龔兵
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1、 了解文章從哪些方面寫(xiě)白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的。
2、 理解作者喜歡這只白鵝的原因。
◆過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)文章中白鵝特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及收集信息的能力。
◆情感態(tài)度價(jià)值觀
跟隨作者的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)白鵝的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、 文章從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的高傲的。
2、 作者喜歡白鵝的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
作者刻畫(huà)白鵝高傲用了哪些表現(xiàn)手法，這些手法有什么作用。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝嗎？是什么樣子？想不想進(jìn)一步了解它？今天，讓我們一起隨著豐子愷先生走進(jìn)《白鵝》。
二、 示標(biāo)
1、 掌握生字新詞，了解文章的結(jié)構(gòu)層次。
2、了解文章從哪些方面寫(xiě)白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的。
3、理解作者喜歡這只白鵝的原因。
三、自學(xué)展示一
展示內(nèi)容：
1、作家、作品
2、生字、詞語(yǔ)
展示要求：
1、能脫稿說(shuō)出作家作品。
2、能準(zhǔn)確讀寫(xiě)生字詞。
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：
1、熟記作家、作品
2、積累生字、詞語(yǔ)
明確：
1、作者前面已介紹。
2、生字、詞語(yǔ)
北碚（bēi） 麒麟（qílín） 猥（wěi）鄙 軋(gá)軋（gá） 叫囂（xiāo）
引吭（háng） 譬（(pì)如 盛饌（zhuàn） 窺（kuī）伺（sì）
分娩（miǎn） 岑（cén）寂 奢（shē）侈(chǐ)
左顧右盼 冥頑愚蠢 小心翼翼 局促不安 從容不迫 三眼一板
絲毫不茍 揚(yáng)長(zhǎng)而去 空空如也 躡手躡腳 不勝其煩 大模大樣
四、自學(xué)展示二
展示內(nèi)容：
整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握作者思路。
展示要求：
課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，可分為幾個(gè)部分?
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：
了解作者的思想感情，把握行文的思路。
明確：
作者在文中刻畫(huà)了一只傲慢，與眾不同的白鵝。全文可分為兩部分。
第一部分：描繪白鵝與眾不同的“傲慢性格”。
第二部分：敘述白鵝對(duì)“我”一家所做的貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)與懷念之情。
五、自學(xué)展示三
展示內(nèi)容：
課文第一部分
展示要求：
1、文章是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的高傲的？
2、運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：
理解作者是怎樣來(lái)突出白鵝特征的
明確：（例題解析）
（1）伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼 外形特征
嚴(yán)肅鄭重，引吭大叫 叫聲
步調(diào)從容，大模大樣 步態(tài)
三眼一板，絲毫不茍 吃相
（2）第一段：舉了獅子、老虎、狼、烏龜?shù)葎?dòng)物的例子，說(shuō)明鵝的頭與眾不同。
第二段：寫(xiě)鴨的叫聲突出了鵝叫聲的“嚴(yán)肅莊重”。
寫(xiě)狗的叫聲突出了鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。
第三段：寫(xiě)鴨的步態(tài)，突出了白鵝的從容不迫。在這里，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法突出
了對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
六、自學(xué)展示四
展示內(nèi)容：課文第二部分及文章的思想感情
展示要求：
1、“傲慢”用以形容輕視別人，對(duì)人不禮貌，作者為什么要用這個(gè)詞形容白鵝？
2、作者對(duì)白鵝為什么念念不忘？
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：
理解文章的思想感情
明確：（例題解析）
1、作者用形容人的詞語(yǔ)描繪鵝，把鵝寫(xiě)的富有靈性，文中寫(xiě)鵝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，與性格無(wú)關(guān)。這樣寫(xiě)是把鵝當(dāng)成自己的朋友，讀起來(lái)富有親切感。
2、作者筆下的白鵝可愛(ài)又可笑，在作者眼里,它是一位性格高傲的朋友, 雖然有些迂腐,卻個(gè)性張揚(yáng),質(zhì)樸率真。而且給作者一家物質(zhì)和精神上的享受，所以作者對(duì)白鵝念念不忘，對(duì)它充滿了喜愛(ài)與懷念之情。
七、課堂檢測(cè)
完成課后習(xí)題一、二
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