對象。
但有學生向我反映，說該同學近段時間好像完全變了個人似的，整天沉默寡言，上課不再說話，下課也不追打；（我也感覺到了他的變化，但不知何故）有時他站在走廊上，眼望遠處，同學問他好幾聲，他只是很輕淡地回答一句“干什么噢”。有學生建議我開導開導他，救一救他，我說沒那么嚴重吧。
晚自習后，課代表將其拉到了我的辦公室，該生跟我說的第一句話就是：“老師，這么久我很不爽，班主任今天就將我訓了一頓。班主任要我找自己最信得過的老師說說，我就來找你了�！蔽以趯λ男湃伪硎玖烁兄x后，他開始說他發(fā)生變化的原因。
那一天，班上組織去春游。他突發(fā)奇想，邀上一位與他玩得來的平時不愛講話的同學，說：“我們到邊上去躺一會兒，看有沒有人來叫我們。”他們就來到離人群不遠的一塊草地上躺下，過了許久，也不見人來叫他們，直到吃飯也沒有，他們只好自己走出來。從此后，他就不再說話，不再愛笑。說完后就是沉默，順著眼，也不敢抬頭。
看了他幾分鐘后，我說：“第一，你能想到用這種方式來檢測自己在大家心目中的份量，說明你開始成熟，已經長大；第二，沒有人來叫你，雖然說有些令你失落，但也是一個警示，提醒自己以后該如何去做以贏得大家真正的尊重；第三，這次事件初看是件壞事，但能給我們很多啟發(fā)，未嘗不是一件好事啊！聰明人就是善于將壞事變好事。你看呢？”聽完我的話后，他一直陰沉的臉上漸漸舒展開來，接著輕輕地笑了一下。我知道，他心中的疙瘩已經松動，接著就能自行解開。
很晚了，我叫他先去休息，躺在床上再想想，他與課代表邁著輕松的步子離開了我的辦公室。
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