《項(xiàng)鏈》
師：今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)。 （第一張幻燈片）
師：首先我要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，先來(lái)看一下生字詞部分。（第二張幻燈片）
生：……
師：好，同學(xué)們生字掌握的情況還是不錯(cuò)的。那么接下來(lái)有沒(méi)有同學(xué)能告訴我這篇文章所有的情節(jié)都圍繞什么展開(kāi)呢？（注意看題目）
生：項(xiàng)鏈。
師：非常好。這篇小說(shuō)的整個(gè)情節(jié)分成四大板塊，這里有四幅插圖，我想請(qǐng)四位同學(xué)，各用一句話，來(lái)簡(jiǎn)要地概括它的內(nèi)容。
師：（示意）來(lái)，第一幅。------------------（第三張幻燈片）
生：瑪?shù)贍柕孪蛩呐笥逊饋?lái)思節(jié)夫人借項(xiàng)鏈。
師：很好，佛來(lái)思節(jié)夫人，她向朋友借項(xiàng)鏈，為了參加舞會(huì)。請(qǐng)坐。
師：看第二幅，瑪?shù)贍柕聦?duì)著鏡子一聲尖叫。
生：哦，她發(fā)現(xiàn)那串項(xiàng)鏈沒(méi)了。
師：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了，請(qǐng)坐。好接下來(lái)，第三幅。
生：她去尋找項(xiàng)鏈。
師：她去尋找項(xiàng)鏈，尋找，然后試圖要？？哎？這里瑪?shù)贍柕潞孟袷窃谕系匕灏�。（眾生笑�?nbsp;
師：她是在干什么？在尋找項(xiàng)鏈嗎？
生：她在掙錢(qián)。
師：掙錢(qián)干嘛？
生：掙錢(qián)還項(xiàng)鏈。
師：哦，掙錢(qián)還債賠項(xiàng)鏈，很好，請(qǐng)坐。（示意）后面，第四幅。
生：后來(lái)碰到那位朋友，得知真相。
師：得知真相，真相是什么？
生：那根項(xiàng)鏈只值五百法郎。
師：哇，只值五百法郎!原來(lái)是一根假項(xiàng)鏈，請(qǐng)坐！這就是這個(gè)故事的整個(gè)情節(jié)。那么圍繞“項(xiàng)鏈”這個(gè)詞語(yǔ)，我們其實(shí)用四個(gè)字來(lái)貫穿全文就夠了。
師：我們繼續(xù)往后，同學(xué)們來(lái)試著想一想第一個(gè)情節(jié)，用哪一個(gè)字比較好呢？
生：借。
師：借項(xiàng)鏈。非常好，請(qǐng)坐。繼續(xù)往后第二幅呢？
生：丟。
師：丟項(xiàng)鏈。請(qǐng)坐。再接著第三幅怎么說(shuō)？
生：還。
師：還項(xiàng)鏈，或者說(shuō)是賠項(xiàng)鏈也可以，很好。那么最后一幅圖同學(xué)們用個(gè)形容詞吧？
生：驚訝。
師：驚訝，驚訝的項(xiàng)鏈？
生：不是。
師：驚訝，發(fā)現(xiàn)這根項(xiàng)鏈?zhǔn)??
生：假的。
師：很好。這就是整個(gè)小說(shuō)的梗概，好，經(jīng)過(guò)這樣一周轉(zhuǎn)之后，我們的主人公瑪?shù)贍柕�，她的外貌是否發(fā)生了變化？變了沒(méi)有？
生：（齊聲）變了。
師：真的，大變。
師：我們有一位同學(xué)，早讀他在讀的時(shí)候，他說(shuō)：這是一部關(guān)于“變化”的小說(shuō)。真的發(fā)生變化了。那么，我要問(wèn)，瑪?shù)贍柕滤耐饷玻l(fā)生了怎樣的變化，她起先是怎么樣的？（示意第四張幻燈片）**同學(xué)你來(lái)說(shuō)，起先瑪?shù)贍柕碌耐饷彩窃趺礃拥模?nbsp;
生：一開(kāi)始，她的外貌很年輕，很漂亮。
師：文中有更加具體的幾句話嗎？
生：有??美麗動(dòng)人的姑娘。
師：還有嗎？
生：（朗讀）因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。
師：你所朗讀的這些，瑪?shù)贍柕滤季邆鋯幔?nbsp;
生：有部分具備。
師：哦，有，絕大部分都有。很好，請(qǐng)坐。后來(lái)的瑪?shù)贍柕�，變成了什么模樣？�?lái)，前面一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。文中是怎么描寫(xiě)她的，朗讀一下好嗎？
生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說(shuō)著話，用大桶的水刷洗地板。
師：（示意）非常好，請(qǐng)坐。用大桶的水刷洗地板,頭發(fā)亂，裙子胡亂系，手是通紅的??成了這么一個(gè)人。外貌發(fā)生了如此巨大的變化，那我要繼續(xù)問(wèn)，她的性格發(fā)生變化沒(méi)有？有沒(méi)有變？
