2008年中考已落下帷幕，作為剛剛帶完初2008級(jí)的一線教師，我有一些有關(guān)初三復(fù)習(xí)的心得和大家交流、溝通。希望這些點(diǎn)滴思考和想法，能對(duì)備戰(zhàn)2009年中考的老師們有所幫助。而且，這樣的交流不僅僅關(guān)系到初2009級(jí)的復(fù)習(xí)，也能促使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中能共同進(jìn)步！。所以非常希望各位老師們多提寶貴意見。，謝謝各位！
一、了解命題趨勢(shì)，合理安排進(jìn)程。
中考語文總復(fù)習(xí)具有：知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間緊迫，收效低微等特點(diǎn)。指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，教師要研究《考試說明》和課標(biāo)有關(guān)評(píng)價(jià)精神，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，提高語文的課堂教學(xué)質(zhì)量，始終把提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨。復(fù)習(xí)以“綱”為綱，以“本”為本，由點(diǎn)到線，由線到面，落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，注重解題方法，規(guī)范答題語言，靈活運(yùn)用答題技巧。
（一）做好分析工作。
1、認(rèn)真分析中考命題。
近幾年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容、題型、題量上基本穩(wěn)定，試卷分為五個(gè)板塊：一基礎(chǔ)知識(shí)。包括語音、漢字、詞、短語和句子、修辭方法、詩句節(jié)奏劃分、古詩文背誦。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。五是語文綜合性學(xué)習(xí)。由于命題趨向的差異，每年的試卷都會(huì)有不超出范圍但頗具新意的新題型出現(xiàn)（成都市2008年未考查詩句節(jié)奏劃分，而是出現(xiàn)了句子的銜接這一考點(diǎn)）。
2009年中考命題趨勢(shì)：將更加重視考查：（1）語言知識(shí)的積累（2）口語交際和綜合性題型（3）學(xué)生的整體把握的能力及思維能力（尤其是學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。）（4）作文主要趨向：話題作文將進(jìn)一步淡化，材料作文、命題作文（含半命題作文）進(jìn)一步強(qiáng)化。二選一的作文命題形式仍將是主流，這給考生帶來更大的選擇空間。關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然是作文的主要話題。
2．根據(jù)實(shí)際分析學(xué)生狀況。
我曾經(jīng)對(duì)我校初三學(xué)生進(jìn)行了一次分層問卷調(diào)查，結(jié)果許多學(xué)生都提到期望老師在復(fù)習(xí)中能夠講清思路，有針對(duì)性地進(jìn)行少而精的講解、練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；教會(huì)學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)；可以說學(xué)生的期望往往說中了教師在復(fù)習(xí)中存在的問題，所以在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)以學(xué)生為主，向理科學(xué)習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)好能夠及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋練習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息時(shí)及時(shí)分析、調(diào)整，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥。
（二）、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！庇行У男袨閬碜跃艿挠�(jì)劃。計(jì)劃包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。
1、2009年4月6日之前， 結(jié)課階段。結(jié)課考試時(shí)間：4月7日左右
教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，符合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，不盲目趕進(jìn)度，重視對(duì)課本知識(shí)的理解挖掘，這部分知識(shí)往往是中考的重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，不留遺憾。
2、4月8日--4月下旬是第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。模擬考試（區(qū)二診）時(shí)間：4月22日左右
注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和落實(shí)。 著重從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、課文及語文知識(shí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì)做指導(dǎo)點(diǎn)撥。讓學(xué)生掌握一些基本的考試技能和方法。
3、4月下旬-5月20日左右是第二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練階段。模擬考試時(shí)間：5月21日左右
專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過對(duì)五個(gè)板塊的專題復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺(tái)來俯視語文知識(shí)體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。
可以按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)--老師例題分析與重點(diǎn)講解--學(xué)生練習(xí)鞏固--根據(jù)學(xué)生反饋重點(diǎn)補(bǔ)缺”四個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
4、5月22日-6月上旬為第三輪模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）復(fù)習(xí)階段。中考時(shí)間：6月14日左右
