自從04年遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀以小說《“認(rèn)識(shí)自我”》為材料以來，小說作為現(xiàn)代文閱讀材料就作為一種區(qū)別散文一統(tǒng)閱讀材料的天下的清流，越來越成為一種趨勢(shì)。
小說是一種敘事文學(xué)形式。它通過一定的故事情節(jié)對(duì)人物的關(guān)系、命運(yùn)、性格、行為、心理狀態(tài)以及人物活動(dòng)的環(huán)境進(jìn)行具體的藝術(shù)描寫。環(huán)境（特別是社會(huì)環(huán)境）、故事情節(jié)、人物形象是小說的三個(gè)要素。小說的閱讀，應(yīng)該主要從這三個(gè)要素入手。
一 了解復(fù)雜背景
小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。常見的題型有：①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子，②就指定的環(huán)境描寫說出其作用。③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。08年寧夏卷第12題、浙江卷第19題就屬于第二種類型。
環(huán)境描寫的作用，大致如下：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④渲染氣氛。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。
二 理清情節(jié)結(jié)構(gòu)
把握好故事情節(jié)，是讀懂以及欣賞小說的關(guān)鍵。命題者在為小說命題時(shí)，也必定以實(shí)現(xiàn)整體感知為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。大致有三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)，②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；④在理解原文的基礎(chǔ)上用其一部分內(nèi)容回答主觀題。04年遼寧卷第18題就近似于第一種類型，08年江蘇卷第12題、廣東卷第16題就屬于第四種類型
面對(duì)這些題型，我們必須注意：對(duì)事件的完整敘述，我們必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬ü适虑楣?jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。
三 分析人物形象
小說以寫人為中心，因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題�；绢}型為：①指認(rèn)小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特征，③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。08年江蘇卷第14題、浙江卷第18題就屬于第一種類型；04年遼寧卷第21題，08年浙江卷第21題、廣東卷第17題，就屬于第三種類型。
解答時(shí)應(yīng)注意：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行和性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想和性格。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解，這一點(diǎn)從魯迅先生開始人們都非常推崇，即所謂“知人論世”。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
四 把握小說主題
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的和作品的價(jià)值意義之所在。因此，欣賞小說的主題就很重要。
在高考閱讀測(cè)試時(shí)，常見的題型是：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。08年寧夏卷第14題、江蘇卷第15題、廣東卷第17題都屬于第三種類型。
如何把握小說的主題?
