馮會合
在高考中，一篇文章如何能夠打動人并且獲得高分是我們每個老師和學生都在思考的問題，其實回答這個問題很簡單，高考《考試說明》中對作文的界定已經(jīng)很清楚了：能夠“符合題意和文體要求，內容充實，中心明確，語言通順，結構完整，書寫規(guī)范，標點正確”就是好作文；“從議論中做到深刻，從個性中做到創(chuàng)新，從材料中做到豐富，從語言中做到文采，從形象中做到豐滿”就不僅是好作文而且還是高分作文。不過很多考生都注意到了議論的深刻、個性的創(chuàng)新、材料的豐富和語言的文采，但是對“形象的豐滿”都不是很在意，其實一篇文章，不管是議論還是記敘擁有豐滿的形象，都是打動讀者最好的手段。
之所以考生不愿意在這點上下功夫，原因是多方面的。首先是對議論理解的狹隘性，怕在議論中運用形象沖淡了理性地分析，而對記敘文又不敢輕易使用，故而在形象的塑造上總是表現(xiàn)得猶豫不決，就是老師也不敢提倡。我想一篇文章中能夠恰當運用，就會受到不一樣的效果的。下面我就文章中如何做到“形象豐滿”說一點點建議。
要做到“形象豐滿”我們首先要弄清楚“形象”的含義，“形象”不僅是指在文中描繪人物，也可以是景物，狀態(tài)、特征，還可以是一種整體感受（比如說，有人說‘這篇文章很形象很豐滿’，前者是指語言，后者是指材料），所以我們在做到“形象豐滿”就要考慮到文體，還要考慮到對象，這兩個方面做好了，我們的文章就可以說做到“形象豐滿”。
首先來說文體，一般來說注意“形象豐滿”是記敘文中強調的，我們在這里主要講講在議論中如何做到“形象豐滿”。一篇議論文，它的目的是為了說明一個觀點，表述一種態(tài)度；而觀點的表述依據(jù)的是材料的證明，因此我們要做到“形象”實際上就在兩個方面，一是觀點表述的形象性，二是在材料的證明時要做到形象性。
觀點的表述要做到形象性可以采用很多辦法，這里說明兩種。一是“引用表述法”。就是通過形象的引用來闡明自己的觀點。如我們要表述“誠信很重要”這個觀點，可以這樣說，“中國有一位被稱為圣人的孔老先生說過，‘人無信不立’，這句話講的就是‘信’對于一個人是非常重要的�！边@樣比直接一句話表述觀點會更形象些。
二是“描述闡釋法”，就是先用簡潔的語言闡釋一個故事，再點出故事的含義，也就是觀點。如“古代有一個叫尾聲的人，等一個人，后來漲水了，但是他還是一動不動站在那里守候，最后被淹死，這個人用自己的生命闡釋的一個主題就是誠信�！�
至于在材料的運用時要做到形象性也可以采用幾種辦法。一是排比法，就是運用大量的材料，用形象的語言寫出氣勢。如“畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》；魯迅選擇了文學，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；王偉選擇了國家，把身體留在了永恒的藍天。”二是比喻法，也就是用比喻的手法來寫材料。如“我懂得了生命的絕唱應當是如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥為之徘徊，壯士聽之而下淚�！边�有延展法、想象法等。
我們設想在議論文中能夠用這些手法，難道我們的議論文還會是那樣面目可憎嗎？
當然我們所說的“做到形象豐滿”主要是從文章的對象來說的，這個“對象”就是“人、物、景、特征、狀態(tài)”等。
人要做到“形象豐滿”就是需要多用描寫，抓住人的語言、肖像、動作、心理、細節(jié)描寫等，從不同的角度來描繪人的狀態(tài)心理。如“老張這幾年混得很不錯，這不，前幾天剛升了科長，這可把他樂壞了，成天是一個笑臉，那倆個小眼睛笑起來都成了‘一線天’嵌在那張大臉上�！�
物要做到“形象豐滿”就要描繪物的變化狀態(tài)，特別是要注意寫出物的神韻來，做到形神兼?zhèn)洌@樣給人就是活靈活現(xiàn)的物。如“我的目光停留在一本書的封面上，上面經(jīng)黃色的向日葵正肆意地開著，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽光和希望。”
景要做到“形象豐滿”就要做到注意從外在上要突出特征，而且還要注意從內在上顯現(xiàn)出作者的情感，做到情景交融，讓客觀外物和主觀情感統(tǒng)一起來，構建一種意境。如“那歷史的湖畔，流水潺潺，鶴汀鳧渚，歷史的風獵獵作響，我聽到了一句響亮的聲音，老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”
事物的特征和狀態(tài)要做到“形象豐滿”就是要注意寫出事物的細微處，寫出事物的獨特之處，注意使用聯(lián)想和想象，這樣能給讀者無限的空間。高中課本中朱自清先生就是這個方面的高手，如在《荷塘月色》中把“荷花、荷葉”，聯(lián)想為“舞女的裙、明珠、星星、出浴的美人、歌聲、閃電”，形象而親切，沁人心脾。
文章富有形象性是增加文章光彩的重要手段，在高考中應該要大膽使用。“形象豐滿”就像一個人，把眼睛衣飾等寫活、寫好看了，自然就讓人親近了；只要文章“形象豐滿”了，我們就可以根據(jù)形象與“你”的情感形成共鳴，也就是“緣像明情”。
作者郵箱： wolaikankan008
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