生：（眾低聲）有。 生：（眾低聲）沒(méi)有。 生：（眾低聲）變了。（笑）
師：（笑）好，我們用三分鐘時(shí)間，看書(shū)，從文中找出答案！獨(dú)立思考，看一看，性格到底有沒(méi)有變？ 從文中找出依據(jù)，來(lái)斷定她是否發(fā)生了性格上的變化。
師：同桌兩人，可以輕輕地交換一下意見(jiàn)。
師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，她的性格上，是否發(fā)生了變化？剛才有很多同學(xué)說(shuō)“是的”，有的人說(shuō)“她沒(méi)有變”??這次請(qǐng)舉手回答吧，
生：我覺(jué)得她沒(méi)有變，因?yàn)樽詈笪恼抡f(shuō)“于是她帶著天真的得意的神情笑了”證明她覺(jué)得好像自己還這個(gè)項(xiàng)鏈，她覺(jué)得還是一種虛榮吧，她覺(jué)得我當(dāng)初能夠還給她。
師：哦，一種得意，她的虛榮沒(méi)有變，是這位同學(xué)的看法。還有嗎？
生：我認(rèn)為她沒(méi)有變。
生：（朗讀）“她現(xiàn)在還是喜歡一個(gè)人坐在窗前，回想那個(gè)舞會(huì)呀�！�
生：哎，就是好像她年輕的時(shí)候一樣，一天到晚想這種……跟妄想癥一樣。（眾人笑）
師：白日夢(mèng)。還是沒(méi)有變，還是那么愛(ài)虛榮。同桌有沒(méi)有什么不同的意見(jiàn)？
生：我覺(jué)得她是變了。然后她的回想呢，就是回憶一下當(dāng)年，以前她是很向往那種富有生活的，而現(xiàn)在她已經(jīng)安于這種生活了。
師：她現(xiàn)在已經(jīng)面對(duì)貧困，安于這種生活了。還有誰(shuí)要發(fā)表意見(jiàn)，（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：我認(rèn)為她變了，習(xí)慣了那種粗笨活兒，和廚房里的討厭的雜事了。
師：她原來(lái)是一個(gè)非常嬌嫩的人，是嗎，她現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了粗笨的活，不太愛(ài)惜自己了。請(qǐng)坐，（示意）后面那位女同學(xué)，你能繼續(xù)發(fā)表一下你的意見(jiàn)嗎，你認(rèn)為她變了沒(méi)有？
生：我覺(jué)得她沒(méi)有變，沒(méi)變。
師：什么都沒(méi)有變？
生：性格沒(méi)變，還是一樣虛榮。
師：還是一樣虛榮，難道她的性格中只有虛榮嗎？
生：我覺(jué)得她性格已經(jīng)變了。最開(kāi)始的時(shí)候，她不敢去見(jiàn)佛來(lái)思節(jié)夫人，因?yàn)樗X(jué)得自己很貧窮，沒(méi)有漂亮的衣服，可是后來(lái)當(dāng)她把債還清了，她在公園里又看到了佛來(lái)思節(jié)夫人，依舊那樣年輕，那樣美麗動(dòng)人；而她那樣蒼老，卻有勇氣上去見(jiàn)面。我覺(jué)得她是變了。
師：可見(jiàn)她有直面的這樣一種態(tài)度，請(qǐng)坐。
師：那么，我們來(lái)思考一下，面對(duì)她這樣的變化，如果是莫泊桑本人，作者，他會(huì)更欣賞哪一個(gè)瑪?shù)贍柕�？他更欣賞變化之前的瑪?shù)贍柕�，還是變化之后的瑪?shù)贍柕拢克窍矚g瑪?shù)贍柕翧，還是瑪?shù)贍柕翨呢 ？
我請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)回答一下。（示意）你來(lái)說(shuō)，你猜一猜。
生：我覺(jué)得，應(yīng)該是后面一個(gè)??前面一個(gè)很虛榮，后面一個(gè)比較真實(shí)。
師：很實(shí)在？請(qǐng)坐。我們同學(xué)把莫泊桑想成一個(gè)革命無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，可惜情況恰恰相反。同學(xué)們請(qǐng)看下面這張幻燈片。 （第五張幻燈片）
師：莫泊桑的女性觀，莫泊桑最欣賞的女性是18世紀(jì)法國(guó)女性，是怎么樣的？姿態(tài)、容貌、嗓音、目光的流盼、舉止的優(yōu)雅，甚至是矯揉造作，甚至是漫不經(jīng)心，他認(rèn)為這構(gòu)成了完美的女性。
而他認(rèn)為，一個(gè)女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑就是：她蒼老了！
所以，根據(jù)莫泊桑本人的女性觀，他更應(yīng)該欣賞哪一個(gè)？顯然，瑪?shù)贍柕翧，但是他在文中卻沒(méi)有絲毫的流露，為什么？因?yàn)樗膭?chuàng)作原則嗎??
