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《五柳先生》片段教學(xué)案(人教版八年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 《五柳先生》片段教學(xué)案

   葉劍    2008.04.02

一.教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)方面   體會(huì)本文個(gè)性鮮明的寫人方法。 

情感態(tài)度    感受五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。

能力方面  培養(yǎng)學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地抓住文中的關(guān)鍵信息的能力。 

重點(diǎn)難點(diǎn)分析 

二.教學(xué)重難點(diǎn) 

    1.了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌,體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。

    2、理解五柳先生“好讀書,不求甚解”,是一種讀書方法,即讀書不死摳字句,而要求真諦。 

    3.“短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也”的含義。 

三.教學(xué)過程 

請(qǐng)同學(xué)朗讀第一段,思考下列問題 :

1、第一句話講了什么? 

--講述了“五柳先生”這個(gè)名號(hào)的來歷。

“不知何許人”把這位先生排除在名門望族之外;“五柳先生”之號(hào)得來的原因是其宅邊有五棵柳樹,而人們又不知他是什么地方人,姓甚名誰也木知道,因此便只稱“五柳先生”。作者說不知他是誰,其實(shí)正暗示指作者本人。   隨便起了一個(gè)字號(hào),與當(dāng)時(shí)講究門第的世風(fēng)背道而馳,表現(xiàn)了他卓爾不群、不隨世俗的品性。

 

2、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活?刻畫了怎樣的人物形象? 

--性格:“閑靜少言,不慕榮利”點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。

志趣:一是讀書,“好讀書,不求甚解”,展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中的精神愉悅的五柳先生;二是飲酒,“性  嗜酒”、“期在必醉”展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生;三是寫文章,“常著文章自娛”、“忘懷得失”描述了一個(gè)自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

生活:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢   空,晏如也”描繪了一個(gè)安貧樂道的五柳先生。

通過種種敘述,把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來,贊美了他安貧樂道的精神。     

3、怎樣理解“好讀書,不求甚解”這句話? 

--這是一種讀書方法,即讀書不死摳字句,而要求真諦。也說明陶淵明讀書的目的,是一種求知的滿足,精神享受,所以“每有會(huì)意,便欣然忘食”。他不求名利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解是他率真自然性格的反映。      

4、怎樣理解“短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也”的含義? 

--不僅寫出陶淵明安于貧困,而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況,追求高尚的道德情操。可謂含而不露,有弦外之音,非常含蓄。 

四.小結(jié)

本文借五柳先生給自己寫自傳,從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象,贊美了他安貧樂道的精神。  

五.版書

       五柳先生

性格 閑靜少言,不慕榮利 

志趣 好讀書;性嗜酒;常著文 

生活 。涵h(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日穿:短褐穿結(jié)吃:簞瓢屢空

 

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