第二課時(shí)
一、分析人物性格，鑒賞描寫手法。
小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題的。下面我們就來看看《藥》的“情節(jié)的設(shè)計(jì)是否有力地表現(xiàn)了人物性格”。
（一）華老栓
1．華老栓的身分與社會(huì)地位是怎樣的？
一個(gè)沒有覺悟的勞動(dòng)群眾，經(jīng)濟(jì)困難（如，“滿幅補(bǔ)釘?shù)膴A被”），地位低下（如，“兩個(gè)眼眶，都圍著一圈黑線”還要對(duì)客人“笑嘻嘻的”）。
2．華老栓有哪些性格特征？
他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病，他能為買到這種藥深感“爽快”（“……覺……變……得……有……”這些充滿信心的神情描寫），感到“幸�！保▽�(duì)他“……別的事情，都已置之度外了……”的心理描寫），表現(xiàn)出他的愚昧、落后。他只關(guān)心兒子，對(duì)革命不關(guān)心更不理解，小知他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（“……那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴”）這又表現(xiàn)了他麻木、無知。
小說開頭，寫華老栓夫婦準(zhǔn)備去買人血饅頭。華大媽從枕頭底下“掏了半天”才掏出一包洋錢，老栓接過來后“抖抖的裝入衣袋”，“又在外面按了兩下”，這中間的“掏”“抖抖的”“按了兩下”，充分表現(xiàn)了華老栓夫婦的貧苦，他們的洋錢來之多么不易。他和一切勞動(dòng)者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格（見高潮部分對(duì)老栓的外貌、動(dòng)作的直接描寫和側(cè)面描寫）去取藥時(shí)，“吃一驚”不但寫出場(chǎng)面的可怕，并顯現(xiàn)了老栓的膽怯。“按一按”寫出了老栓的錢來得不易和對(duì)錢的珍惜，以及對(duì)兒子醫(yī)病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對(duì)錢珍惜及驚懼神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯與善良及其矛盾心情。
3．作者對(duì)他的態(tài)度怎樣？
可用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建統(tǒng)治者長期統(tǒng)治造成的。
（二）夏瑜
分析之前，教師可介紹一些夏瑜這個(gè)人物形象的背景材料，并適當(dāng)講解一些生活原型與藝術(shù)典型的關(guān)系。分析夏瑜時(shí)應(yīng)緊扣課文進(jìn)行分析。
夏瑜在作品中沒有出場(chǎng)，作者主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。
1．夏瑜的身分、家境和對(duì)革命的認(rèn)識(shí)是怎樣的？
夏瑜是資產(chǎn)階級(jí)民主革命者。家境貧寒，對(duì)革命矢志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命而獻(xiàn)身的精神。
2．作者對(duì)他的態(tài)度怎樣？
既贊揚(yáng)其精神，也形象地指出他的斗爭(zhēng)的悲劇性；即，他的主張、行動(dòng)、犧牲未能贏得群眾的理解、支持、同情；但他的犧牲并非毫無影響。
（三）康大叔
1．他的身分與社會(huì)地位是怎樣的？
是封建統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害夏瑜的兇手，但還不是罪魁禍?zhǔn)住Ｋ麑?duì)群眾蠻橫兇惡；對(duì)革命極端仇視。是個(gè)窮兇極惡貪得無厭的劊子手，（其間可聯(lián)系人們對(duì)他的“笑”和“敬”的后面隱藏著“怕”來分析）。
2．康大叔有哪些性格特征？
康大叔的肖像描寫：“渾身黑色的人”，“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”，“滿臉橫肉”，“披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間”。只這幾筆，就勾勒出一個(gè)兇殘、蠻橫的劊子手形象。小說寫康大叔把饅頭交給華老栓，一連用了六個(gè)動(dòng)詞“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”，生動(dòng)地刻畫了劊子手的貪婪、兇惡。
作者以鮮明的愛憎描寫了以上三個(gè)人物，也可說是三類人物的典型；即，資產(chǎn)階級(jí)革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級(jí)的爪牙，情節(jié)的設(shè)計(jì)有力地表現(xiàn)了人物性格。
（四）茶客
在茶館這一場(chǎng)景中，小說用個(gè)性化的語言寫出了形形色色的人物。不必說康大叔的盛氣凌人，花白胡子的低聲下氣，華大媽的小心“搭”，駝背五少爺?shù)男覟?zāi)樂禍，寫來都是如見其人、如聞其聲；就是轉(zhuǎn)述的夏瑜的兩句話“這大清的天下是我們大家的”“阿義可憐”，也極其傳神地畫出了夏瑜這個(gè)革命者的思想境界。至于最后寫花白胡子、二十多歲的人和駝背五少爺重復(fù)說“瘋了”，不僅強(qiáng)調(diào)革命者不被人理解，而且突出了群眾的極度愚昧麻木，從而增強(qiáng)了《藥》的悲劇意義。
《藥》的人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫都非常精彩，值得好好鑒賞。
二、賞析自然環(huán)境描寫
文章的自然環(huán)境描寫也是十分精彩才。小說開頭寫“烏藍(lán)”的天、“青白”的光、“灰白”的路，渲染了冷峭、陰森的氣氛；小說寫老栓買到人血饅頭后，“太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中”，不僅寫出了華老栓的心情，而且通過反襯，使以后小栓的死顯得更加凄涼。小說最后寫“分外寒冷”的天氣、“支支直立”的枯草、“愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有”的聲音和“鐵鑄一般站著”的烏鴉，突出了悲涼、陰冷的基調(diào)。
《藥》的結(jié)尾，從環(huán)境到人物心理具有安特萊夫式的陰冷。兩位老人站在寒冷寂靜的墳地上，懷著對(duì)兒子的眷戀與幻想，聽到烏鴉的慘叫，呈現(xiàn)于面前的是荒涼、寂靜的陰冷。
最后部分要重點(diǎn)賞析，可參考《關(guān)于〈藥〉的教學(xué)》（參考資料之四）
三、理解夏瑜墳上的花環(huán)
夏瑜墳上出現(xiàn)花環(huán)，既突出了華大媽和夏四奶奶的愚昧不理解，又表現(xiàn)了革命者夏瑜的思想行為并非毫無影響。
四、布置作業(yè)
課后練習(xí)一。
[藥（第二課時(shí)）(人教版高二) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
4.六國論第二課時(shí)教案
6.小學(xué)二上《Festivals》第二課時(shí)英語教案
10.木蘭詩第二課時(shí)教案