首先應(yīng)從小說的題材和人物形象人手，分析人物的性格特征，進(jìn)而再聯(lián)系作品的時(shí)代背景以及作品中典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，以達(dá)到認(rèn)識(shí)典型人物形象所折射出的時(shí)代問題，即達(dá)到把握主題的目的。如對(duì)課本上陳奐生這一人物形象的理解，聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的寫作意圖，就非常重要。
還應(yīng)認(rèn)真分析小說的結(jié)構(gòu)，做到“三看”：看情節(jié)安排之妙，看線索貫穿之妙，看鋪墊伏筆之妙。如課本上入選的小說中《藥》《項(xiàng)鏈》以物為線索，貫穿全文，環(huán)壞相扣。《藥》安排了明暗兩條線索交織融合，使人們對(duì)“群眾的愚昧”與“革命者的悲哀”之間的因果關(guān)系認(rèn)識(shí)得更清楚。
五 寫作技巧的把握
寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)手法及表達(dá)方式、修辭手段的藝術(shù)才能。主要題型有三種：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（如象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、抑揚(yáng)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的或者進(jìn)行賞析；③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語言精煉、句式有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確形象、詞語豐富多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。04年遼寧卷第20題、06年湖北卷19題屬于第一種類型，05年湖南卷21題屬于第二種類型。
六 關(guān)注微型小說
微型小說有三個(gè)特點(diǎn)。①以小見大：情節(jié)小而構(gòu)思精，以微觀反映宏觀，突出人物形象的一個(gè)完整的側(cè)面；②博采眾長：它吸收了新聞的敏銳性、小品的諷刺性、影視的蒙太奇手法、散文的談化情節(jié)的特點(diǎn)；③微言大義：語言簡(jiǎn)潔，善于留下啟發(fā)人們思考的藝術(shù)空白，具有春秋筆法的特點(diǎn)�；谝陨咸攸c(diǎn)，高考命題者往往會(huì)把微型小說作為閱讀材料。
七 注重答題技巧
⑴閱讀原則：整體閱讀
⑵一般答題流程：初步瀏覽--分析題干--加工整合--合理推斷--賞析手法
⑶表達(dá)要求：要點(diǎn)完全，角度準(zhǔn)確，忠實(shí)原文，忠實(shí)題干，詞能達(dá)意
⑷表述方式：概括性表述 ①步驟：理清結(jié)構(gòu)、關(guān)注主旨、界定答題閱讀區(qū)間、審題并關(guān)注隱含信息；②方法：摘抄關(guān)鍵詞法；定義詮釋法。賞析式表述主要針對(duì)：①小說中作者所塑造的人物形象的特點(diǎn)、形象塑造方法、形象的意義；②小說的語言的含義、特點(diǎn)、風(fēng)格、作用。
【跟蹤閱讀訓(xùn)練】
（一）鴨的喜劇
魯迅
俄國的盲詩人愛羅先珂君帶了他那六弦琴到北京之后不多久，便向我訴苦說：“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”①
這應(yīng)該是真實(shí)的，但在我卻未曾感得；我住得久了，“入芝蘭之室，久而不聞其香”②，只以為很是嚷嚷罷了。然而我之所謂嚷嚷，或者也就是他之所謂寂寞罷。
我可是覺得在北京仿佛沒有春和秋。老于北京的人說，地氣北轉(zhuǎn)了，這里在先是沒有這么和暖。只是我總以為沒有春和秋；冬末和夏初銜接起來，夏才去，冬又開始了。
一日就是這冬末夏初的時(shí)候，而且是夜間，我偶而得了閑暇，去訪問愛羅先珂君。他一向寓在仲密君的家里；這時(shí)一家的人都睡了覺了，天下很安靜。他獨(dú)自靠在自己的臥榻上，很高的眉棱在金黃色的長發(fā)之間微蹙了，是在想他舊游之地的緬甸，緬甸的夏夜。
“這樣的夜間，”他說，“在緬甸是遍地是音樂。房里，草間，樹上，都有昆蟲吟叫，各種聲音，成為合奏，很神奇。其間時(shí)時(shí)夾著蛇鳴：‘嘶嘶！’可是也與蟲聲相和協(xié)……”他沉思了，似乎想要追想起那時(shí)的情景來。
