學(xué)生互改作文(練筆)的具體方法(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

江蘇省南通市虹橋二中康樂班朱國(guó)云

自<<拓展交流空間鼓勵(lì)自主作文>>一文在網(wǎng)上發(fā)表后，有網(wǎng)友詢問學(xué)生互改作文(練筆)的具體方法如何操作，現(xiàn)就本人的一些具體做法作一簡(jiǎn)單介紹，歡迎各位專家、同仁指正。

學(xué)生互改作文(練筆)操作細(xì)則如下：

一、幾點(diǎn)說明：

1、作文(含練筆)必須用統(tǒng)一用鋼筆書寫，每次作文課，學(xué)生必須帶齊詞典、紅筆等工具。

2、為了與中考接軌，作文總分設(shè)為50分，批閱共10項(xiàng)，每項(xiàng)5分。

3、每次批閱按學(xué)號(hào)推磨式交換進(jìn)行，如1號(hào)給2號(hào)、2號(hào)給3號(hào)，依此類推，如當(dāng)日未拿到練筆本，則將作者姓名公布于黑板，直至拿到方能擦掉，評(píng)語草稿本首頁上應(yīng)有本《細(xì)則》內(nèi)容。

4、批閱時(shí)，應(yīng)將錯(cuò)別字、病句、佳詞麗句等做上相應(yīng)記號(hào)，寫評(píng)語前先寫草稿，內(nèi)容應(yīng)注意先寫優(yōu)點(diǎn)后寫存在問題，彼此間用“希望”或“但”等委婉用語連接。

5、閱完后，必須簽名（含學(xué)號(hào)），并寫上“閱”字和日期。

6、作文交流前，每人通讀自己的習(xí)作，理清并訂正別人指出的問題（可詢問批閱者）。

7、為了鞏固每次寫作批改成果，每人必須在自己作文本上寫作后感一篇，談得失，重點(diǎn)是針對(duì)失，今后改進(jìn)的措施（不少于100字）。

8、每天中午利用20分鐘全班交流練筆，各組按序推薦在全班交流，每篇練筆不少于3人評(píng)點(diǎn)（亦可進(jìn)行成語故事介紹，但必須記下要義）。

二、批改符號(hào)或標(biāo)記：

1、錯(cuò)別字：×（錯(cuò)字）、√（別字），在旁邊訂正格加橫線。

2、前后對(duì)調(diào)：∽ 3、刪除： 4、佳詞麗句：。。。。。。。。。。

5、特別說明：① ②…… 6、仍保留：△△△

7、存在問題：_______________？ 8、其他：

三、操作過程，即十項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及做法：

1、文面是否整潔，書寫是否工整。

卷面整潔，書寫工整美觀不扣分，根據(jù)書寫質(zhì)量的不同（潦草、不工整）可酌情扣1-3分，每涂改一處扣1分，本項(xiàng)共計(jì)不超過5分，（用草稿記在旁邊，以防同學(xué)查詢，從而言之有據(jù)，同時(shí)也為以后內(nèi)容多了，便于累計(jì)總分）。

批閱用語參考格式：文面整潔、書寫工整，或加：文面較整潔、書寫尚工整，……欠……，希望……。

2、錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)問題（主要指：。？！“”等明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)）

錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)每2個(gè)扣1分，扣滿5分止。批閱時(shí)，必須將錯(cuò)別字標(biāo)出，并在旁邊寫出正字，同時(shí)畫上橫線，以供作者訂正參考，并由作者自己去組詞。如判斷錯(cuò)誤或被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)漏判，則批閱者須寫50字的書面說明（格式：關(guān)于“ ”字誤判的說明，寫在該生的作文本上），內(nèi)容主要：從態(tài)度、文字結(jié)構(gòu)、讀音、對(duì)該字的理解、運(yùn)用等方面找原因，從而導(dǎo)致了誤判或漏判。

批閱用語參考格式：文字及標(biāo)點(diǎn)基本功扎實(shí)、較好、尚可、注意提高、需提高、急需提高、欠佳。

3、病句的尋找

挑出病句后，必須在下面用橫線標(biāo)明，打上問號(hào)，在旁邊寫出“病”在何處？并在最后寫上“病句訂正”字樣，以便讓其本人訂正，每一病句扣1分，扣滿臉5分止。

批閱用語參考格式：語句通順、尚通順、欠通順，希注意語句通順……。

4、審題

包括審體裁、題眼（重點(diǎn)）、范圍、提示、字?jǐn)?shù)各1分，這要根據(jù)作文要求具體確定。

批閱用語參考格式：文題相符、重點(diǎn)突出、格式合理、或其反面。

5、中心（立意）是否鮮明、集中

中心未必就是主題，可以是中心事件或中心人物，（通過正反舉例，以學(xué)生習(xí)作為例，把握標(biāo)準(zhǔn)，以此充分培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力）。表現(xiàn)的主題或中心不分散，始終圍繞或表現(xiàn)一點(diǎn)來寫，簡(jiǎn)接流露或直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)或感情（如《誰是最可愛的人》始終圍繞中心）

批閱用語參考格式：主題鮮明、中心突出、或尚明確、不夠、平淡、希注意……

6、選材

選材應(yīng)圍繞中心（主題）、符合生活實(shí)際（生活真實(shí)）、具有典型性和代表性，并做到詳略得當(dāng)。

批閱用語參考格式：內(nèi)容真實(shí)具體，圍繞中心恰當(dāng)選材，事例典型，詳略得當(dāng)，或尚、欠、希……　　　

7、結(jié)構(gòu)

層次段落是否清晰，（即一段只應(yīng)表達(dá)一個(gè)中心意思）；②材料安排的順序（記敘說明）是否合理；③過渡是否自然，是否前有伏筆，后有照應(yīng)；④首尾是否照應(yīng)

批閱用語參考格式：層次清晰、過渡自然、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾照應(yīng)或尚、欠、希注意……。

8、表達(dá)方式

是否符合文體要求，如記敘文應(yīng)以記敘（包括描寫）為主；是否符合特定要求：有的記敘文要求夾敘夾議、有的說明文要求有描寫、有的要求敘、議、抒相結(jié)合（這是中考作文中的常規(guī)要求）且結(jié)合得如何？

批閱用語參考格式：能以……為主，并適當(dāng)與……有機(jī)結(jié)合，使人物（中心）……或能綜合運(yùn)用……等語言表達(dá)方式，使人物（中心）……或文中缺少必要的……，使人物（主題）……

9、語言

語言是否通順，不重復(fù)啰嗦；語言是否流暢、精煉、準(zhǔn)確；靈活運(yùn)用所學(xué)的佳詞麗句。