霸州市第二中學(xué) 張麗紅
“點(diǎn)石成金”的故事可謂家喻戶曉，很多人對(duì)那根“點(diǎn)石成金”的手指津津樂道，夢(mèng)寐以求�？赡闶欠裰溃歉包c(diǎn)石成金”的 “魔棒” 金手指就在你身邊，在隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備為你服務(wù)。它就是--學(xué)習(xí)興趣。
大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代。放眼世界，風(fēng)云變幻。既有機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)。高科技的發(fā)展和相互滲透要求新世紀(jì)的人才知識(shí)廣博，具有勇于開拓進(jìn)取的精神和創(chuàng)新性，還要有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而目前我國(guó)大力倡導(dǎo)和推行的素質(zhì)教育，恰恰是為了適應(yīng)新時(shí)代需求、培養(yǎng)新世紀(jì)未來中國(guó)的希望和脊梁的最佳選擇。新課程的教學(xué)觀也要求：先學(xué)后教，以學(xué)定教，教“學(xué)中做”，學(xué)、做、教互動(dòng)合一；先做后導(dǎo)，以做論導(dǎo)，導(dǎo)“做中學(xué)”，做、學(xué)、導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展，即要求學(xué)生互動(dòng)出彩，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，由過去的被動(dòng)地學(xué)會(huì)知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)地會(huì)學(xué)知識(shí)，要做到這一點(diǎn)，由學(xué)會(huì)→會(huì)學(xué)。重中之重、當(dāng)務(wù)之急就要首先激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
何謂興趣？所謂興趣是指?jìng)�(gè)體力求深入認(rèn)識(shí)某種事物或樂于參與某種活動(dòng)的一種意識(shí)傾向。它不僅是自覺學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動(dòng)力，而且也是促進(jìn)起智能發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效率的手段，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，重視早年興趣的開發(fā)和已有興趣的培養(yǎng)，對(duì)于成才是非常必要的，古今中外一切有成就、有貢獻(xiàn)的人才的經(jīng)歷都證明了這一點(diǎn)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦就曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。世界首富比爾.蓋茨也曾說過：在你感興趣的事物上隱藏著你人生的秘密，即你要想打開你人生秘密，你就應(yīng)從興趣入手，做好你想做、愿做、樂于做的事。用興趣打開財(cái)富、幸福、榮譽(yù)、成功之門。
那如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好積極的學(xué)習(xí)興趣，讓他們擁有這可“點(diǎn)石成金”的“魔棒”呢？
一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和活動(dòng)的目的意義，使其意識(shí)到學(xué)習(xí)是自身需要，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)目的教育是點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)欲望的導(dǎo)火索。當(dāng)今社會(huì)日新月異，對(duì)人才的各方面素質(zhì)的要求也越來越高。要在這競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)上爭(zhēng)有一席立足之地，去生存發(fā)展的前提之一就是要有廣博的知識(shí)，出眾的才華。物競(jìng)天擇，適者生存。只有明確學(xué)習(xí)和活動(dòng)的目的和意義，才能做生活的強(qiáng)者，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是新時(shí)代對(duì)每一個(gè)人提出的要求。
二、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位，進(jìn)行興趣和誘導(dǎo)。
中學(xué)生的興趣比較廣泛，但也容易見異思遷，淺嘗輒止。我們應(yīng)針對(duì)其個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)興趣廣泛之長(zhǎng)，克見異思遷之短，幫助他們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐，從廣泛興趣中確定中心興趣，并把這種穩(wěn)定持久的興趣發(fā)展成良好愛好、志趣。只有這樣，他們才能喜愛、才能迷戀、才能鍥而不舍、孜孜以求。專心致志的探索研究、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能把學(xué)習(xí)變成一種快樂，最終才能邁進(jìn)成功之門。