我開不得口。這樣奇妙的音樂，我在北京確乎未曾聽到過，所以即使如何愛國，也辯護(hù)不得，因?yàn)樗m然目無所見，耳朵是沒有聾的。
“北京卻連蛙鳴也沒有……”他又嘆息說。
“蛙鳴是有的！”這嘆息，卻使我勇猛起來了，于是抗議說，“到夏天，大雨之后，你便能聽到許多蝦蟆叫，那是都在溝里面的，因?yàn)楸本┑教幎加袦��！?/p>
“哦……”
過了幾天，我的話居然證實(shí)了，因?yàn)閻哿_先珂君已經(jīng)買到了十幾個(gè)科斗子。他買來便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的長有三尺，寬有二尺，是仲密所掘，以種荷花的荷池。從這荷池里，雖然從來沒有見過養(yǎng)出半朵荷花來，然而養(yǎng)蝦蟆卻實(shí)在是一個(gè)極合式的處所。
科斗成群結(jié)隊(duì)的在水里面游泳；愛羅先珂君也常常踱來訪他們。有時(shí)候，孩子告訴他說，“愛羅先珂先生，他們生了腳了。”他便高興的微笑道，“哦！”
然而養(yǎng)成池沼的音樂家卻只是愛羅先珂君的一件事。他是向來主張自食其力的，常說女人可以畜牧，男人就應(yīng)該種田。所以遇到很熟的友人，他便要?jiǎng)裾T他就在院子里種白菜；也屢次對(duì)仲密夫人勸告，勸伊養(yǎng)蜂，養(yǎng)雞，養(yǎng)豬，養(yǎng)牛，養(yǎng)駱駝。后來仲密家里果然有了許多小雞，滿院飛跑，啄完了鋪地錦的嫩葉，大約也許就是這勸告的結(jié)果了。
從此賣小雞的鄉(xiāng)下人也時(shí)常來，來一回便買幾只，因?yàn)樾‰u是容易積食，發(fā)痧，很難得長壽的；而且有一匹還成了愛羅先珂君在北京所作唯一的小說《小雞的悲劇》里的主人公。有一天的上午，那鄉(xiāng)下人竟意外的帶了小鴨來了，咻咻的叫著；但是仲密夫人說不要。愛羅先珂君也跑出來，他們就放一個(gè)在他兩手里，而小鴨便在他兩手里咻咻的叫。他以為這也很可愛，于是又不能不買了，一共買了四個(gè)，每個(gè)八十文。
小鴨也誠然是可愛，遍身松花黃，放在地上，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂他們罷。愛羅先珂君說，“這錢也可以歸我出的。”
他于是教書去了；大家也走散。不一會(huì)，仲密夫人拿冷飯來喂他們時(shí)，在遠(yuǎn)處已聽得潑水的聲音，跑到一看，原來那四個(gè)小鴨都在荷池里洗澡了，而且還翻筋斗，吃東西呢。等到攔他們上了岸，全池已經(jīng)是渾水，過了半天，澄清了，只見泥里露出幾條細(xì)藕來；而且再也尋不出一個(gè)已經(jīng)生了腳的科斗了。
“愛羅先珂先生，沒有了，蝦蟆的兒子�！卑頃r(shí)候，孩子們一見他回來，最小的一個(gè)便趕緊說。
“唔，蝦蟆？”
仲密夫人也出來了，報(bào)告了小鴨吃完科斗的故事�！鞍Γ�！……”他說。
待到小鴨褪了黃毛，愛羅先珂君卻忽而渴念著他的“俄羅斯母親”了，便匆匆的向赤塔去。
待到四處蛙鳴的時(shí)候，小鴨也已經(jīng)長成，兩個(gè)白的，兩個(gè)花的，而且不復(fù)咻咻的叫，都是“鴨鴨”的叫了。荷花池也早已容不下他們盤桓了，幸而仲密的住家的地勢(shì)是很低的，夏雨一降，院子里滿積了水，他們便欣欣然，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。
現(xiàn)在又從夏末交了冬初，而愛羅先珂君還是絕無消息，不知道究竟在那里了。
只有四個(gè)鴨，卻還在沙漠上“鴨鴨”的叫。
一九二二年十月。
【訓(xùn)練題目】
1、 完成語言知識(shí)練習(xí)：
①、劃線句①源自詞人 的名句“ ”。
②、劃線句②出自《孔子家語》，現(xiàn)在人們常常喜歡用與該句同一出處的句子是“ ， ”與其相對(duì)。
2、根據(jù)小說敘述和描寫，請(qǐng)概括北京的氣候或環(huán)境特點(diǎn)。
3、作者塑造的主人公愛羅先珂具有怎樣的形象？
4、有人說：《鴨的喜劇》雖然選自于《吶喊》，但它“構(gòu)成了與《狂人日記》為代表的《吶喊》整體風(fēng)格(沉痛與激越）相抗衡的另一種‘聲音’，而且是《吶喊》對(duì)于悲涼的吶喊的一種調(diào)劑與補(bǔ)充，是更富人性的魯迅的另一面”。你認(rèn)為這種說法能概括小說的主題嗎？還有沒有其他關(guān)于小說的主題的看法？
5、請(qǐng)任意選擇一題加以完成。
①、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。 ②、請(qǐng)簡(jiǎn)析本文的語言特色。
（二） 胖子和瘦子
契訶夫 著 周柏冬 譯