這一階段是中考沖刺的自由復(fù)習(xí)階段，重在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，側(cè)重于點(diǎn)撥指導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，也要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的成都市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
二、探索復(fù)習(xí)規(guī)律，梳理知識(shí)體系。
語文中考復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識(shí)點(diǎn)的基本框架。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要做到“胸有成竹”；在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)常總結(jié)在復(fù)習(xí)過程中遇到的成敗得失，以利于及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)、完備、全面、落實(shí)。
（一）、重積累。語文考試主要是考查學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。答題的前提是需要具備一定的語文知識(shí)：像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫等知識(shí)性題目，考核的都是一至六冊(cè)中的內(nèi)容；這就需要學(xué)生有充分的積累。其中，名句默寫不僅要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。文言知識(shí)的積累也是十分重要的。A卷的文言文閱讀語段，是考察課內(nèi)的內(nèi)容。B卷課外文言文閱讀，也是用課外材料考查課內(nèi)文言知識(shí)掌握情況和文言文的閱讀能力。而在現(xiàn)代文閱讀題目中常出現(xiàn)考查字詞的題目，就是要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語積累掌握好。
在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們可以采取列表、再分類的形式。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。因此，復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理，把最最基礎(chǔ)的知識(shí)積累、掌握。
（二）、重能力。主要談?wù)剬?duì)現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的復(fù)習(xí)建議。
1、現(xiàn)代文閱讀：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向�！爆F(xiàn)代文包括：記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。我認(rèn)為：在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，主要是要牢固樹立“兩種意識(shí)”，培養(yǎng)“三種能力”。
兩種意識(shí)即“原文意識(shí)”和“整體意識(shí)”。（所謂“原文意識(shí)”，也就是所有的閱讀試題答案都應(yīng)該在原文中找得依據(jù)和理由，因?yàn)橹锌颊Z文閱讀是以理解性閱讀為原則。所謂“整體意識(shí)”，也就是對(duì)于主干性的閱讀試題，一定要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行解答，要根據(jù)試題要求，完整地篩選出相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)，以避免掛一漏萬的答題現(xiàn)象。）
三種能力即“審察題目的能力”、“篩選信息的能力”和“語言表述的能力”。（審察題目，不僅要明確答題的要求，問題的指向，還要確定閱讀的范圍，揣摩題中重要信息的含義；篩選信息的正誤，關(guān)系到答案的正誤，篩選信息不僅要學(xué)會(huì)分辨有效信息和無效信息，有時(shí)還要辨析信息的主次，信息與信息之間的關(guān)系；語言表述是答題的最后一關(guān)，不僅要求形成的答案要點(diǎn)完備，而且要求語言通暢，簡(jiǎn)潔明了。）
具體操作：要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)精心選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章來訓(xùn)練。文段的考查一般都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。這時(shí)，就應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是： “答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都是有一定的解答思路和方法的。
還要特別要提醒學(xué)生的是，盡管語文考試的命題重心越來越偏向于主觀題型，答案具有開放性和靈活性，但開放性試題同時(shí)具有開放性和限制性，其中限制性是評(píng)卷工作科學(xué)、客觀、公正的基本保證，體現(xiàn)著升學(xué)考試的嚴(yán)肅性和公信力。因此學(xué)生在答題時(shí)，要格外注意語言表達(dá)的基本規(guī)范、原則，把握好分寸，切忌想到哪里寫到哪里。
2、文言文閱讀：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容�！� 文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。
中考A卷命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。另外，近幾年來，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用�！�
具體操作：復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可先按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。再重點(diǎn)抓兩類題型。一是翻譯類。此類題解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性；詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)；還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。若直譯不通，則用意譯。不要拘泥于原文結(jié)構(gòu)，可聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、重體驗(yàn)。作文是學(xué)生語文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)的全面反映。它在語文試卷A卷中占有60分的分?jǐn)?shù)，地位舉足輕重，絕對(duì)不能等閑視之。好的作文，應(yīng)該是有自己的思想觀點(diǎn)，有自己的思想情感，寫出自己對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟。在復(fù)習(xí)中，作文復(fù)習(xí)應(yīng)與語文知識(shí)并列進(jìn)行。以材料作文、命題（半命題）作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)，形成作文訓(xùn)練序列。根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，進(jìn)行一些單項(xiàng)性訓(xùn)練。
