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領(lǐng)悟與頓悟(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

路來(lái)森

創(chuàng)新,離不開(kāi)思維,良好的思維品質(zhì)是創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵。因此,接觸和了解一些思維方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

領(lǐng)悟。是一種最普通的思維方式,遇到問(wèn)題,我們就要思考一下,那么這個(gè)思考的過(guò)程就是“領(lǐng)悟”。從字面上看,“領(lǐng)悟”就是領(lǐng)會(huì)明白的意思。但實(shí)際上,“領(lǐng)悟”的過(guò)程并非如此簡(jiǎn)單,審美心理學(xué)認(rèn)為,“領(lǐng)悟”包括兩個(gè)層次:知覺(jué)領(lǐng)悟和想象領(lǐng)悟。“知覺(jué)領(lǐng)悟”是憑人的知覺(jué)產(chǎn)生的,它對(duì)對(duì)象的認(rèn)識(shí)是簡(jiǎn)單的、表層的,“一般是對(duì)對(duì)象形態(tài)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和直接顯露的薏蘊(yùn)的把握。”;而“想象領(lǐng)悟”則不同了,想象領(lǐng)悟是深入到事物的深層次,把握對(duì)象的深層底蘊(yùn),并且在領(lǐng)悟的同時(shí),伴隨著主體的想象,最終結(jié)果是主體和對(duì)象有機(jī)地融合在一起,進(jìn)入一種“物我兩念”的境界。

例如:閱讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,當(dāng)你只是了解下列事項(xiàng)時(shí):①作者:馬致遠(yuǎn);體裁:曲;②描寫(xiě)的對(duì)象:枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)、斷腸人;③能感受到一種淡淡的哀愁。你對(duì)這首曲的領(lǐng)悟就是僅僅停留在“知覺(jué)領(lǐng)悟”階段。如果你展開(kāi)想象,頭腦中形成了這樣一幅完整的畫(huà)面:在獵獵“西風(fēng)”下,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),疲憊不堪的游子,身騎瘦馬,佇立橋頭;近處,枯藤攀緣在干枯的老樹(shù)上,烏鴉高踞枝頭,不時(shí)發(fā)出凄婉的叫聲;放眼遠(yuǎn)望,夕陽(yáng)即將落下,一條漫長(zhǎng)的古道伸向遠(yuǎn)方……。一種蒼涼、凄絕的愁緒籠罩了整個(gè)畫(huà)面。這時(shí),你就進(jìn)入了“想象領(lǐng)悟”階段了。你已和文中的“斷腸人”融為一體,同泣同悲,才形成了這一幅畫(huà)面?梢钥闯,“知覺(jué)領(lǐng)悟”是領(lǐng)悟的初級(jí)階段,“想象領(lǐng)悟”才是領(lǐng)悟的高級(jí)階段,是領(lǐng)悟的終點(diǎn)。進(jìn)入“想象領(lǐng)悟”時(shí),主體會(huì)得到最高的享受,會(huì)由此而走上創(chuàng)新的道路。

頓悟。領(lǐng)悟呈現(xiàn)出一種過(guò)程性,頓悟所呈現(xiàn)的則是一種即時(shí)性了。從心理學(xué)上講:頓悟是指在學(xué)習(xí)中,人們對(duì)某些問(wèn)題經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、琢磨,神經(jīng)聯(lián)系頓然接通,問(wèn)題忽然明白了。從文學(xué)的角度看,“頓悟”和“靈感”有點(diǎn)相通之處。頓悟--對(duì)問(wèn)題的忽然明白,并不是“空穴來(lái)風(fēng)”,而是多種因素共同作用的結(jié)果。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:①是知識(shí)積累的必然性;②是積極思考的結(jié)果;③有必要的“挈機(jī)”因素。

中國(guó)文壇流傳著這樣一則佳話:才子秦少游(秦觀)娶了蘇軾的妹妹蘇小妹為妻,洞房花燭之夜,蘇小妹卻將夫君拒之門外,要秦少游答出她的三道題方可進(jìn)門。前兩道題少游很快就答上了,最后一道題是對(duì)對(duì)兒,蘇小妹的上聯(lián)為:“閉門推出窗前月”,要少游對(duì)出下聯(lián)。少游漫步庭院,百思不得其“句”。此時(shí),尚未睡去的蘇軾知道自己的小妹在“考”妹夫,便想幫他一下。蘇軾來(lái)到院中,少游正在倚缸看水,蘇軾便就地取了小磚片,投向缸中,“那水為磚片所激,躍出幾點(diǎn),撲在少游身上。水中天光月影,紛紛淆亂!保儆晤D有所悟,援筆寫(xiě)出了下聯(lián):“投石沖開(kāi)水底天”。這一則佳話,恰好印證了“頓悟”應(yīng)具備的三個(gè)因素。第一、秦少游自幼飽讀詩(shī)書(shū),有著豐富的知識(shí)積累;第二、由于對(duì)不出,秦少游作了反復(fù)的思考;第三、蘇軾的“投石缸中”正好為秦少游的“頓悟”提供了挈機(jī)。

“頓悟”是知識(shí)積累的必然,是積極思考的成果,是認(rèn)識(shí)的飛躍,其結(jié)果是進(jìn)入一種“柳暗花明”豁然開(kāi)朗的新境界。這樣的“新境界”,就可能蘊(yùn)育著某種創(chuàng)新了

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