你是野獸還是家畜(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

河北省平山縣教育局教研室郭素青

我在“學(xué)而優(yōu)則愛”的博客里讀到了這樣幾段文字：

<<我是自己覓食的野獸，你是吃嗟來之食長大的家畜？》

2017-12-25　11:01:53

昨天下午接受記者吳懷堯采訪時(shí)，他問沒上過什么學(xué)的我此生獲取知識(shí)的途徑。

我說，上學(xué)的人獲取知識(shí)的方式屬于家畜，別人給你什么知識(shí)你就只能被動(dòng)地吃什么，不管身體是否需要這些營養(yǎng)。而我這類靠自學(xué)獲取知識(shí)的人，則是自然界里的野獸，根據(jù)自己身體的需要覓食，喜歡吃什么就吃什么，一般來說，想吃的，正是身體需要的。

自己覓食的野獸和吃嗟來之食的家畜的區(qū)別在于，前者是為了自己的生存而吃，后者是為了別人的生存而吃。什么叫為了別人的生存而吃？為家長學(xué)習(xí)、為了老師高興學(xué)習(xí)、為了大家都重視的文憑學(xué)習(xí)。

為了自己的生存而吃，越吃生存能力越強(qiáng)。為了別人的生存而吃，吃得越多，越早為他人果腹。

-----------引用自童話大王鄭淵潔博客：http://www.zhyj.com/blog

我發(fā)評(píng)論說：鄭淵潔說得真好!尤其對(duì)現(xiàn)代的教學(xué)很有啟發(fā).一句話把什么叫"素質(zhì)教育給點(diǎn)透了!

評(píng)論雖然發(fā)上去了，但鄭淵潔的話卻一直繚繞在心。我想到了新課程背景下的一種教學(xué)理念“牧羊式”教學(xué)法�，F(xiàn)代教學(xué)模式已經(jīng)從“滿堂灌”式教學(xué)走向“牧羊”式教學(xué) 。 “牧羊式”教學(xué)模式與“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)的不同之處是，不是告訴學(xué)生“這種草好吃，應(yīng)該這樣吃，必須吃”，而是在指明所要達(dá)到的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把“羊兒”帶到廣袤的草地上，根據(jù)目標(biāo)“吃什么草，怎樣吃”是羊兒的事，教師只是一個(gè)“牧羊人”，只需小心地看護(hù)、組織和引導(dǎo)那些“羊兒”吃飽吃好，這種教學(xué)模式使課堂真正提升了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

這是不是和鄭淵潔所說的“自然界里的野獸，根據(jù)自己身體的需要覓食，喜歡吃什么就吃什么，一般來說，想吃的，正是身體需要的”異曲同工��！

“學(xué)而優(yōu)則愛”自稱“優(yōu)是野獸”。他用鄭淵潔的這段文字對(duì)“優(yōu)是野獸”的原因做了很好的闡釋。學(xué)而優(yōu)則愛的博客確實(shí)不同一般。優(yōu)美而有實(shí)力的文字與家畜結(jié)合在一起，使他的博客別具風(fēng)格。“學(xué)而優(yōu)則愛”何其人也？請看他博客里的自我介紹：本人姓名陳集華,1963年5月出生,1984年7月柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校畢業(yè),現(xiàn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體戶,夫妻店經(jīng)營獸藥飼料,業(yè)余愛好讀書看報(bào)…..我喜歡他的博文，尤其喜歡他博文以外的東西，比如他那幽默樂觀，比如他勤奮好學(xué)，比如他對(duì)現(xiàn)代生活的積極參與。也許是為人師的職業(yè)眼光使然，當(dāng)讀他的博文，知道他曾一邊學(xué)劁豬，一邊讀張承志的小說的時(shí)候，我仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，讓我深深的感動(dòng)和震撼。我仿佛是一個(gè)飼養(yǎng)員，正對(duì)著挑食的家畜發(fā)愁，忽然看到不遠(yuǎn)的垃圾堆上，有幾個(gè)野豬正津津有味地亂拱，覓食�？纯醋约喝︷B(yǎng)的臥在食槽旁百無聊賴，懨懨欲睡的幾頭家豬，我頓感自己做為飼養(yǎng)員的失敗和悲哀。于是，一怒之下，打開圈欄，拼命地把豬往外趕……

這往外趕的過程是不是可謂應(yīng)試教育在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變？

但跑著的豬，也許身體和素質(zhì)不錯(cuò)，但養(yǎng)豬廠不滿意了：你的豬什么時(shí)候出欄？我們要的是金錢和效益，豬塌了膘，上級(jí)怪罪下來，唯你是問！

所以，素質(zhì)教育更多時(shí)候只能停留在口頭上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們不得不在應(yīng)試和素質(zhì)的夾縫里求生存。

