《三峽》《與朱元思書》教學簡案
漣水圣特外國語學校 蘇中永
教學目標：
品悟文章蘊含的美，提升賞析能力
教學方法：
誦讀與討論分析相結合
教學時數：
一教時
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、導課激趣
古人云“智者樂水，仁者樂山”。自然風物，山水百態(tài)向來為古今文人墨客所鐘愛，在中學階段我們也曾誦讀過描山繪水的名篇佳作。
今天，老師就和大家舊地重游，一起走進其中最具特色的景致--巴東三峽、富春山水。
[出示課題]
再次游歷這兩處景物，我們的主要學習目標是什么呢？
二、出示目標
品悟文章蘊含的美，提升賞析能力
三、誦背想象
這兩篇文章為我們描繪了兩幅至美的山水畫卷，你更喜歡其中哪一篇？好，同學們喜歡哪篇文章就自由誦背哪篇，可以搖頭晃腦地背起來。不過老師有個小小的要求，誦背時要將文章所描繪的畫面盡可能地在腦海中再現(xiàn)，你覺得那幅畫面應該是怎樣的你就怎樣去想象。
四、品讀賞美
1、說美--說出你從兩篇文章中所感知到的景色的美。
同學們剛才誦背得十分投入，儼然入境入情。不少同學都還在回味。那下面就讓我們帶著這份美感，說一說你從兩篇文章中所感知到的景色的美。
2、繪美--用你形象的語言描繪出你最喜歡的一處美。
這么多的景物，這么多美的風光，若能將它繪下來該多好�。∠旅嬲埓蠹矣米约盒蜗蟮恼Z言描繪出你最喜歡的一處美。
3、賞美--選讀你所喜歡的文句，說一說你從中還感受到了哪些美。
聽了同學們所描繪的巴東三峽、富春山水的美景，我仿佛也神游其間，有同行親見之感。這兩篇文章都是描寫山水景物的上乘之作，除了剛才我們通過豐富的想象所感知到的這兩處景物的如詩如畫的美之外，選讀你所喜歡的文句，說一說你從中還感受到了哪些美。
（詞語的美、修辭的美、意境的美、音韻的美等等）相機穿插指導朗讀。
（對文中某些重點的文句，可定向賞析。）
（1）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
句式駢散結合，疏密相間，語言靈活多變，極具韻律美。如“泠泠作響”與“嚶嚶成韻”，“千轉不窮”與“百叫無絕”，句式整齊，音韻和諧，對比立意，相應成趣，讀來瑯瑯上口，清新自然，覺得山光水色，如在眼前。
山間美景，令人嘆為觀止。以聲襯靜，在空山幽谷之中，泉水叮咚，百鳥和鳴，知了鳴叫，猿猴啼鳴。這些歡快的聲音，匯成了一部大自然的協(xié)奏曲。把這寂靜的山谷，變成了一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界。真是天籟和鳴，空谷清音，美不勝收。
（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而一個“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。
“林寒澗肅”足夠凄清，“高猿長嘯”足夠凄異，“哀轉久絕”足夠凄涼。
4、思美-- 置身于這樣環(huán)境，你有著怎樣的情感體驗呢？
兩位作者的情感體驗與我們的情感體驗相同嗎？
（1）自我體驗
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海�！蓖瑢W們置身其中，有著怎樣的情感體驗呢？
（2）知人論世
這優(yōu)美的文句為我們描繪的神奇美妙的景色，給了我們無盡的美的享受。景為心聲，兩位作者的情感體驗又分別是怎樣的？你認為我們的這一情感體驗和這兩位作者的情感一致嗎？
酈道元：我國北魏地理學家，從少年時代起就愛好游覽，多自費游覽祖國的名山大川。其撰寫的地理巨著--《水經注》，已成為我國歷史文化寶庫中的一朵奇葩。
吳均：我國南朝的文學家，史學家，博學多才，也曾經做過閑散的朝官。他為人耿直，曾經撰寫《齊春秋》，不顧梁武帝蕭衍的忌諱，如實地記錄齊、梁間的歷史，得罪了梁武帝，遭遇了焚書免官的懲處。他渴望有所作為，但懷才不遇，終身不得意。
酈道元：醉心自然、同情勞動人民。
吳 鈞：熱愛自然、厭棄世俗；自然的清純蕩滌塵世的污垢，在自然的博大襟懷中個體是那樣的渺小。
5、背誦積累--自由地選背自己最喜歡的文句，用心體驗我們所感受到的美。
對于美好的事物人們總是百般把玩愛不釋手，剛才我們品讀的這兩篇文章不就是這樣的精美之作嗎？你一定會被其中某些優(yōu)美的文句所深深地吸引，下面就讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲，一起走進這神奇的畫卷之中。請同學們自由地選背其中你最喜歡的文句，要將你的感情融入其中。（配樂）學生伴著音樂自由選讀或背誦其中自己最喜歡的文句。
四、方法點擊
今天我們一起品讀了兩篇情景兼美、辭章俱佳的文章，請回顧一下我們剛才運用了哪些方法品悟了它們的美。（多媒體展示）
抓住重點的詞語，展開豐富的想象，通過反復品讀，在具體文句中體悟文章凝練的語言、優(yōu)美的意境、和諧的音韻、豐富的情感，走進作者的心靈世界，真切地感受文章中蘊含的無窮無盡的美。
五、備考明示
各位同學，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，中考文言文考點及其題型也發(fā)生了深刻的變化。通過具體文句的品讀賞析，多角度、個性化地深入體會其中蘊含的無窮無盡的美，并且能用自己的語言予以準確的表達，這將是今后中考文言文的一大重要發(fā)展趨勢。今天這節(jié)課的復習，我們就是針對文言文的這一考點，將以前的文言文學習進一步予以了拓展與深化。希望同學們在課后進一步回顧本課所歸納的文言文賞析方法，并將它靈活地運用到下一階段文言文復習之中。
六、課外作業(yè)
今天的課上我們一起品美悟美，獲得了豐富的美的感受與體驗。生活中我們不僅要學會欣賞美，還要能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。今天的作業(yè)：（多媒體展示）在這春光明媚的季節(jié)里，我們的家鄉(xiāng)也到處洋溢著美，課后請同學們用手中的文筆去描繪家鄉(xiāng)那美麗的景致。
老師也很想分享大家心中的這份美，有興趣的同學可從網上發(fā)郵件給我。我的郵箱是:suzhongyongct@163.com。
最后祝同學們中考成功！下課。
(2006淮安市中考語文復習研討會 文言文復習課)
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