具體操作：（1）在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在基礎(chǔ)得分（綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等評(píng)分）的基礎(chǔ)上可以加書寫分、創(chuàng)新分，然后再減去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、少題目等扣的分。讓學(xué)生對(duì)照自己的作文找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。這樣無形中最大限度地提高了作文得分。
（2）有針對(duì)性地進(jìn)行作文實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴(yán)格程序，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右）。讓學(xué)生在具體寫作中看自己存在的問題，不斷改進(jìn)。
（3）注意發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。要求考生全面分析，認(rèn)真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫，爭(zhēng)取盡可能地多得分。
（4）注意積累信息、素材。作文要開掘源頭活水 。在最后階段要建議學(xué)生多讀書看報(bào)，開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
在寫作中，還要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。當(dāng)然，加強(qiáng)基本功諸如書寫、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的訓(xùn)練也很重要。
（四）、重應(yīng)用。中考試卷減少了知識(shí)記憶性內(nèi)容的考查，增加了實(shí)際生活需要的應(yīng)用性內(nèi)容的考查，突出了“以能力立意”的命題思想。從近年來中考試題來看，真正從課本上照搬知識(shí)來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多，即使有，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會(huì)熟練運(yùn)用。例如名句積累的11題，就是提供一種語言環(huán)境，要考生不僅記得準(zhǔn)，還要理解得準(zhǔn)。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。所以，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識(shí)不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結(jié)合起來，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時(shí)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，絕非一日之功。在語文綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)中，尤其不要死記知識(shí)，硬背概念，而應(yīng)該把重心放在語境分析和語言表達(dá)上，掌握語言運(yùn)用的基本規(guī)律和解題方法。這里面的知識(shí)點(diǎn)也很多，既要關(guān)注學(xué)生自身的人文素養(yǎng)，啟迪學(xué)生在語言文學(xué)方面的悟性與靈性，又要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。如：做仿句訓(xùn)練，很多同學(xué)都注意到句式、修辭方面的問題，但在“形似”的同時(shí)容易忽略“神似”的要求，忽略語句之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
（五）、重歸納。語文能力的提高盡管取決于平時(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，但并不是說不用復(fù)習(xí)。適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)�、必須的。做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。通過做題，注意總結(jié)歸納：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。做的題目多了，我們就會(huì)總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù)；找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找；對(duì)于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量，要問題與答案統(tǒng)一，而且答案正確。近年來，語文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開放性的簡(jiǎn)答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法（觀點(diǎn)），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。
總之，語文中考復(fù)習(xí)除了要注重學(xué)生考試技能的提高，還要注重考試心理素質(zhì)的提高 。平時(shí)測(cè)試時(shí)教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是因?yàn)橹橇σ蛩囟霈F(xiàn)的失誤和問題，指導(dǎo)學(xué)生每次考完后，認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，提升他們的情商。讓每位學(xué)生既會(huì)學(xué)習(xí)，也會(huì)考試，使他們?cè)谥锌伎紙?chǎng)上能淋漓盡致地發(fā)揮出自己的水平，不至于因?yàn)榉侵橇σ蛩胤矫娴挠绊懚Х�。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。在沖刺階段，若能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，相信每個(gè)考生都能考出理想的成績(jī)的。
我主要是從初三后階段（即初三下期總復(fù)習(xí)作為重點(diǎn)進(jìn)行闡述的）。謝謝大家！
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