公開課教案
學(xué) 科： 語 文
年 級(jí)： 高 一
上課教師： 趙秀成
教學(xué)內(nèi)容 鄉(xiāng)土情結(jié) 柯靈
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 識(shí)記字詞，了解作者柯靈；理解引用詩文的意圖及技巧；培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的能力。
過程與方法 通過整體感悟、局部揣摩領(lǐng)會(huì)主旨、思路；研究性學(xué)習(xí)，體會(huì)語言表達(dá)的技巧和寫作技法；通過課內(nèi)外文本、讀與寫、文本與生活的多重鏈接，深入體會(huì)鄉(xiāng)情的內(nèi)涵。
情感態(tài)度價(jià)值觀 體會(huì)鄉(xiāng)土情結(jié)的時(shí)代內(nèi)涵；培養(yǎng)愛家愛國(guó)的高尚情懷。
教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”的行文思路，體會(huì)作者將鄉(xiāng)土情升華為愛國(guó)主義的思想感情。2、學(xué)會(huì)本文引用古詩文來增強(qiáng)文章抒情色彩的方法。
教學(xué)方法 朗讀教學(xué)，充分感受文章所滲入的情感；體驗(yàn)詮釋，個(gè)性解讀鄉(xiāng)土情思、音樂渲染，營(yíng)造濃郁的情感氛圍、
教具準(zhǔn)備 投影儀和投影膠片（字詞、所引詩文）錄音機(jī)和磁帶（《故鄉(xiāng)情》《母親》《祖國(guó)，慈祥的母親》）
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 整改建議
一、導(dǎo)入新課。播放《故鄉(xiāng)情》，渲染情境。二、檢查預(yù)習(xí)1、 默寫字詞2、 口頭介紹作者師：從了解柯靈老人的經(jīng)歷中，你得到了怎樣的人生啟示？三、整體感知要求：1. 體會(huì)全文主旨2. 理清行文思路 聽歌，進(jìn)入情境，喚起對(duì)故鄉(xiāng)的感情二生板演，余生紙默。評(píng)點(diǎn)指正。口頭介紹作者。談人生啟示、速讀課文，思考，明確：本文抒寫“故園之思”，不僅寫出了千百年來人們對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更寫出了人們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)而舍棄故園之思的高貴品質(zhì)。 以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”的行文思路。
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四、局部揣摩1、文題研討師：文題能否改為“鄉(xiāng)土情思”或“故鄉(xiāng)情”？2、研討詩文中的鄉(xiāng)土情結(jié)、挖掘《渡桑乾》《渡漢江》情感的復(fù)雜性。補(bǔ)充暗引的詩文：良辰美景奈何天,便賞心樂事誰家院?朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫船。/ 洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。（張籍《秋思》）/ 小結(jié)：鄉(xiāng)土情結(jié)在詩人筆下的有各自不同的表現(xiàn)方式。3、 個(gè)性化詮釋故鄉(xiāng)師示例：故鄉(xiāng)是一方讓人魂?duì)繅?mèng)縈的土地； 故鄉(xiāng)是一片讓人情不自禁惦念的熱土；故鄉(xiāng)的月兒又明又亮永遠(yuǎn)懸掛在游子的心中……4、 探討詩文引用【投影】1） 引了哪些詩文2） 用了哪些方式3） 起到什么效果 1、研討文題討論明確：情結(jié)，指心中的感情糾葛；深藏心底的感情。是永恒的、深刻的、輕易不能化解的，也是多種體驗(yàn)相互交織的復(fù)雜感情。2、理解文章開端部分所引詩詞。概括“鄉(xiāng)土情結(jié)”的具體表現(xiàn)：1） 久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)2） 情不自禁3） 復(fù)雜纏綿3、學(xué)生盡情體驗(yàn)詮釋，不拘一格表達(dá)故鄉(xiāng)情、例如： 故鄉(xiāng)是在我幼小的心田里播撒愛的地方；故鄉(xiāng)的門扉常常站著母親翹首盼望的身影； 故鄉(xiāng)在地圖上找不到卻永遠(yuǎn)埋藏在心底；故鄉(xiāng)的烙印留在心靈深處，刻在生命的年輪上…… 小組討論；全班交流。明確：1） 明引12處。暗引8處。2） 方式多樣：詩與文，明與暗，面與點(diǎn)，古與今，連續(xù)與間隔。3） 增強(qiáng)了抒情色彩 問題設(shè)計(jì)二：1、人為什么會(huì)產(chǎn)生鄉(xiāng)土情結(jié)？2、引發(fā)鄉(xiāng)思的有哪幾種情況？3、當(dāng)人們飄洋過海、謀生異域時(shí)，鄉(xiāng)土情結(jié)發(fā)生了怎樣的變化？
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5、動(dòng)情朗讀五、音樂欣賞師：新的時(shí)代賦予鄉(xiāng)土情結(jié)以嶄新的意義，那就是既要不受家園羈絆、具有開放心態(tài)，又要擁有溫暖的家，找到心靈的歸宿。我們要把對(duì)小家的眷戀，對(duì)故土的熱愛，上升為對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與摯愛，在擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)重任的征程中，讓我們的精神崇高，靈魂升華！播放音樂：《祖國(guó)，慈祥的母親》六、片段寫作故鄉(xiāng)的天空（明月、田野、小河、炊煙……） 自讀喜愛的片斷。（衡偉等）在音樂欣賞中體會(huì)家國(guó)之情的崇高。寫在小作文本上。借鑒本文引用詩文的表達(dá)形式。
板書設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)土情結(jié) 柯靈主旨： 表達(dá)：引用詩文，增強(qiáng)抒情色彩
教學(xué)體會(huì)
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