師：莫泊桑的創(chuàng)作觀，繼承他的師父福樓拜，很具有現(xiàn)代性，就是：作家不要做結(jié)論，而要把它留給讀者。所以他在文中沒(méi)有流露出來(lái)，對(duì)吧，隱藏得非常好。
那么我們不管她變了沒(méi)有，不管她是發(fā)生了變化還是沒(méi)發(fā)生變化，也許我們可以讀出更多的變化之外的東西來(lái)，也就是這篇小說(shuō)的主題。莫泊桑要我們自己來(lái)作結(jié)論，同學(xué)們做了預(yù)習(xí)以后，我把它都放在上面了，有這么多不同的觀點(diǎn)。 （同學(xué)們請(qǐng)看第六張幻燈片）
師：五大類(lèi)，每一類(lèi)都請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)大致地說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)，你的觀點(diǎn)，以及你的理由。
來(lái)，首先，****，你來(lái)談?wù)勌摌s。
生：我認(rèn)為她是一個(gè)很愛(ài)慕虛榮的人，因?yàn)樗錾聿皇呛芎�，很向往貴婦人的生活，崇拜有錢(qián)的同學(xué)，那有錢(qián)的同學(xué)是她的好朋友，但是她除了在借項(xiàng)鏈這件事情上去跟她見(jiàn)過(guò)以外，別的事情上，卻沒(méi)有去和她進(jìn)行過(guò)交流。
師：為什么不敢去？
生：因?yàn)樗杏X(jué)自己和她有身份的差距。
師：她自己也體會(huì)到了，所有這一切中，都發(fā)現(xiàn)她的虛榮，所以你認(rèn)為這個(gè)小說(shuō)的主題是虛榮。請(qǐng)坐。****，你來(lái)談一談你的觀點(diǎn)。
陳璐：我覺(jué)得還是誠(chéng)信吧，因?yàn)樗婚_(kāi)始是買(mǎi)了一條一模一樣的項(xiàng)鏈，還給她，再去慢慢還這個(gè)債務(wù)，本來(lái)應(yīng)該可以和夫人說(shuō)一下，慢慢再還她錢(qián)的，但是她現(xiàn)在這樣就表示很誠(chéng)信，你把朋友的東西弄丟了以后，朋友總是不太舒服的，她覺(jué)得不應(yīng)該讓朋友擔(dān)心，于是把這東西還給了她。
師：如果她不是一個(gè)誠(chéng)信的人的話，她也許有別的方式來(lái)解決，是嗎？
生：就是。
師：有什么樣的方式？
生：她們是好朋友嘛，她說(shuō)，那就算了。
師：（笑）哦，索性就算了�；蛘呔退餍蕴优埽赡芊绞揭埠芏唷＃ㄊ疽猓┱�(qǐng)坐。挺誠(chéng)信的。
好，下面，*****。
生：我寫(xiě)的是差異，差異就是真實(shí)和外表之間的差異。寶石是很漂亮的，但是它也可能把真實(shí)掩蓋掉了，然后它會(huì)把背后的事實(shí)也掩蓋掉，混淆了真假。
師：哦，是很現(xiàn)實(shí)的一種差異，項(xiàng)鏈的真和假的差異。
那么，下面還有幾個(gè)說(shuō)法***是怎么看的？
生：我覺(jué)得，瑪?shù)贍柕聛G了這個(gè)項(xiàng)鏈，她要去努力地去還這個(gè)項(xiàng)鏈；如果是佛來(lái)思節(jié)丟了的話，她就可以很輕松地解決這件事情。
師：你的意思是說(shuō)，如果這件事情發(fā)生在佛來(lái)思節(jié)夫人身上的話，也就??有沒(méi)有問(wèn)題了？可能很輕松，一點(diǎn)都沒(méi)問(wèn)題，丟個(gè)幾條都沒(méi)關(guān)系，是吧？但是發(fā)生在瑪?shù)贍柕律砩??
