淮海中學(xué)高三語文組 學(xué)案序號： 8
題目：送別詩 使用時間： 月 日
主備人：徐宗義 參與人：高三語文組
教學(xué)目標(biāo)：
1． 了解掌握送別詩的主要特點(diǎn)和基本情感
2． 學(xué)習(xí)運(yùn)用鑒賞送別詩歌的一般方法
教學(xué)重點(diǎn)：意象分析，感知主旨
教學(xué)難點(diǎn)：詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)
一、 送別詩歌情感的分類：
1、抒寫親人、情人間的離別
2、抒寫同僚、朋友間的離別
A、送好友到外地去做官詩人擺酒相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。
B、友人或同僚卻都是被貶的，詩人在送別好友的同時，或表達(dá)政治上的失意，或渲泄對朝廷的不滿，或表明對友人遭遇的同情與寬慰，感情深切而動人。
C、送友人去遠(yuǎn)征，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂
D、 送友人去遠(yuǎn)游，寫游山玩水的閑情逸致，意境高遠(yuǎn)，情深意濃 。
E、送者和行者，都是旅途中的一個匆匆過客
能。
二、送別詩中的藝術(shù)手法：
（一）直抒胸臆
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁閃途無知已，天下誰人不識君。 --高適《別董大》
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃話潭水身千尺，不及汪倫送我情。-- 李白的《贈汪倫》
（二）借景抒情 融情入景
水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。--薛濤《送友人》
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)﹃�，青山�?dú)遠(yuǎn)歸。--劉長卿《送靈澈上人》
（三）以喻顯情
送沈子福之江東
王維
楊柳渡頭行客稀， 罟師蕩槳向臨圻。
惟有相思似春色， 江南江北送君歸。
（四）借酒抒情
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。
三、典例分析：
1、讀下面的詩，完成題目。
謝亭送別 許渾
勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。
【注】勞歌：送別歌的代稱。
⑴作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？
本詩借勞歌、秋景、日暮、醉酒、風(fēng)雨、西樓等意象來抒發(fā)作者的離別之愁。
⑵有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？
這是以“樂景寫哀情”的手法。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有利反襯。景色越美，越覺離別的難堪。
2、閱讀下列兩首詩，然后回答問題。
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
別董大 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
(1)《送魏二》全詩四句都有寫景，一、二句和三、四句所寫之景有何不同？
前兩句寫眼前的實景 ，后兩句寫分別后想像的虛景(未點(diǎn)明是分別后的想象之景，不得分)。
(2)試比較分析兩首詩的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。
《送魏二》一詩表現(xiàn)了作者離別時的惆悵哀婉之情 ；《別董大》中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美、清新樂觀的色彩 。
3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
芙蓉樓宋辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?nbsp;平明送客楚山孤， 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺。
（1）一、二兩句寫景，在全詩中有什么作用？
這兩句詩描繪了一幅“迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，楚山孤零零的佇立在江畔”的圖景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時悲涼、暗淡的氣氛，凸顯自己的孤獨(dú)。
（2）“一片冰心在玉壺”歷來為人們所稱道，你認(rèn)為寫得好嗎？請說出理由。
寫得好�！氨摹薄坝駢亍倍际羌儍魺o暇，用它們作比喻，形象地表達(dá)了作者冰清玉潔的操守和志節(jié)。詩人以此告慰親友，更表達(dá)了他對親友的深情。
四、常見的意象：
1．長亭、謝亭、勞勞亭、灞陵亭、南浦。
2．楊柳�！傲闭撸傲簟币�，二者諧音，因而古人有折柳送別的習(xí)慣。
3．夕陽、日暮。許多詩人喜歡把離別與夕陽、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情
4．酒。古人離別多設(shè)宴餞行
5．秋�！白怨欧昵锉帕取�
6．驪歌、“陽關(guān)三疊”、勞歌、離歌
五、遷移訓(xùn)練：
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。
1． 首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？
答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
2． 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？
答：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
1． 這首詩中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）
答：“渺�！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。
2．詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？
答：第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。
送魏萬之京
李頎
朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。
鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。
關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。
莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
注：離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。
1．首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？
答：“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。
2．尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？
答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。
拓展遷移 學(xué)法指導(dǎo)
[09高三復(fù)習(xí)學(xué)案：送別詩(蘇教版高三) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：