《我的母親》第二課時 教案
法官中學(xué) 駱發(fā)萍 2008年6月25日
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標：
深入理解課文內(nèi)容。
把握文章的寫作特色。
2.過程與方法目標：
通過小組合作學(xué)習(xí)與自主探究能整體把握作品。
能從自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)美、表達美的感受。
3.情感，態(tài)度與價值觀目標：
感受作者對母親的感情。
反思自己對母親的感情。
教學(xué)重點：
1.把握文章的寫作特色。
2.從事件中提煉感情。
教學(xué)難點：
1、把握文章的寫作特色。
2、如何評價母親的教育方式。
課型：
新授課
課時：1課時（第二課時）
教法：
1.復(fù)述法。
2.美點尋蹤法。尊重學(xué)生欣賞主體的地位，學(xué)生在自立閱讀中品析鑒賞文章的美點，如語言美、情感美、結(jié)構(gòu)美等。
3.討論點撥法。
4.延伸拓展法。由課內(nèi)向課外延伸拓展，豐富學(xué)生的知識，學(xué)生在交流中懂得積累知識的重要性。
學(xué)法：
1.朗讀法。
2.自主學(xué)習(xí)法。
3.討論法。
4.探究法。
教具準備：多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
多媒體顯示：
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
--紀伯倫(黎巴嫩）
看圖片：母親伴我們成長
二、講授新課：
１.默讀課文，整體感知。
⑴同學(xué)們速讀（默讀）一遍課文，批注文中刻畫母親形象的語句。
⑵請學(xué)生復(fù)述課文寫了母親哪幾件事。
⑶試用“母親是一個------的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。
（4）作者對母親懷有怎樣的感情？
２.合作學(xué)習(xí)，分析探究文章的美，總結(jié)寫作特色。
現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本，默讀課文，可以從語言、結(jié)構(gòu)、人物以及情感等方面，用“我認為本文美在......”的句式大膽地談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，你的體會。（劃分小組，四人一組。討論，選派一名代表發(fā)言．）
�、抛屚瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)文章的美，即寫作特色。
（2）用“我認為本文美在……”的句式，自由發(fā)言。
（3）師生共同歸納：
①語言美：語言質(zhì)樸、真切、如話家常。
②結(jié)構(gòu)美：全文結(jié)構(gòu)嚴密、脈絡(luò)清晰。
③人物美：嚴父、慈母、恩師。
④情感美：母子互愛，對母親的敬意，對母親的懷念。
……
3、（多媒體播放歌曲：《媽媽的吻》）欣賞有關(guān)母親的花絮，激發(fā)內(nèi)心情感。
4、自主學(xué)習(xí)，情感交流。
⑴、請以作者的口吻，對文中的母親說一句話。
⑵、請以自己的口吻，對自己的母親說一句話。
⑶、請你對天下所有母親說一句話。
三、拓展學(xué)習(xí)，延伸課外。
⑴我知道的寫母親的文學(xué)作品：
老舍的《我的母親》、朱德的《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》等。
⑵我知道的描寫“母愛”的詩歌：
孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母愛詩等。
⑶我知道的表現(xiàn)母親的歌曲：
《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《母親》等。
四、課堂小結(jié)。
課文記敘了我小時候九年里的生活，會議了母親對我的教育和母親與佳人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。文章通過具體的勢力，展示了母親對我的愛和母親善良，寬容，有剛氣的性格特征。
五、布置作業(yè)。
1、書面作業(yè)：以“媽媽（或爸爸），我想對您說”為題寫一篇作文。
2、實踐作業(yè)：放假后，為母親（父親）做自己力所能及的事。
六、板書設(shè)計：
我 的 母 親
胡適
語言美：質(zhì)樸、真切
結(jié)構(gòu)美：嚴密、清晰
人物美：嚴父、慈母、恩師
情感美：關(guān)愛、敬意、懷念
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