一、整體感知
1、題目叫做《一個(gè)人的遭遇》，那么這個(gè)人是誰(shuí)？他又有什么樣的遭遇呢？在面對(duì)這些遭遇的時(shí)候他又有什么樣的表現(xiàn)呢？
[參考]索科洛夫。遭遇從引文開(kāi)始：蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)被俘――冒險(xiǎn)逃跑被抓回――俘虜少校，逃回隊(duì)伍〈心情是興奮的，急切的〉――家破人亡〈眼前一片黑，心縮成一團(tuán)。回家后的感覺(jué)，感到穿心的痛〉――找到大尉連長(zhǎng)兒子〈激動(dòng)，并想像戰(zhàn)后的幸福的平民生活，體現(xiàn)了對(duì)和平的向往〉――兒子犧牲〈眼淚在心里干枯了，埋葬了自己最后的歡樂(lè)和希望，心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了〉――收養(yǎng)凡尼亞〈心就輕松了，變軟了，找到了家的感覺(jué)〉――因車(chē)禍外出謀生〈戰(zhàn)爭(zhēng)留下的精神創(chuàng)傷，不能忘懷；留下了無(wú)限的想像空間，讓讀者對(duì)主人公的命運(yùn)展開(kāi)聯(lián)想〉
2、從上面所寫(xiě)的主人公面對(duì)遭遇的表現(xiàn)中，我們可以看出他是個(gè)怎樣的人？
[參考]忠厚樸實(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，心地善良等。
二、局部品味
在表現(xiàn)主人公的遭遇時(shí)，作者進(jìn)行了多處傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：“我”得知妻女死亡噩耗后的感受、“我”在原來(lái)是家的那個(gè)大炸彈坑前的感受、“我”到兒子的部隊(duì)去看犧牲了的兒子、“我”收養(yǎng)凡尼亞的經(jīng)過(guò)、“我”對(duì)自己心靈世界的闡述（P40頁(yè)）……在這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，最打動(dòng)你的是哪一個(gè)？有感情地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
[參考]
（1）如“我”在原來(lái)是家的那個(gè)大炸彈坑前的感受：這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，戰(zhàn)爭(zhēng)，讓原來(lái)很幸福的家庭，變成了廢墟，讓親人陰陽(yáng)分隔，永不能相見(jiàn)。
（2）如“我”到兒子的部隊(duì)去看犧牲了的兒子那一處：生前死后的對(duì)比描寫(xiě)，既體現(xiàn)了父親的無(wú)限的傷痛，更用一種以美襯丑的手法表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。描繪的那種父親的悲哀，是一種所有希望都徹底破滅后的真正哀傷。不是有句話叫做“哀莫大于心死”嗎，這里，作為父親的“我”，就是“心”死了。“我”因?yàn)樾乃懒�，所以也麻木了，沒(méi)有眼淚了。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那天，卻要去面對(duì)兒子的戰(zhàn)死，這份老來(lái)失去唯一親人的悲哀，真的讓人難以承受。
（3）如“我”收養(yǎng)凡尼亞的經(jīng)過(guò)：索科洛夫用善意的謊言“騙”來(lái)兒子，是出于同情和愛(ài)，出于對(duì)家庭生活的向往。這部分是索科洛夫情感變化的重要轉(zhuǎn)折，是索科洛夫從戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷中走出來(lái)的重要契機(jī)（是凡尼亞讓主人公能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去）。兩個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)痛的人就像被颶風(fēng)卷到一起的樹(shù)葉，他們都找到了愛(ài)的所在，家的所在，在生活中找到了寄托和希望。{補(bǔ)充借鑒文學(xué)評(píng)論家的評(píng)論}
三、合作探究
最后一節(jié)中，凡尼亞舉手向聽(tīng)故事的“我”告別時(shí)，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么不想讓孩子看到眼淚？