在尼古拉鐵路一個(gè)火車站上，兩個(gè)朋友邂逅相遇。一個(gè)是胖子，另一個(gè)是瘦子。胖子剛剛在車站上吃完午飯，兩片油亮亮的嘴唇像熟透的櫻桃。渾身散發(fā)著白葡萄酒和香橙花的氣息。那瘦子剛剛走下火車，肩背手提著幾只箱子、大包小包和一些紙盒，身上散發(fā)著火腿和咖啡渣的氣味。他身后站著一個(gè)長下巴的瘦女人，那是他的妻子。還有一個(gè)瞇起一只眼睛的細(xì)高個(gè)子中學(xué)生，是他兒子。
“波爾菲里！”胖子看見瘦子大聲叫起來，“這是你呀！我親愛的朋友！可好久沒有見著你啦！”
“天吶！”瘦子驚奇地喊著，“米沙！小時(shí)候的朋友！你這是從哪兒來呀？”
兩個(gè)朋友親吻了3次，彼此打量著，眼淚汪汪，驚喜交集。
“我親愛的！”瘦子吻過以后說，“真沒想到！真是奇遇！呶，好好看著我。還是從前那個(gè)美男子，還是那樣儀表堂堂，穿得漂漂亮亮的。天��！是你呀！嗯，你怎么樣？闊起來啦？結(jié)婚了吧？你看，我已經(jīng)結(jié)婚了……這就是我的妻子，露意絲，娘家姓萬增巴赫……路德派教徒。這是我的兒子，納發(fā)納伊爾，三年級(jí)學(xué)生。納發(fā)尼亞！這位是我小時(shí)候的朋友。我們?cè)谝粔K兒上的中學(xué)�！�
納發(fā)納伊爾稍微想了想，摘下帽子。
“我們?cè)谝粔K兒上中學(xué)！”瘦子接著說，“你還記得怎樣拿你開玩笑嗎？管你叫赫洛斯特拉托斯，因?yàn)槟阌孟銦煱褜W(xué)校的一本書給燒壞了。管我叫厄菲阿爾忒斯，因?yàn)槲覑郯崤欠�。哈，哈！……咱們那時(shí)都是小孩子��！……納發(fā)尼亞！別害羞，到他跟前去，靠近點(diǎn)……這是我的妻子，娘家姓萬增巴赫……路德派教徒……”
納發(fā)納伊爾稍微想了想，躲到他父親的身后去了。
“你的近況怎樣，朋友？”胖子熱情地望著他的朋友問道，“你在哪兒供職？做到幾等官啦？”
“我親愛的朋友，是在做官。已經(jīng)當(dāng)了兩年八等文官，得了一枚斯丹尼斯拉夫勛章，薪水不多……哎，不多也算了。我妻子教音樂，我呢，附帶做點(diǎn)木頭煙盒。煙盒挺精致。我賣一盧布一個(gè)。有誰一次買10個(gè)或者10個(gè)以上，你瞧，我就讓點(diǎn)價(jià)。我們就這么對(duì)付著過！原先在部里的一個(gè)司做事，現(xiàn)在調(diào)到這兒，還是原先的部門，可是當(dāng)科長……往后就在這兒做事啦！你怎么樣？恐怕已經(jīng)是五等文官了吧？嗯？”
“不對(duì)。我親愛的朋友，你還得往高點(diǎn)說，”胖子說，“我已經(jīng)是三等文官了……得了兩顆金星勛章�！�
瘦子一下子臉色煞白，呆住了。不過，他臉上的肌肉很快地向四面八方扭動(dòng)，做出愉快的笑容，似乎從他的臉上、眼睛里迸發(fā)出好些火星兒。他自己拱肩縮背把整個(gè)身子卷成一團(tuán)。他的那些箱子啊，大包小包啊，硬紙盒啊也都瑟縮著，皺起眉頭。他妻子的長下巴伸得更長了。納發(fā)納伊爾挺直了身子做出立正的姿式，把制服上的扣子扣得整整齊齊……
“大人，我……非常榮幸！我的朋友，還是從小的朋友，一下子變成了顯貴，嘻，嘻！”
“唉，算了！”胖子皺起眉頭，“干嗎用這種口氣說話！咱們是從小的朋友嘛，用不著官場(chǎng)的那些奉承和恭維。”
“請(qǐng)您恩典……您……”瘦子一堆笑臉，身子越發(fā)卷成一團(tuán)了，“大人的恩典有如起死回生的甘露……大人，這是我的兒子納發(fā)納伊爾……妻子露意絲，算是路德派教徒……”
胖子本想說點(diǎn)什么表示他并不同意他的這一番話，可是瘦子臉上現(xiàn)出的虔敬、諂媚和恭順的酸相，弄得三等文官直惡心。他索性轉(zhuǎn)過身去伸出手向他告別，望也不望瘦子一眼。
瘦子握了握胖子三根手指，全身彎下去向他鞠躬，發(fā)出來嘻嘻的笑聲。他妻子也陪著笑臉。納發(fā)納伊爾雙腳靠攏，鞋后跟發(fā)出“砰”的一聲，制帽掉到地上去了。這三個(gè)人又驚又喜，驚喜交集。
1883年
【訓(xùn)練題目】
1、下列對(duì)小說的分析和概括正確的一項(xiàng)是（ ）
A.契訶夫?qū)懙暮芏嘈≌f都是諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)。我們不應(yīng)該象瘦子那樣，一定要做一個(gè)誠實(shí)、正直的人。
B.根據(jù)小說可以預(yù)見，瘦子在胖子的幫助之下，憑著他的三寸不爛之舌，一定會(huì)升職的。
C.契訶夫早期的很多小說都表現(xiàn)了“小人物”的不幸和軟弱、勞動(dòng)人民的悲慘生活，但本文卻意不在此。
