教學(xué)目標(biāo)：
1、 體悟貝多芬的獨(dú)特個(gè)性與音樂(lè)特色。
2、感悟本文哲理語(yǔ)言。
一、 導(dǎo)入：
羅曼．羅蘭曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界。”他就是音樂(lè)巨人貝多芬。
上學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)喬治．桑的《貝多芬田園交響曲》，一起感受了貝多芬音樂(lè)的魅力。你想進(jìn)一步了解貝多芬的獨(dú)特個(gè)性和音樂(lè)特色嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蕭伯納的《貝多芬百年祭》，來(lái)再一次觸摸貝多芬那偉大的靈魂。（板書題目及作者）
首先請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下你對(duì)貝多芬了解。（老師適當(dāng)補(bǔ)充，要簡(jiǎn)潔）
（貝多芬出生在一個(gè)貧民家庭，童年在鞭笞中渡過(guò)，父親希望他能成為第二個(gè)音樂(lè)神童（音樂(lè)神童指莫扎特），所以強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)鋼琴，稍有不遂，便遭毒打。由于其天賦過(guò)人，加之后天的刻苦磨練，十二歲時(shí)便受聘為宮廷御用樂(lè)師，開(kāi)始養(yǎng)家。十七歲時(shí)，前往維也納拜見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的大音樂(lè)家莫扎特。當(dāng)他在莫扎特面前大展自己的鋼琴身手時(shí)，連被譽(yù)為神童的莫扎特也為之驚嘆，立即向在場(chǎng)的朋友說(shuō)：這個(gè)年輕人必將掀起樂(lè)壇狂瀾.”。莫扎特的話不到十年即應(yīng)驗(yàn)。35歲雙耳完全失聰，但卻創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品。如《命運(yùn)》、，《英雄》、《月光》等等。）
二、 作者介紹：
本文作者蕭伯納，英國(guó)知名的戲劇家、散文家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作有《圣女貞德》、《鰥夫的房產(chǎn)》、《芭芭拉上�！贰＃�
三、整體感知
本文是貝多芬逝世百年祭的紀(jì)念會(huì)上的一篇演講稿。文章以激情澎湃的語(yǔ)言展現(xiàn)出貝多芬的音樂(lè)和品格，通過(guò)對(duì)貝多芬音樂(lè)的描寫表現(xiàn)了他高貴的靈魂，表達(dá)出對(duì)貝多芬的熱愛(ài)及對(duì)貝多芬的敬仰。
文章已經(jīng)要求大家預(yù)習(xí)，下面再給大家三分鐘的時(shí)間快速的閱讀課文，談?wù)勀銓?duì)文章的第一感覺(jué)。（或者說(shuō)一說(shuō)，讀了文章后，給你留下了深刻印象的是什么？）
--引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、修辭手法、內(nèi)容方面來(lái)思考：
1）、語(yǔ)言特點(diǎn)：包含激情，充滿哲理，有許多精辟、深刻、含蓄的語(yǔ)言。
2）、表達(dá)手法：文章側(cè)重抒情、議論；修辭手法--對(duì)比、比喻
3）、句 勢(shì)：以長(zhǎng)句為主（因?yàn)槭欠g的緣故）
4）、內(nèi) 容：①整體-重點(diǎn)說(shuō)明貝多芬的個(gè)性獨(dú)特（倔強(qiáng)、反叛）及音樂(lè)特色（特點(diǎn)、效果）。
②局部---每段都有中心句。（見(jiàn)參考書7頁(yè)）
全文脈絡(luò)清晰，從整體上看，文章重點(diǎn)說(shuō)明貝多芬的個(gè)性及音樂(lè)的特點(diǎn)；從局部看，每段都有一些中心語(yǔ)句，把握這些句子，就可以準(zhǔn)確快速地概括出全文的主要內(nèi)容。
第一段中，作者列舉了幾個(gè)事例后得出結(jié)論，即“貝多芬的靈魂是最奔騰澎湃的”。
第二段和第三段把貝多芬的這一個(gè)性與其他音樂(lè)家作了對(duì)比，“這種奔騰澎湃，這種有意的雜亂無(wú)章，這種嘲諷，這種無(wú)顧及的驕縱的不理睬傳統(tǒng)的風(fēng)尚--這些就是使得貝多芬不同于17和18世紀(jì)謹(jǐn)守法度的其他音樂(lè)天才的地方”。這種不同有著具體的表現(xiàn)，即“貝多芬不是戲劇家，賦予道德以靈活性對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種科厭惡的玩世不恭”。