不但圈養(yǎng)，還要加各種飼料和激素，促使家畜快快出欄。君不見好多從農(nóng)村進(jìn)縣城和城市的人，都迅速胖壯起來，究其原因，也許和享用了抹了激素的蔬菜和吃了飼料的畜肉有關(guān)吧！

現(xiàn)在在城市農(nóng)村的散養(yǎng)雞蛋頗得親睞，不用飼料自然養(yǎng)成的畜肉一味漲價(jià)，好多人想返樸歸真，困難時(shí)期的野菜又?jǐn)[在了豪華的酒宴上，并成為一種時(shí)髦。人們在渴望什么？

誰都不愿用有激素的菜和肉，但身為平民百姓，摸摸錢包，菜市場你又能做何選擇？

《中國教育報(bào)》上有篇文章說，一個(gè)剛上三年級(jí)的孩子用“考”組詞，組了“考試、考題、考分、考卷”，別人提示，還可在“考”前加字組詞，于是，又有了“小考、大考、月考、周考”，怎么也啟發(fā)不出“思考、考慮”之類稍稍不是直接考試之類的詞語。作者感嘆：別瘦了我們的思想（我記著文章的標(biāo)題好象就是這句）。我想，這個(gè)孩子用“考”字組成的詞語，就是現(xiàn)代孩子的“激素”和“飼料”吧？

我們大呼素質(zhì)教育，卻又用應(yīng)試的成績來衡量一個(gè)學(xué)校的成敗，檢測一個(gè)學(xué)生學(xué)識(shí)的深淺，評(píng)審一個(gè)教師的稱職與否，把一線的教師搞得不知道“北”在哪兒。真把“家畜”當(dāng)“野獸”，出欄的時(shí)候，斤稱不達(dá)標(biāo)，恐怕家長這一關(guān)你就過不了！

在“學(xué)而優(yōu)則愛”文章的評(píng)論里又發(fā)現(xiàn)了一篇文章：

鄭淵潔:我為什么“炫耀”低學(xué)歷

2017-01-15　10:40:29

記得1988年國家恢復(fù)評(píng)職稱，那時(shí)我在一家雜志社工作。沒有大學(xué)學(xué)歷的我被通知先參加文化補(bǔ)習(xí)考試，及格了，才獲得報(bào)評(píng)助理編輯的資格。我覺得這是對(duì)我的侮辱。于是我在拒絕參加文化補(bǔ)習(xí)考試的同時(shí)，報(bào)評(píng)副編審高級(jí)職稱。那次評(píng)職稱的最高職稱就是副編審，相當(dāng)于副教授。在報(bào)評(píng)表格上的學(xué)歷欄中，我寫下了“小學(xué)”兩個(gè)字。結(jié)果是我被北京市破格授予副編審高級(jí)職稱。

有的人誤解了我的“炫耀”低學(xué)歷，他們認(rèn)為我是在提倡不上大學(xué)。我的真實(shí)意思是，以我的經(jīng)歷，給那些沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)的人特別是年輕人以信心，讓他們不氣餒。條條道路通羅馬，沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)，一樣可以獲得人生的成功。畢竟中國沒有上過大學(xué)的人占絕大多數(shù)。如果絕大多數(shù)人心灰意懶，對(duì)民族不是好事。生活中政府對(duì)貧困家庭有最低生活保障。我就是想通過“炫耀”低學(xué)歷給那些沒有機(jī)會(huì)讀大學(xué)的人最低信心保障和最低尊嚴(yán)保障。

我想，鄭淵潔之所以小學(xué)畢業(yè)，被北京市破格授予副編審高級(jí)職稱，大概是評(píng)委和我一樣有著特殊的“飼養(yǎng)員”情結(jié)：厭惡了家畜的懶惰無聊，欣賞野獸的積極進(jìn)�。�

鄭淵潔和"學(xué)而優(yōu)則愛"自稱野獸,這里我想問你是野獸還是家畜？或者：你是喜歡野獸還是喜歡家畜？

當(dāng)今,有一種法叫<<野生動(dòng)物保護(hù)法>>,據(jù)說,或稀有或珍奇的動(dòng)物才被保護(hù).

從電視上知道有一個(gè)村野豬成災(zāi),已經(jīng)直接威脅村民的生存.可野豬在法律保護(hù)之列,是圍獵野豬,還是搬遷村民,政府至今未有決策.

我有一個(gè)折中的建議,就是放牧野獸,不知道這可否算是素質(zhì)教育!

做野獸還是家畜由得了你嗎?

不過,你到底喜歡野獸還是家畜?

我愿做"遙指杏花村"的牧童!

2007年1月31日星期三

guosuqing2876@sina.com

作者郵箱： guosuqing2876@sina.com

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