D.魯迅先生說過：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看。”因此，本文應(yīng)該是看似喜劇實(shí)則為悲劇。
2、對(duì)比手法在文中運(yùn)用的比較典型，試著在文中找出一組加以分析。
3、細(xì)節(jié)描寫是小說中最常見的描寫手段，試著在文中找出一處細(xì)節(jié)描寫加以分析。
4、標(biāo)題“胖子和瘦子”具有什么樣的內(nèi)涵？
5、你所認(rèn)為的該小說的主題是什么？試結(jié)合當(dāng)下的一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。
【參考提示】（一）
1、①蘇軾 寂寞沙洲冷 ②入鮑魚之肆，久而不聞其臭
2、①安靜（作者反復(fù)渲染的愛羅先珂的寂寞）②干燥（冬天寒冷 夏天雨少）
3、愛羅先珂雖然是盲人，雖然世界并非盡如人意的，但是他追求“奇妙的音樂”，并且“向來主張自食其力的”；他對(duì)世界充滿愛心，那是一種趨勢(shì)博大的愛，他愛一切生物，愛充滿活力的生命，愛歡樂的世界�？傮w形象：仁愛的化身。
4、能夠概括。另外的看法：①作者通過鴨的喜劇--也就是由蝌蚪的悲劇，提示了生存競(jìng)爭(zhēng)，弱肉強(qiáng)食的生命現(xiàn)象所折射出的社會(huì)現(xiàn)象，委婉的表達(dá)了人間不可能無所不愛，唯有反抗強(qiáng)暴，才能保護(hù)弱者的思想。②鼓勵(lì)愛羅先珂一樣的人們堅(jiān)持下去！不要留下遺憾！
5、①《鴨的喜劇》主要講述的是俄國盲詩人愛羅先珂居住在北京。他覺得十分無聊，寂寞，便托人買了一些蝌蚪兒，待它們長大后就可以聽到交響曲般的“蛙鳴聲”。當(dāng)他從孩子口中得知“他們生了腳了”，“他便高興的微笑道”。 然而，他又買了四只“誠然是可愛，遍身松花黃”的小鴨。小鴨固然可愛，但它們?cè)谟斡镜臅r(shí)喉，“吃掉”了河中愛羅先珂的蝌蚪。使他夢(mèng)寐以求的“蛙鳴交響曲”就這樣破滅。事后，他帶著遺憾離開了“沙漠”般的北京。
②語言特色：本篇在寫作上有散文化特色，情節(jié)性不強(qiáng)，但語言樸實(shí)、親切、雅致、別有一翻韻味。（樸實(shí)、親切：選取生活中瑣事，圍繞蝦蟆、小雞、小鴨等小生物展開，賦予了生活氣息；雅致：引用古詩詞名句，如“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！”“入芝蘭之室，久而不聞其香”。）
【參考提示】（二）
1、C（A. 瘦子不誠實(shí)，文中無據(jù)。B根據(jù)“三等文官直惡心”“他索性轉(zhuǎn)過身去伸出手向他告別，望也不望瘦子一眼”可以預(yù)見胖子不會(huì)幫助瘦子。D瘦子的人品是極其低劣的，與“人生的有價(jià)值的東西”不合。）
2、可以將瘦子知道胖子是三等文官作為分界點(diǎn)，對(duì)比之前和之后瘦子極其家人的神態(tài)，說話的語氣、內(nèi)容，說話時(shí)的動(dòng)作；也可以對(duì)比胖子對(duì)瘦子的態(tài)度變化。
3、細(xì)節(jié)描寫一是為了進(jìn)一步刻畫人物的心理，與人物的心理進(jìn)行烘托，二是使所塑造的人物更加鮮明，生動(dòng)，形象，三是使文章的層次上升�？梢苑治龅募�(xì)節(jié)描寫有很多處，例如：1、第一段對(duì)胖子和瘦子渾身散發(fā)的氣息的細(xì)節(jié)為下文二人的身份差異作好了鋪墊。2、瘦子的兒子納發(fā)納伊爾的變化“納發(fā)納伊爾稍微想了想，摘下帽子”“納發(fā)納伊爾稍微想了想，躲到他父親的身后去了”“納發(fā)納伊爾挺直了身子做出立正的姿式，把制服上的扣子扣得整整齊齊”“納發(fā)納伊爾雙腳靠攏，鞋后跟發(fā)出“砰”的一聲，制帽掉到地上去了”體現(xiàn)著父親的言傳身教。
4、第一層含義：二人本身的身體外形差異；第二層含義：二人的社會(huì)地位的差異（高者豪華奢侈，低者寒酸掃地）；第三層含義：二人的精神層面的差異（高者心廣體胖，基本沒有勢(shì)利眼；低者蠅營狗茍，卑躬屈膝）
5、小說的主題：諷刺了“小人物”的庸俗猥瑣。<<胖子和瘦子>>就是一篇具有這樣諷刺意義的小說,可以稱作當(dāng)時(shí)社會(huì)的一面鏡，當(dāng)今的一些工職人員、商業(yè)人員乃至普通的人與人之間的交往都存在這種現(xiàn)象，根本原因在于幾千年封建制度下的“官本位”思想：汲汲于功名利祿。
巨東濤
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