生：那就比較困難了。
師：她要付出什么樣的代價(jià)？
生：十年。
師：要付出十年的代價(jià)。這是為什么，為什么發(fā)生在兩個(gè)人的身上就有這么大的差異呢，因?yàn)槭裁茨兀?nbsp;
生：因?yàn)樨毟坏牟罹唷?nbsp;
師：貧窮的問(wèn)題，好的，請(qǐng)坐。這里我們倒也可以看出，一個(gè)小人物，她對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)，生活中偶然事件，她的抵抗力怎么樣？
生：（低聲）很弱。
師：（示意PPT）繼續(xù)看，還有下面的觀點(diǎn)，****你怎么看的？
生：我覺(jué)得她本身就是一個(gè)物質(zhì)欲望比較強(qiáng)烈的人，從一開(kāi)始她為了參加晚會(huì)，這個(gè)欲望就是她的虛榮心，她就去借了那掛項(xiàng)鏈，但結(jié)果項(xiàng)鏈丟了，有一種萬(wàn)念俱灰的感覺(jué)，所以，我認(rèn)為小說(shuō)的主題和欲望有關(guān)。
師：那么她最后，十年之后，她還有欲望嗎？
陶潔婷：欲望，我覺(jué)得……（沉吟）她，她，她起先是非常漂亮的，所以她追求漂亮，還是一種欲望吧。
師：哦，這是一篇關(guān)于欲望的小說(shuō)，但是我們也可以用一個(gè)稍微帶點(diǎn)褒義色彩的詞來(lái)說(shuō)，這是一篇關(guān)于夢(mèng)想的小說(shuō)，是嗎，這兩個(gè)詞語(yǔ)在某種意義上，是等義的。
好，最后，談?wù)劽\(yùn)。
生：本文寫(xiě)了瑪?shù)贍柕乱恍┍容^悲慘的命運(yùn)。
師：她為什么會(huì)這么悲慘？
生：就是因?yàn)榈袅艘桓?xiàng)鏈，她為了還債，最后干任何的雜活，從原來(lái)一個(gè)比較美麗的婦女，變成了后來(lái)一個(gè)……蒼老的人。 因?yàn)檫@篇文章，表露出瑪?shù)贍柕碌乃廾鼏?wèn)題， 因?yàn)閺恼恼聛?lái)看的話，作者流露出一種悲觀的感情，他感覺(jué)，像瑪?shù)贍柕逻@樣，先借到項(xiàng)鏈，然后又把它丟掉，然后又賺錢(qián)來(lái)償還這根項(xiàng)鏈，是一種必須經(jīng)過(guò)的， 好像冥冥中都已經(jīng)注定好了，這種命運(yùn)的觀點(diǎn)，有點(diǎn)像古希臘的悲劇。
好，我們回到第一個(gè)關(guān)于虛榮的問(wèn)題，我想追問(wèn)一下，瑪?shù)贍柕氯绻幵谑曛�，她要怎么樣做，我們才說(shuō)她不虛榮？
生：就是她在做完那條裙子之后，她完全可以戴兩朵鮮花，去參加那個(gè)舞會(huì)。
師：呵呵，還有嗎？繼續(xù)
師：請(qǐng)坐。鮮花代表不虛榮�？捎械呐⒆雍軔�(ài)花，我們也說(shuō)她很虛榮啊，要九百九十九朵玫瑰，她難道不虛榮？這有點(diǎn)很難講啊。
******，你怎么看？要怎么樣才不虛榮？
生：他不做夢(mèng)。
師：沒(méi)有夢(mèng)想，不做夢(mèng)。還有嗎？
胡佳斌：沒(méi)有了。
師：還有的同學(xué)說(shuō)，要愛(ài)勞動(dòng)。（眾大笑）
那就不虛榮啦？其實(shí)大家是否發(fā)現(xiàn)了，我們有個(gè)價(jià)值判斷在里面，她既然這么貧窮，她應(yīng)當(dāng)怎么樣？好像應(yīng)當(dāng)安于貧窮，我們才說(shuō)她不虛榮??有個(gè)“安貧樂(lè)道”的觀念在里面。安貧樂(lè)道是否是判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)？我們可以“安富樂(lè)道”嗎？“安富”就不能“樂(lè)道”嗎？也很難說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得挺值得思考的。你不要一味地側(cè)重“虛榮”。
那么我們?cè)賮?lái)看，你在讀小說(shuō)的時(shí)候，你是否發(fā)現(xiàn)這個(gè)作家莫泊桑，他在文章中有沒(méi)有流露出小說(shuō)主題？有沒(méi)有表達(dá)他自己的觀點(diǎn)？如果是在（示意PPT）這五點(diǎn)里面，他的看法接近哪一點(diǎn)？有發(fā)現(xiàn)嗎？好，有同學(xué)在說(shuō)是“命運(yùn)”，（示意）你來(lái)說(shuō)，為什么？
生：小說(shuō)一開(kāi)頭說(shuō)，因?yàn)槊\(yùn)的差錯(cuò)，她嫁給了一個(gè)小書(shū)記，這就違背了瑪?shù)贍柕滤畛跏窍爰藿o一個(gè)有錢(qián)人的。但是因?yàn)樗拿\(yùn)??出身不太好嘛，那只有違背自己的意愿，嫁給他。
