沙市一中 鄧金平
孫犁的《荷花淀》從上世紀五六十年代開始，就已經(jīng)作為經(jīng)典篇目一直在人教版的教材之中占據(jù)著不可動搖的位置。不過，主要由于政治上的原因，《荷花淀》一直都不是以其本來面目出現(xiàn)在學生面前的。
比如在當時版本的《荷花淀》中，女人們遇到日本人船的追擊，搖著小船往荷花淀里去時，原著中有這樣一句：“假如敵人追上來，就跳到水里去死吧！”但在課本里被刪去了。孫犁個人的理解，“可能是認為這兩句話有些‘泄氣’，‘不夠英勇’”。 另一處，婦女們在劃船時，有人順手從水里撈上一棵菱角，因為還很嫩小，便又丟進了水里�！澳强昧饨蔷陀职舶卜�(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了”這句話，也被刪去。孫犁認為：可能是這樣的描寫“沒有意義”，也許認為這樣的句子莫名其妙，也許認為有些“小資產(chǎn)”。從孫犁的語氣，我們不難看出當時作者的感覺是多么的可笑和可氣。
值得慶幸的是，那段滑稽的歷史一去不復返后，這些橫遭刪殳的句子，也都如遭受過打擊的作者自己一般，得到了平反，在文章中恢復了自己的地位。不過現(xiàn)在課本中的文字，和孫犁原著仍然還是有一些出入，而這些出入，我認為大致有四個方面的表現(xiàn)：一方面是將方言和習慣用語換成現(xiàn)在通用語，二是簡練的語言變得累贅或者將豐富的語言變得單薄，三是不該調序的句子生硬調換，四是不該更改的標點任意更改。
我們先來看第一個方面的幾個例子：
1 月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。
2 他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去了。
3 女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。
4 這個人（區(qū)小隊的隊長）抹一把臉上的水問她們：“你們干什么去來呀？”
第一句中的“濕潤潤”，原著是“潮潤潤”；第二句中的“到區(qū)上開會去了”，原著是“到區(qū)上開會去來”；第三句中的“聚在水生家里”，原著是“集在水生家來里來”。編者將這些方言更換過后，對一般讀者來說也許是好懂一些，可是原著中特有的鄉(xiāng)土滋味就喪失殆盡了。而且前文把這個“來”字換掉，而后文卻又依然保留著，如第四句就是，前后如此不統(tǒng)一，我想編者大概也不知如何是好了吧。
我們再看三個將簡練的語言變得累贅的例子：
1 但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來。
2 水生想安慰她。因為要考慮和準備的事情還太多，他只說了兩句
3 這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。
4女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧！”
第一句原著中只有兩個“沒”字，省去了“有”；第二句原著是“考慮準備”，沒有“和”字。單看這兩個句子，似乎加上之后語言顯得舒緩一些，明晰一些，可是結合全文簡明質樸的語言風格來看，添加了這兩個字，由洗練所帶來的干凈的韻味也在不知不覺中消失了。第三句原著是“從稻秧葦尖上吹過來”，少了一個“上”字，不僅在音韻上更為和諧悅耳，而且稻秧葦葉連成一片，也給人以視野無限開闊，心胸盡情舒展的感覺。而第四句，原著為“你有什么話囑咐我吧！”語氣堅毅態(tài)度果決，完全沒有因為重復而造成的柔弱和舒緩。
下面兩句則是將豐富的語言變得單薄的例子：
1 “唉呀，日本！你看那衣裳！”
2 她們看見不遠的地方，那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。
第一句原著是“唉呀，日本鬼子！你看那衣裳！”“日本鬼子”一向是我們民族對日本兵的極為厭惡的通稱，單一個“日本”，好像更能表現(xiàn)女人們的緊張，但怎能表達出女人們對敵人一向厭惡和憎恨呢？而且下文就有一句：“后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！”更證明“鬼子”這個詞前面確實是曾脫口說出的。再就是第二句中“肥大的荷葉”，原著是“寬厚肥大的荷葉”，這不僅寫出了荷花淀荷葉“大”的特點，也寫出了“厚”的特點。編者輕易就將其刪去，大概是沒有考慮到每個詞對讀者所能引發(fā)出的多少豐富生動的想象吧。
編者對原著不該調序的句子的生硬調換，表現(xiàn)在幾個女人集在水生家里的那段對話上：
“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳�！�
“我有句要緊的話，得和他說說�！�
“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。
“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來�！�
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看頭啊！”
在原著中，“水生的女人說”是放在“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”有前面的。之所以這樣處理，一方面是和第一個女人說話隔開，表現(xiàn)出水生女人慮事周全、小心謹慎的特點；另一方面讓省略號緊接出下面一個女人的話，說明這是將水生女人的話急急打斷的，就更顯示出這個女人的快言快語和急切真摯了。而編者的這番處理，雖然句子排列上整齊了些，但對這幾個不同女人性格的成功塑造，就產(chǎn)生了嚴重的影響了。
至于標點符號，客觀地說，孫犁《荷花淀》的標點確實有一些地方運用的不夠準確，但在當時標點并不很規(guī)范的條件下，這一點不足也是可以得到讀者的理解寬容的。不過，仍然有一些地方的標點，也還是不改為妙。我們且以教材的第二段為例，和原著比較一下，看看那些更改前后語言風格上究竟產(chǎn)生了怎樣的變化。
首先，原著在第一個“不知道”后面用的是句號，這是不對的。下面幾個地方， “女人們”和“有無數(shù)的船只”后面都用逗號、“花紋又密”后面用頓號，都將長句變?yōu)槎叹洹Ｎ覀兛幢径尉涫�，多用簡短的句子，這樣讀來，有一種輕盈跳躍的節(jié)奏，給人感覺對家鄉(xiāng)的自豪和喜悅的情感。而按教材中的處理來讀，這種歡悅的節(jié)奏就失去了很多，自然是不好的。
孫犁的《荷花淀》當然不是完美無缺、一字不易的，只是針對同一部作品，不同的時代不同的人，評價標準也會不同，那么我們還不如保持作品原貌，一切評判的權力，都交給聰明的讀者；而且你費盡心思刪改之后，人家作者對你還滿肚子意見，甚至嘲笑你水平不夠，根本不理解他作品的精妙之處；而且誰不認為自己的孩子是最好的呢？魯迅也曾遺憾中國缺少那些大作家的未定稿供青年去學習，現(xiàn)在有了孫犁的《荷花淀》給學生做反面教材，不是正實現(xiàn)了魯迅先生的夙愿了嗎？而學生們深感頭疼的寫作水平也會得到很快提高了。所以編者們以后再也不盡量少做這些吃虧不干好的傻事為好。
我還啰嗦一點，就是契訶夫的《裝在套子里的人》也是被編者刪減了近一半的，人家契訶夫可是世界級的短篇小說大師，其語言的言簡意賅令高爾基是自愧不如。契訶夫也說他自己的“寫作的本領就是把寫得差的地方刪去的本領”，而現(xiàn)在編者的本領居然不在他之下，大刀闊斧地將其作品砍得幾乎是面目全非，是不是也太自信了一些呢？如果說這樣做是為了節(jié)約篇幅的話，魯迅的《祝�！房墒且取逗苫ǖ怼泛汀短字腥恕返淖謹�(shù)之和都要長呀，為什么對《祝�！肪筒粍h改，甚至連錯別字也不讓動一下呢？對維納斯，只要是頭腦健全的人，還是希望她擁有一雙美麗迷人的臂膀的，而對那些大師們的文學作品，我想每一個讀者的心情應該都是相同的吧。
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