[參考]是種心痛的感覺(jué)，小小年紀(jì)的孩子還不明白命運(yùn)的悲慘，不明白戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，不理解別人的同情和憐憫（不會(huì)理解索科洛夫的房東女人為什么哭），而孩子越是天真可愛(ài)，就越發(fā)顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，凡尼亞揮動(dòng)的小手觸動(dòng)了有良知者的悲憫之心。“我”不想孩子看到經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的人的眼淚，是不想讓孩子知道這樣的痛苦，讓不幸的兒童能保住一些童心。小說(shuō)到這里實(shí)際上已經(jīng)變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿：呵護(hù)孩子們的幼小心靈，為了他們不再成為孤兒，為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火……
四、總結(jié)拓展
1、主旨及寫(xiě)作特色
由上我們可以看出，在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的僅僅是索科洛夫一個(gè)人嗎？題目中的“一個(gè)人”應(yīng)該怎么解釋?zhuān)?/p>
[參考]索科洛夫只是無(wú)數(shù)受難的普通人中的一個(gè)代表，以個(gè)性反映了共性。
這篇小說(shuō)完成的時(shí)候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理報(bào)》曾全文刊出，結(jié)果被市民搶購(gòu)一空，當(dāng)時(shí)莫斯科廣播電臺(tái)全文廣播這部小說(shuō)，結(jié)果市民們駐足街頭，不顧寒風(fēng)撲面，許多人留下了辛酸的眼淚。小說(shuō)為什么有如此的魅力？
[參考]a、用平實(shí)的語(yǔ)言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人；b、贊揚(yáng)了人類(lèi)的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛(ài)的主題；c、在平實(shí)的語(yǔ)言背后有著深刻的內(nèi)涵，在美與丑、愛(ài)與恨的交織中展現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。
2、走進(jìn)作者
五、布置作業(yè)
請(qǐng)大家做一回電影導(dǎo)演，把文中的“我”在彈坑前的畫(huà)面，用電影手法表現(xiàn)一下。
[參考]（1）天上飄著小雨，很冷。主人公沒(méi)有穿雨衣，也沒(méi)有打傘，只是靜靜地站在齊腰的雜草間，默默地凝視著這個(gè)大坑。這時(shí)，用黑白片插入以前一家人在一起歡樂(lè)的場(chǎng)面。把主人公呆立的形象作為背景。然后，用一滴雨水來(lái)模糊這個(gè)回憶的鏡頭，讓她們慢慢消逝。然后，主人公如夢(mèng)初醒式的長(zhǎng)嘆一聲，轉(zhuǎn)身走去。只有兩只沉重的腳，踏著泥濘在機(jī)械地挪動(dòng)，鞋子上還沾著落葉。（虛實(shí)相間）
（2）夕陽(yáng)落山時(shí)節(jié)，風(fēng)很大，主人公蹲在土坑邊，用雙手抱住自己的頭，手還用力地拉扯自己的頭發(fā)。坑里的一片枯葉被風(fēng)刮起來(lái)了，飄到他的手上，然后又飄到荒草中。他蹲了很長(zhǎng)時(shí)間，然后慢慢站起來(lái)。一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，他的臉上寫(xiě)滿了痛苦，神情很呆滯。一滴眼淚慢慢從眼眶中溢出，滑過(guò)臉頰。他用手背抹一下淚水，轉(zhuǎn)身走了，越走越遠(yuǎn)。遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)如血一樣。這個(gè)人最后走進(jìn)夕陽(yáng)中。（用夕陽(yáng)來(lái)做背景。特寫(xiě)鏡頭運(yùn)用）
（3）廢墟的不遠(yuǎn)處是街道，人來(lái)人往的，很熱鬧。旁邊還有不少人家在蓋房子。只有主人公家的地基這兒，是一個(gè)深深的大坑，而且長(zhǎng)滿了雜草。主人公站在雜草從中，靜默了一會(huì)，然后，他開(kāi)始拔草，越拔越快，拔了一片之后，他開(kāi)始扒露出來(lái)的瓦礫。似乎是想從廢墟中找到什么東西。后來(lái)，他什么也沒(méi)有找到，又呆呆地望著大坑。眼前出現(xiàn)幻覺(jué)，好像聽(tīng)見(jiàn)了孩子嬉鬧的聲音。他張開(kāi)雙臂，想要去擁抱孩子，卻一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些跌倒。
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