第二個(gè)是因?yàn)樗奶摌s嘛，去參加舞會(huì)，問(wèn)同學(xué)借了項(xiàng)鏈之后，最后卻意外丟失了。這時(shí)候她的虛榮心就驅(qū)使她，覺(jué)得自己很高貴，但是在別人面前卻又不能跟她說(shuō)，“我把你的項(xiàng)鏈弄丟了”，這是很恥辱的事情，她只能花十年的時(shí)間，去還這條項(xiàng)鏈。
最后，快結(jié)尾的時(shí)候，作者也寫(xiě)到了，一件極細(xì)小的事情，可以讓人生改變很多，可以敗壞她，或者是成全她。然后，我覺(jué)得作者在這里就是在感慨，本來(lái)是一個(gè)這樣的人，因?yàn)椴煌男蝿?shì)，會(huì)變成完全兩樣的人。
師：完全是由于命運(yùn)的捉弄，下面請(qǐng)同學(xué)們看（第七、八張幻燈片）現(xiàn)在我倒是有個(gè)疑問(wèn)了，莫泊桑他不是遵循那個(gè)原則的嗎，他不是要把一切都藏起來(lái)的嗎？
師：他在講他的老師福樓拜的時(shí)候，一個(gè)原則，完全被他繼承過(guò)來(lái)，他要小心翼翼地掩藏自己的觀點(diǎn)，一點(diǎn)都不能泄漏，仿佛一個(gè)木偶演員那樣，掩藏自己手中的提線。他怎么會(huì)在文中，一不小心就說(shuō)了這么一段“命運(yùn)”話呢？就是剛才那位同學(xué)所讀的這段話。我覺(jué)得，可能只有一個(gè)理由可以解釋?zhuān)懵?lián)系上文看一看，（示意）這位同學(xué)，你能回答嗎？
生：搖頭。
師：回到上文，我覺(jué)得可能是，因?yàn)槟瓷１救怂^(guò)于地為瑪?shù)贍柕赂械??
生：（輕聲）惋惜。
師：感到惋惜了，是嗎？你有沒(méi)有找到那一段，十八頁(yè)�？匆豢矗褪莿偛潘x的“命運(yùn)”那一節(jié)，找到了嗎？“要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈”，以及上面那一節(jié)，“路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了”他就是感嘆她的蒼老之后，突然來(lái)了這么一段議論，你看看是不是這樣？
所以說(shuō)命運(yùn)有時(shí)候會(huì)弄人啊，我們把這兩節(jié)來(lái)讀一讀好不好，女同學(xué)讀上面那一節(jié)，男同學(xué)讀下面那一節(jié)。好，女生，“路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了”，讀出一種命運(yùn)的滄桑感。開(kāi)始。
學(xué)生朗讀
師：大家看，多么可悲。一串改變命運(yùn)的項(xiàng)鏈，一場(chǎng)改變生活的舞會(huì)。我們靜下來(lái)考慮，大家是否發(fā)現(xiàn)了舞會(huì)、馬車(chē)、丟了東西，然后逃跑。是不是讓我們回憶起小時(shí)候一個(gè)非常經(jīng)典的故事？什么故事？
生：灰姑娘！
師：太像了。
師：思考5分鐘，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)找出相似點(diǎn)�？瓷厦娴谋砀�。 （第九張幻燈片空白填空）
師：好，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。相同點(diǎn)，她們?cè)趥�(gè)人特質(zhì)上？
生：她們的個(gè)人特質(zhì)，都是美麗動(dòng)人的。
師：美麗動(dòng)人，而且關(guān)鍵的一點(diǎn)，她們都？
生：都很貧窮。
師：非常好，請(qǐng)坐。貧窮而美麗。（示意）后面，家庭生活。
生：都是不美滿(mǎn)的。
師：不美滿(mǎn)，感到自己很不幸。請(qǐng)坐。（示意）后面，不滿(mǎn)的家人。
生：不滿(mǎn)的家人，對(duì)灰姑娘來(lái)說(shuō)，是她的后媽?zhuān)�有兩個(gè)姐姐。
師：經(jīng)常欺負(fù)她。
生：《項(xiàng)鏈》中不滿(mǎn)的家人，是她的丈夫。
師：丈夫太沒(méi)錢(qián)了。
生：讓人不滿(mǎn)。
師：請(qǐng)坐。（示意）后面。某次契機(jī)。
生：都是一次舞會(huì)。
師：請(qǐng)坐。（示意）后面。外力幫助。
生：灰姑娘是魔法師幫助。
師：魔法師，一個(gè)老婆婆點(diǎn)化了她。
生：《項(xiàng)鏈》是朋友借給她的。
師：誰(shuí)借給她的？
生：佛來(lái)思節(jié)夫人借給她的。
師：都有外力的幫助。請(qǐng)坐。（示意）繼續(xù)往后。舞會(huì)上。
生：舞會(huì)上，她們都顯示出了自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)的美麗。
師：哇，說(shuō)得真好！灰姑娘引起了誰(shuí)的注意？
生：王子。
師：瑪?shù)贍柕履兀?nbsp;
生：瑪?shù)贍柕乱鹆恕?nbsp;
師：文章中有一句，你注意到了嗎？
生：瑪?shù)贍柕乱鹆瞬块L(zhǎng)的注意。（眾人翻書(shū)）
