鹽城三中 蔣茂軍
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生掌握作文擬題的一般要求，了解作文擬題的一般方法，能夠結(jié)合具體材料擬好作文題。
教學(xué)重點(diǎn)：擬題的方法
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這是我們前幾天期中考試的作文題：
記住的和忘卻的
阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三個(gè)人經(jīng)一處山谷時(shí)，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻了：“某年某月某日，吉柏救了馬沙一命�！比死^續(xù)走了幾天，來(lái)到了一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵起來(lái)，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫(xiě)下：“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光�！碑�(dāng)他們旅游回來(lái)之后，阿里好奇地問(wèn)馬沙為什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫(xiě)在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉柏我，至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡消失，而忘得一干二凈�！�
讀罷材料，請(qǐng)以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁自選。
看題目知道這是一道話題作文，要求題目自擬。下面我們就一起看看部分同學(xué)擬的題目。
記住的和忘卻的（12人）
牢記失敗，忘記成功
忘與不忘
永記恩情，忘記不快樂(lè)的事
記住美好，忘記丑陋
同學(xué)們覺(jué)得這組作文題目擬得如何？好不好？（不好）
是的，擬得不好。擬好作文題目也是寫(xiě)好作文關(guān)鍵的一方面�？丛S多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)。今天我們一起探究如何給作文擬題。（投影）
二、講授新課
1．俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。那么剛才這幾個(gè)題目到底存在哪些問(wèn)題？小組合作探究一下。
記住的和忘卻的（12人） 以話題作為題目
牢記失敗，忘記成功 沒(méi)有把握材料的主旨
忘與不忘 題目范圍太大太泛
永記恩情，忘記不快樂(lè)的事 啰嗦不簡(jiǎn)潔，缺少文采
記住美好，忘記丑陋 太直白，平淡不吸引人
2．由此可見(jiàn)，作文擬題有哪些要求呢？同學(xué)們探討一下，用自己的話回答。
3．很好，同學(xué)們的發(fā)言基本上概括了擬題的一般要求，老師將它們概括為五句話，我們一起看投影：
切合材料
簡(jiǎn)潔精練
生動(dòng)形象
新穎有趣
含蓄雋永
4．比較辨析：你認(rèn)為哪一個(gè)題目擬得比較好，為什么？
①以“友情的力量”為話題擬題：《人生難得幾回搏》和《友誼，給我動(dòng)力》；
②以尊重、愛(ài)戴、感激老師為話題：《致老師》和《園丁的贊歌》
③以努力學(xué)習(xí)才能成材為話題擬題：《談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性》或《努力才能成材》，和《成龍與成蟲(chóng)》
④以同學(xué)間深厚友誼為話題擬題：《友誼長(zhǎng)存》和《天還是那么藍(lán)》
①《人生難得幾回搏》不切合“友情的力量”的主旨和《友誼，給我動(dòng)力》則是圍繞話題來(lái)擬題的。
②要形象生動(dòng)、醒目引人，不要就事論事、平淡無(wú)奇。如：出于對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重、愛(ài)戴、感激之情，想寫(xiě)一篇文章把這種感情表達(dá)出來(lái)。如果題目是《致老師》，就顯得平淡，題目?jī)H停留在就事論事的表層意義上。如果改為《園丁的贊歌》就給人形象生動(dòng)之感。這個(gè)題目有唱的動(dòng)態(tài)形象，又有園丁辛勤耕耘的意境，而且含有親切感和強(qiáng)烈的贊美之情。
③要新奇風(fēng)趣，不要陳詞舊調(diào)。如：想談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，闡明只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能成材的道理。如果題目是《談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性》或《努力才能成材》，就顯得陳舊不新。如果改為《成龍與成蟲(chóng)》，則風(fēng)趣新奇，令人耳目一新。
④要含蓄雋永、耐人尋味，不要平實(shí)淺顯、一覽無(wú)余。如：寫(xiě)同學(xué)間深厚友誼一類(lèi)的文章，如果題目是《友誼長(zhǎng)存》，就顯得平實(shí)淺顯，落入俗套。如果改為《天還是那么藍(lán)》，則含蓄雋永，意味悠長(zhǎng)。用藍(lán)天象征友誼的深厚純潔，意義深遠(yuǎn)、意境開(kāi)闊。
5．同學(xué)們把它們記下來(lái)為。我們一起探討了作文擬題的一般要求，但在具體作文時(shí)我們?nèi)绾螖M好作文題，以達(dá)到這樣的要求呢？首先應(yīng)當(dāng)是理解材料或話題，吃透材料或話題的精神了；其次還要掌握一定的擬題方法。下面我們一起欣賞一組作文題，同學(xué)們看看運(yùn)用了什么擬題方法，小組討論一下，用直線將它們連起來(lái)，并思考運(yùn)用這些方法有什么好處。
《白云夕陽(yáng)歌聲》 引用化用法
《常回家看看》 妙用修辭法
《守住你的金礦》 巧設(shè)懸念法
《雪化了以后是什么》 反彈琵琶法
《往事并不如煙》 諧音近似法
《向錢(qián)看與向前看》 流行時(shí)尚法
《李白上網(wǎng)》 符號(hào)公式法
《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》 詩(shī)情畫(huà)意法
引用化用法：可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。
妙用修辭法：使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。
巧設(shè)懸念法：激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。
反彈琵琶法：求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。
諧音近似法：令人耳目一新。
流行時(shí)尚法：擬用當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。
