“一夜好風(fēng)吹，新花一萬枝”，“風(fēng)乍起，吹皺一池湖水”，或許在生活閑適的我們眼中，風(fēng)是精靈，喚起我們詩意的遐想。而在作家劉亮程的筆下，風(fēng)的寒意太巨大了，有著透心的寒冷。
在一個雪天，30歲的“我”靜坐在屋子里，圍抱火爐，吃咸菜啃饃饃想著一些人和事情，想得深遠而入神(撫摸自己的一生)。 這就是敘述的起點，散文以這段場景組織銜接了“現(xiàn)在的我”、“十四歲的我”、路人、姑媽以及與“我”“隔著三十歲的人生距離”的母親。
30歲的“我緊圍著火爐，努力想烤熱自己。我的一根骨頭，卻露在屋外的寒風(fēng)中，隱隱作疼。那是我多年前凍壞的一根骨頭，我再不像撿一根牛骨頭一樣，把它撿回到火爐旁烤熱。它永遠地凍壞在那段天亮前的雪路上了�！� 將“寒風(fēng)吹徹”的閱歷集中于“三十歲的我”的一個冬天的時段，而將“十四歲的我”、“三十歲的我”之后的內(nèi)容穿插其中�！叭畾q的我”之后的歲月雖然是“我”不曾經(jīng)歷過的，但是文章借助于對姑媽、母親的敘述暗示了“我”的未來仍會是“寒風(fēng)吹徹”。
劉亮程在《馮四》中曾說過：“一個人一出世，他的全部未來便明明白白擺在村里。當(dāng)你十五歲或二十歲的時候，那些三十歲、五十歲、七十歲的人便展示了你的全部未來；而當(dāng)你八十歲時，那些四十歲、二十歲、十七歲的人們又演繹著你的全部過去�！薄拔摇痹诔砷L歷程中被寒風(fēng)吹徹，“路人”在跋涉路途中被寒風(fēng)吹徹，“姑媽”在等待春天中被寒風(fēng)吹徹，“母親”在年邁衰老中被寒風(fēng)吹徹。
而時空交錯的敘述方式又有力地強化著這種生命的“寒風(fēng)”體驗。在童年、少年、青年等各個生命時段中不段跳躍、閃回，用姑媽與母親的人生經(jīng)歷來作比附、關(guān)照、透視，有意識地造成敘事時間的顛倒錯亂。把復(fù)雜的人和事放在每個空間里，有的隨意點染，有的潑墨描繪，錯落有致，色彩斑瀾。這種時間的大幅度、高頻率交錯的手法，既寫出了“我”對不同的人生階段的深切體驗和持續(xù)思考，又增強了文章的藝術(shù)表達力度和涵蓋度。文中貫穿著的“冬天”、“寒風(fēng)”、“雪”等字眼，它們有著豐富的內(nèi)涵，既實指北方自然環(huán)境的艱苦惡劣，也虛指人生旅途中的種種磨難，還指在生老病死規(guī)律中的脆弱和無奈，“寒風(fēng)”又是對這一切的無助、冷漠、孤獨乃至絕望的獨特的生命體驗�！昂L(fēng)”體驗的背后就是對生命苦難的體驗。
因而自然界里的“寒風(fēng)吹徹”是和人的命運連在一起的。作品寫出了人類嚴(yán)峻、沉重的生活狀態(tài)。感情基調(diào)沉重陰冷，深刻揭示了作者對人生中冬季的痛苦與無助。“冬天總是一年一年地弄冷一個人，先是一條腿、一塊骨頭、一副表情、一種心青……而后整個人生�！� “落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬。我們幫不了誰�！边@樣的悲涼、這樣的同情，這樣的憐憫！大概只有真正領(lǐng)略過寒風(fēng)的人才知道孤獨的重量和悲劇的力量。人生的“寒風(fēng)”也許不是你最好的老師，但確是你最大的敵人。對于“寒風(fēng)”，唯一的意義就是苦難，但是對于“寒風(fēng)”中的人、“寒風(fēng)”外的人，也許還有很多意義，而悲憫生命、同情自己，卻最有人性的光輝。生命不由我們選擇，而寒冷、疾病和死亡卻必須由我們獨自承擔(dān)。
幸而，冬天的寒風(fēng)中依然有著一絲絲生命滲透出的暖意。不管是圍抱火爐取暖，還是給“路人”溫暖的幫助；不管是經(jīng)�？赐肮脣尅�，還是暗下決心經(jīng)�；貋砜纯茨赣H陪母親說話，特別是“我才三十歲，肯定能走過冬天”，讓我們還是尋找到了一份對生命的熱愛、對美好的追尋。如果冬天來了，春天還會遠嗎？
作家李陀曾說過，劉亮程的才能在于，他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每個字都干干凈凈，但洗盡鉛華的文字里又有一種厚重。捧在手里掂一掂，每個字都重得好像要脫手�！昂L(fēng)”哀而不傷，“寒風(fēng)”過后，當(dāng)是春暖花開吧。
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