師：引起了部長(zhǎng)的注意。請(qǐng)注意??都引起了大人物的注意。太相似了。（示意）同桌。舞會(huì)一結(jié)束。
生：她們都顯得很悲慘。
師：她們都匆匆忙忙只做了一件事情，舞會(huì)一結(jié)束就出去要干嘛？
生：逃跑。
師：跑。為什么，灰姑娘為什么要跑？
生：因?yàn)槟Х�。因�(yàn)樗齻兌疾皇呛苷鎸?shí)。
師：哦，都要現(xiàn)出原形？（眾笑）一個(gè)是魔法要失靈了，一個(gè)是通過(guò)什么現(xiàn)出原形？
生：外套。
師：她的一件丑陋不堪的外套。都要現(xiàn)出原形。（示意）繼續(xù)往前。
生：馬車(chē)，灰姑娘使用的是由南瓜和老鼠變成的馬車(chē)；在《項(xiàng)鏈》中，那是很破的一輛馬車(chē)。
師：晚上才會(huì)出來(lái)的馬車(chē)。也很像。（示意）繼續(xù)往前。
生：灰姑娘的失物是她的鞋子，而瑪?shù)贍柕聛G的是項(xiàng)鏈。
師：都丟了非常珍貴的東西：透明的水晶鞋，項(xiàng)鏈。請(qǐng)坐。（示意）最后。
生：尋找�；夜媚锼恰印ぜ野�(hù)去試穿。
師：有一個(gè)類(lèi)似的情節(jié)。拿著一個(gè)東西來(lái)比。
生：噢，她拿著那個(gè)盒子，到處去店里尋找一模一樣的項(xiàng)鏈。
師：請(qǐng)坐。
大家看，（示意PPT表格）一二三四五六七八九十，太可怕了??感覺(jué)就像瑪?shù)贍柕轮滥谴?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊粯??目瞪口呆！ （看第九張幻燈片填空的答案）
怎么會(huì)這么像？莫泊桑，他知不知道這個(gè)故事？
師：他必然知道這個(gè)故事，因?yàn)檫@個(gè)故事在歐洲大陸非常流行。而且是一個(gè)法國(guó)人，你看噢，十七世紀(jì)的法國(guó)人就把它收集起來(lái)了，一共有三百四十五種大同小異的版本。
而且，莫泊桑從小，他的母親就對(duì)他進(jìn)行良好的文學(xué)教育。并且他的老師福樓拜也是具有極高的文學(xué)修養(yǎng)，所以他必定知道。
那么，我們就要問(wèn)了，這么相似，那不是盜版嗎？還是經(jīng)典？ （第十張幻燈片）
師：（示意）你說(shuō)，是不是盜版？
生：不是。
師：為什么？
生：因?yàn)樗鼈冇袇^(qū)別。
師：有區(qū)別是嗎，請(qǐng)坐。有區(qū)別。文章的第一句話是什么？（示意）你給大家念一下好嗎？朗讀小說(shuō)的第一句話。
生：她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。
師： 她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘�！耙病�。來(lái)，后面一位同學(xué)，如果就小說(shuō)內(nèi)部來(lái)看，“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，這個(gè)“也”是針對(duì)另外一個(gè)人，是誰(shuí)？
生：她朋友。
師：她朋友佛來(lái)思節(jié)。請(qǐng)坐，（示意）繼續(xù)往后。
但是就小說(shuō)外部來(lái)看，好像莫泊桑他有意地，他針對(duì)誰(shuí)在發(fā)言？“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。
生：灰姑娘。
師：請(qǐng)坐，其實(shí)小說(shuō)一開(kāi)始，他就在告訴你們，我要寫(xiě)一個(gè)跟灰姑娘有關(guān)，但是又不一樣的故事�！八彩且粋�(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。請(qǐng)注意這個(gè)“也”字。
好，接下來(lái)，我們思考兩個(gè)問(wèn)題。 （第十一張幻燈片）
師：第一個(gè)問(wèn)題：灰姑娘和瑪?shù)贍柕碌膮^(qū)別在哪里？第二：《項(xiàng)鏈》是如何創(chuàng)造性地改寫(xiě)，顛覆了《灰姑娘》的童話模式？思考一會(huì)兒，不討論，獨(dú)立思考。
生：思考
師：好，我們四人小組討論一下，前后四人小組。
師：好，下面的時(shí)間我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答�！盎夜媚铩逼鋵�(shí)是一個(gè)模式，我們來(lái)探討，把灰姑娘模式里面的基本要素理清楚了，瑪?shù)贍柕碌牟煌c(diǎn)也就分明了。我們先想想，這個(gè)模式里面，有哪些要素？它包含了哪些東西？（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：灰姑娘這個(gè)童話，主要是說(shuō)她的青春……主要涉及的應(yīng)該是愛(ài)情吧。