符號(hào)公式法：恰當(dāng)運(yùn)用符號(hào)擬題能收到醒目、形象之效。往往收到出奇制勝之效。
詩(shī)情畫(huà)意法：運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。
6．辨別下列題目，分別運(yùn)用了什么擬題方法。
1．“誠(chéng)信”話題--《眾里尋它千百度》 （引用詩(shī)詞）
2．“素質(zhì)教育”話題--《十六歲，老朽了！》 （巧設(shè)懸念法）
3．“心愿”話題--《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 （妙用修辭法）
4．“思念”話題--《所謂伊人，在水一方》 （引用詩(shī)詞）
5．“學(xué)習(xí)”話題--《8-1﹥8》 （符號(hào)公式法）
6．“鄉(xiāng)情”話題--《那河那船那人》 （詩(shī)情畫(huà)意法）
7．“環(huán)�！痹掝}--《我想有個(gè)家--一只小鳥(niǎo)的心聲》 （引用歌名）
8．“教育”話題--《1+1=？》 （符號(hào)公式法）
9．“男孩女孩”話題--《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 （巧設(shè)懸念法）
10．“生態(tài)”話題--《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》 （妙用修辭法）
11．“足跡”話題--《紅舞鞋藍(lán)精靈》（詩(shī)情畫(huà)意法）
12．“寬容”話題--《風(fēng)中有朵雨做的云》 （引用歌名）
13．“男孩女孩”話題--《我與203室不得不說(shuō)的故事》 （巧設(shè)懸念法）
14．“故鄉(xiāng)”話題--《千年月色萬(wàn)年情》 （妙用修辭法）
15．“機(jī)遇”話題--《雨季，我們一起去看海》 （詩(shī)情畫(huà)意法）
16．“理解”話題--《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 （化用歌名）
17．“團(tuán)結(jié)”話題--《1+1﹥2 》 （符號(hào)公式法）
18．“品德”話題--《忍讓≠懦弱》 （符號(hào)公式法）
19．“人與自然” 話題--《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》 （巧設(shè)懸念法）
20．“文化”話題--《“文化快餐”真的不足取嗎？》 （妙用修辭法）
21．“友誼”話題--《風(fēng)中飛舞的白手帕》 （詩(shī)情畫(huà)意法）
22．“親情”話題--《世上只有媽媽好》 （引用影視劇名）
23．“誠(chéng)信”話題--《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》 （符號(hào)公式法）
24．“人與自然” 話題--《一只老鼠的手記》 （巧設(shè)懸念法）
25．“窗口”話題--《今夜星光燦爛》 （詩(shī)情畫(huà)意法）
26．“讀書(shū)”話題--《愛(ài)你沒(méi)商量》 （引用影視劇名）
27．“成功”話題--《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》 （符號(hào)公式法）
28．“關(guān)愛(ài)”話題--《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》 （妙用修辭法）
29．“學(xué)習(xí)”話題--《他山之石，可以攻玉》 （引用名言）
30．“環(huán)�！痹掝}--《還我家園--鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》 （妙用修辭法）
31．“時(shí)光”話題--《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》 （詩(shī)情畫(huà)意法）
32．《真想做個(gè)差生》（反彈琵琶法）
33．《沒(méi)有“異想”，哪有“天開(kāi)”》（反彈琵琶法）
34．《欲速可達(dá)》（反彈琵琶法）
35．《要重理“親”文》（諧音近似法）
36．《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》（諧音近似法）
37．《QQ城風(fēng)波》（流行時(shí)尚法）
38．《我發(fā)現(xiàn)家中的“賊”》（妙用修辭法）反語(yǔ)
三、鞏固練習(xí)
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了作文擬題的一般要求和常用的八種擬題方法，下面我檢測(cè)一下，看看同學(xué)們是否真的已經(jīng)掌握這些知識(shí)。首先我們看第一道題。
1．我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。
如：（1）流星即將劃過(guò)的空間；
（2）現(xiàn)在是！未來(lái)是？；
（3）讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光；
（4）過(guò)去<現(xiàn)在>未來(lái)；
（5）給“現(xiàn)在”染色；
（6）捧著水晶；
（7）美麗的約會(huì)；
（8）選擇哪扇門(mén)；
（9）把握零點(diǎn)；
（10）花開(kāi)的那一瞬間……
2．以“成長(zhǎng)”為話題擬題。
如：（1）今日之憂：多、煩、憂；
（2）成長(zhǎng)--一種災(zāi)難；
（3）成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆；
（4）我的“成長(zhǎng)交易”；
（5）“滴血”的成長(zhǎng)；
（6）哦！生命的痕跡；
（7）路邊，小樹(shù)長(zhǎng)高了；
（8）鷹起飛了；
（9）雨中有朵美麗的花；
（10）鮮花與野草的之辯……
四、小結(jié)新課
1、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了中考作文的擬題原則和擬題的要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了作文的擬題的常用方法：
要求:
1、切合材料
2、簡(jiǎn)潔精練
3、生動(dòng)形象
4、新穎有趣
5、含蓄雋永
方法:
1、引用化用法
2、妙用修辭法
3、巧設(shè)懸念法
4、反彈琵琶法
5、諧音近似法
6、流行時(shí)尚法
7、符號(hào)公式法
8、詩(shī)情畫(huà)意法
2、法國(guó)的帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人只是一枝蘆葦，是自然界最脆弱的，但卻是一棵會(huì)思考的蘆葦。”愿大家不斷的創(chuàng)新思維，運(yùn)用但不拘于今天所學(xué)的話題作文的擬題方法，創(chuàng)造出更新更美的文題！
3、課后作業(yè)：將期中考試的中文重新擬題。
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