第四段作為過(guò)渡段，由評(píng)論貝多芬的個(gè)性過(guò)渡到評(píng)論其音樂(lè)特點(diǎn)。貝多芬的音樂(lè)特點(diǎn)在于，“他把音樂(lè)完全作了表現(xiàn)心情的手段”。于是，他的音樂(lè)就達(dá)到了如此效果：“是你聽(tīng)上一百次也每回都能發(fā)現(xiàn)新東西”，“他能使我們激動(dòng)。并把他那奔放的感情籠罩著我們”。
三、 觸摸語(yǔ)言：
文中有許多內(nèi)涵豐富，極具哲理性的語(yǔ)言，請(qǐng)大家找出自己最喜歡或最有感觸的一句話，談?wù)勛约旱膫�(gè)人感受。
1、 他的靈魂是偉大的，但如果我使用了最偉大的這種字眼，那就時(shí)說(shuō)比寒德?tīng)柕撵`魂還要偉大，貝多芬自己救會(huì)責(zé)怪我。
--誰(shuí)的靈魂最偉大，這是無(wú)法評(píng)價(jià)的，這句話巧妙的表達(dá)了作者對(duì)貝多芬的謙遜品格和偉大靈魂的禮贊。
2、 他的狂風(fēng)怒濤一般的力量他自己很容易控制住……
--貝多芬個(gè)性的狂放、自由自在與其音樂(lè)風(fēng)格是密不可分的。
3、 從社會(huì)地位上說(shuō)貝多芬就是個(gè)不羈的藝術(shù)家，一個(gè)不穿緊腿褲的激進(jìn)共和主義者。
--貝多芬個(gè)性狂放充滿生機(jī)。
4、 貝多芬對(duì)莫扎特有一種出于道德原因的恐怖。
貝多芬不是戲劇家，賦予道德以靈活性對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種科厭惡的玩世不恭。
--反映了貝多芬與莫扎特性格與創(chuàng)作的不同之處，貝多芬是特立獨(dú)行、強(qiáng)調(diào)原則的，而莫扎特則相對(duì)靈活，能夠融入主流社會(huì)；貝多芬的音樂(lè)完全表現(xiàn)心情，莫扎特則更多的考慮了樂(lè)式，靈活地給浪子也加上“迷人的圣光”。
5、 莫扎特是穿緊腿褲的宮廷侍從，海頓也是穿傳統(tǒng)制服的侍從。
--莫扎特、海頓與上流社會(huì)融為一體，他們的音樂(lè)為上流社會(huì)存在。
6、 他這麼做只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可，而且還要求你覺(jué)得非如此不可。
--他的音樂(lè)是他的心情的徹底表達(dá)，有強(qiáng)烈的感召力和影響力。
7、 貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè)。
--貝多芬的音樂(lè)沒(méi)有絲毫的媚俗之處，它能深入聽(tīng)眾的靈魂
四、 聆聽(tīng)心聲
貝多芬雖然離開(kāi)已經(jīng)近兩百年了，但是他的音樂(lè)經(jīng)久不衰，他的人格流芳百世。傅雷曾經(jīng)在《貝多芬傳》譯者序中說(shuō)：“醫(yī)治我青年時(shí)世紀(jì)病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長(zhǎng)中給我最大影響的是貝多芬，多少次的顛撲曾由他攙扶，多少次的創(chuàng)傷曾由他撫慰。”
五、生命贊歌：
貝多芬是偉大的，他的偉大，不僅因?yàn)樗且晃唤艹龅囊魳?lè)家，更因?yàn)樗且粋�(gè)能勇敢與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人，是一個(gè)扼住命運(yùn)咽喉的人。只有勇敢的面對(duì)生活，以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，才能唱響生命的贊歌。
那你將怎樣譜寫你生命的贊歌呢？你認(rèn)為歷史上還有哪些人物值的我們懷念呢？（文天祥、林則徐、于謙、居里夫人等）
六、結(jié)束語(yǔ)：
傅雷曾說(shuō)：“耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死灰，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死灰，整個(gè)世界死了，而貝多芬不曾死，而且還重造那已經(jīng)死灰的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且是為了全人類” ，一個(gè)人只有以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，才有可能擔(dān)任大任，才能唱響生命的贊歌。
七、作業(yè)：
以 “生命贊歌”為題，寫一篇300字的小短文。
[貝多芬百年祭(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：