師：噢，灰姑娘她追求一種愛(ài)情，有著青春的綻放。好，請(qǐng)坐。（
后面同學(xué)，還有補(bǔ)充嗎？
生：灰姑娘，最后她得到了幸福的生活。
師：從此過(guò)上了幸福的生活，結(jié)局非常好。很好，請(qǐng)坐。還有嗎，還有補(bǔ)充嗎，關(guān)于灰姑娘？（示意往后）
生：和他們差不多。
師：灰姑娘她通過(guò)愛(ài)情，本來(lái)很貧窮，后來(lái)和王子結(jié)婚了。她的等級(jí)有沒(méi)有發(fā)生變化？
生：等級(jí)發(fā)生了變化。
師：請(qǐng)坐。好，最后一位同學(xué)，你把前面三位同學(xué)的要點(diǎn)，總結(jié)一下。
生：也就是……她的身份……總的講起來(lái)，這個(gè)故事比較有戲劇性的，一個(gè)大轉(zhuǎn)折。
師：大轉(zhuǎn)折。請(qǐng)坐。
其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，灰姑娘的模式，有這么幾點(diǎn)要素： （第十二張幻燈片）
師：第一，青春的綻放。舞會(huì)上，一下就發(fā)現(xiàn)這么美！然后，以愛(ài)情來(lái)超越等級(jí)；最后，有一個(gè)極其幸福和完美的結(jié)局。
那么，你仔細(xì)考慮一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，莫泊桑他在這幾個(gè)要點(diǎn)上，青春、愛(ài)情、等級(jí)、結(jié)局。每一點(diǎn)上，都不一樣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)？隨便請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。（示意）你來(lái)說(shuō)，青春的問(wèn)題，瑪?shù)贍柕率欠裼芯`放的青春？
生：瑪?shù)贍柕滤小?nbsp;
師：有？有過(guò)。最后呢？
生：最后，由于命運(yùn)的差錯(cuò)……（沉默）
師：請(qǐng)坐。后面的同學(xué)，你可以補(bǔ)充一下嗎？關(guān)于這個(gè)“青春”的問(wèn)題。
生：她應(yīng)該也是有青春的吧，只不過(guò)她覺(jué)得嫁給她丈夫以后，就浪費(fèi)掉了。（眾笑）
師：嗯，舞會(huì)上，青春綻放；但是最后呢，十年之后呢，十年之后青春還在不在？
生：不在。
師：她已經(jīng)怎么樣？
生：已經(jīng)老了。
師：已經(jīng)蒼老了，請(qǐng)注意??用“衰老”的主題，來(lái)替換掉“青春”這個(gè)主題。請(qǐng)坐。
好，關(guān)于這個(gè)愛(ài)情的問(wèn)題，請(qǐng)后面這位男同學(xué)來(lái)談一談。
生：灰姑娘的愛(ài)情是美滿(mǎn)的，她得到了王子。
師：瑪?shù)贍柕率欠褡非髳?ài)情？
生：不完全是。
師：這是一個(gè)愛(ài)情故事嗎？
生：不是愛(ài)情故事。
師：這個(gè)一個(gè)什么故事？
生：比較實(shí)際。
師：關(guān)于婚姻的故事是嗎，在這個(gè)故事里面，沒(méi)有愛(ài)情。所以她追求什么東西？
生：她追求物質(zhì)的東西。
師：她追去物質(zhì)生活，這就導(dǎo)致我們對(duì)于虛榮的批判，請(qǐng)坐。這一點(diǎn)很重要，（示意）繼續(xù)往后。“等級(jí)”。
生：瑪?shù)贍柕率巧钤谏鐣?huì)中下層。
師：灰姑娘起先也是這樣，對(duì)嗎？后來(lái)……
生：但是灰姑娘變成了上層，而瑪?shù)贍柕逻�是保持在原來(lái)。
師：（驚問(wèn)）還是保持？
生：更下層了。
師：降格了對(duì)吧，繼續(xù)往下降，她最后變得像文章里面的那個(gè)誰(shuí)呀？
生：勃雷大涅省的小女仆。
師：請(qǐng)坐。她降格了，灰姑娘是往上升的，是嗎？（示意）最后，“結(jié)局”。
生：結(jié)局……雖然她把錢(qián)全部還清了，但是她跟以前變得不一樣了。變得更加衰老、貧窮。
師：衰老，貧窮。請(qǐng)坐。
如果我們把整篇小說(shuō)看作一場(chǎng)足球賽的話，莫泊桑他真正射門(mén)的時(shí)候是在哪里？（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：是在結(jié)局的時(shí)候。
師：結(jié)局怎么樣，哪句話？
生：是最后一句話。
師：最后一句話，你給我們念一下好嗎？
生：“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕�！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……�?nbsp;