三、要幫助學(xué)生分清興趣的優(yōu)劣，取其精華，去其糟粕，保護(hù)和發(fā)展良好興趣。
根據(jù)學(xué)習(xí)興趣具有的社會(huì)意義及學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的作用，可把它分為積極和消極興趣兩種。所謂積極的學(xué)習(xí)興趣，就是學(xué)生的各種符合社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校教育目的、內(nèi)容健康、有助于智力發(fā)展的興趣。如學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的興趣，參加智力競(jìng)賽的興趣，閱讀優(yōu)秀課外讀物的興趣等。所謂消極的學(xué)習(xí)興趣，則是指學(xué)生不符合社會(huì)發(fā)展需求，違背學(xué)校教育目標(biāo)、內(nèi)容不健康、有損于智力發(fā)展的興趣。如看不健康的書刊小報(bào)的興趣，沉迷于游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧等的興趣。只有幫助學(xué)生分清興趣優(yōu)劣，去粗取精，揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)決克服消極學(xué)習(xí)興趣，才能更好地保護(hù)、促進(jìn)和發(fā)展有益的良好興趣。
四、對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步要給予熱情鼓勵(lì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅、勝利的歡樂。
在老師多種多樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)別人的反應(yīng)極為敏感，尤其是對(duì)老師、家長(zhǎng)或朋友的鼓勵(lì)。而當(dāng)他（她）們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴進(jìn)步的同時(shí)，更希望得到別人的認(rèn)可、鼓勵(lì)和由衷的贊許。一兩句發(fā)自內(nèi)心的熱情鼓勵(lì)和贊許會(huì)讓他們體驗(yàn)到更多的成功的喜悅、勝利的快樂。那么，各位老師、朋友，為了讓他們?cè)谧约旱娜松飞献叩酶茫?qǐng)不要吝嗇你的適時(shí)適度地?zé)崆榈馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和信心。當(dāng)然，如果他們因此被勝利沖昏了頭腦、而變得飄飄然、驕傲自滿時(shí)，也別忘了給他們潑盆清醒頭腦的“涼水”，幫他們確立更新更高的“跳起來才能摘到蘋果”的要求和目標(biāo)，直至取得成功。
五、要善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，運(yùn)用靈活多變的思維策略，多積累某一領(lǐng)域的知識(shí)。
社會(huì)要求學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，但并非它們都能對(duì)學(xué)生有吸引力。我們?cè)诮o學(xué)生講清楚各項(xiàng)學(xué)習(xí)結(jié)果的意義和作用時(shí)，也要善于在日常生活中捕捉其良好的興趣點(diǎn)，并因勢(shì)利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)獲得新信息，運(yùn)用靈活多變的思維策略，教給其系統(tǒng)地積累知識(shí)的方法。使其對(duì)某些領(lǐng)域有一定知識(shí)積累，并加以培養(yǎng)，使學(xué)生能根據(jù)客觀實(shí)際情況，根據(jù)主觀條件，有針對(duì)性地解決問題。學(xué)生在興趣得到發(fā)展的同時(shí)，在潛移默化中受熏陶，提高自身的綜合應(yīng)變能力。這時(shí)他們就不會(huì)感到“文難做，題難解，沒興趣”了。這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有力措施。
不過，需要強(qiáng)調(diào)的是在培養(yǎng)他們某一領(lǐng)域知識(shí)，某種興趣的同時(shí)，要注意不要偏廢對(duì)其他學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要使他們?nèi)姘l(fā)展，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的高素質(zhì)、全面發(fā)展的合格人才。
總之，在實(shí)際工作中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法要因人而異，靈活多樣。在此我淺談自己的看法，是為了拋磚引玉，拓展大家思維的創(chuàng)造空間。這樣在實(shí)際運(yùn)用中才能觸類旁通，舉一反三。因此，我衷心希望大家在熟能生巧的同時(shí)能化腐朽為神奇，真正能擁有那根“點(diǎn)石成金”的“魔棒”，早日“點(diǎn)石成金”。
單位名稱：河北省霸州市第二中學(xué)
作者郵箱： zhanglihong8209@163.com
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