師：啊，讀得真好，請(qǐng)坐。（示意）同桌，為什么這句話這么有殺傷力？
生：因?yàn)樵谇懊�，為了這串項(xiàng)鏈，她付出了她所有的東西??金錢(qián)，勞動(dòng)，青春……還有很多。
師：她把一切都付出了。
生：后來(lái)感覺(jué)就……當(dāng)她聽(tīng)到這句話的時(shí)候，感覺(jué)她所有的東西都不值了。
師：取消了她十年艱辛勞動(dòng)的所有的意義，對(duì)嗎？所以說(shuō)她最后是目瞪口呆。
啊，所以有人讀莫泊桑的小說(shuō)，讀出這種感覺(jué)，讀到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)。
師：只有一個(gè)字??“冷”！莫泊桑太冷酷了，太冷靜了，太冷了。
這是一部冷得讓人“悲傷”的小說(shuō)。
不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在這篇小說(shuō)里，瑪?shù)贍柕卤憩F(xiàn)出自己的主見(jiàn)了嗎？文章里面有沒(méi)有？
生：有。剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟失以后，她就辭退了女傭，搬遷了住所，自己開(kāi)始干家務(wù)。
師：文章里面有很好的一句話，你給我們念一下，好嗎？
生：路瓦裁夫人懂得窮人的艱難生活了。她一下子現(xiàn)出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。
師：太好了，請(qǐng)坐�！八幌伦蝇F(xiàn)出了英雄氣概，毅然決然打定了主意”??所以你從中可以看出這是一個(gè)多么有主見(jiàn)的女人��！
大家看一看，我想說(shuō)的就是，在十九世紀(jì)的歐洲小說(shuō)里面，它蘊(yùn)含的一個(gè)主題就是“女性的自我發(fā)現(xiàn)”。
所以中國(guó)很著名的一個(gè)文學(xué)家，魯迅的弟弟周作人，他在他的《書(shū)房一角》里說(shuō)過(guò)這樣一句話，他說(shuō)：“我們看一個(gè)社會(huì)是否寬容，有一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法，就看這個(gè)社會(huì)對(duì)于女性的評(píng)價(jià)�！本瓦@么簡(jiǎn)單。
所以有時(shí)候，我們映照一下，我們讀了《項(xiàng)鏈》以后，我們對(duì)于瑪?shù)贍柕�，到底是如何評(píng)價(jià)，如果你對(duì)她的評(píng)價(jià)過(guò)于嚴(yán)厲的話，也許可以看出你還不夠?qū)捜�。（眾笑�?nbsp;
好了，那么課后如果大家還有興趣的話，我建議大家順著兩個(gè)思路，繼續(xù)去思考，兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題就是，中國(guó)古典小說(shuō)中，有個(gè)著名的模式，什么模式，大家有印象嗎？才子??
生：（齊聲）佳人。
師：才子佳人模式，和歐洲大陸的灰姑娘故事的模式，到底有什么異同？這是第一個(gè)思考題。
第二個(gè)思考題，有關(guān)于作家??盲作家，從古希臘的荷馬，到英國(guó)的彌爾頓，到莫泊桑，莫泊桑他幾近失明，當(dāng)他開(kāi)始創(chuàng)作《項(xiàng)鏈》的時(shí)候，已經(jīng)看不清東西了，一直到最后，現(xiàn)在的博爾赫斯，失明的作家，和他的創(chuàng)作之間，究竟是怎樣一種關(guān)系？這個(gè)也可以去思考一下。
莫泊桑說(shuō)：“我具有一種第二視力，我具有精神的目光�！彼镁竦哪抗�，看到了瑪?shù)贍柕隆?nbsp;
其實(shí)我們?nèi)プx一讀，想一想，也許可以看得更深一點(diǎn)，今天就上到這里，謝謝大家，下課！
人物論：莫泊桑的女性觀
主題論：命運(yùn)悲劇
原型溯源論：灰姑娘模式的創(chuàng)造性改寫(xiě)
教學(xué)目的：
1、 比較“兩個(gè)瑪?shù)贍柕隆�，體味人物形象不同的面相、豐富的內(nèi)心。
2、 通過(guò)對(duì)不同主題的抉擇、探究，懂得小說(shuō)解讀的多重性。
3、 通過(guò)對(duì)《項(xiàng)鏈》的個(gè)案分析，初步了解“原型批評(píng)”的基本方法。，把小說(shuō)當(dāng)成小說(shuō)來(lái)教，在教學(xué)中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生如何閱讀、評(píng)價(jià)一篇小說(shuō)，在體驗(yàn)文本、品味意蘊(yùn)、感悟作者等方面下足工夫、做足文章。
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