王紅英
教學(xué)目標(biāo)：掌握詩歌鑒賞的主要內(nèi)容及方法技巧
理解傳統(tǒng)的悲秋與毛澤東的頌秋
偉人的偉大情懷和氣魄以及積極向上的人生態(tài)度
教學(xué)重點：理解傳統(tǒng)的悲秋與毛澤東的頌秋
教學(xué)難點：理解傳統(tǒng)的悲秋與毛澤東的頌秋
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)方法：在學(xué)生學(xué)習(xí)了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上自選詩歌鑒賞的一個方面，做詩歌賞析。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：又開學(xué)了，10月份的天氣已經(jīng)有了深深的涼意，同學(xué)們放假這幾天感受到秋天了嗎？（感受到了）在你的心目中，“秋”是什么樣子的？（收獲的季節(jié)，悲涼的季節(jié)，豐收的季節(jié)，痛苦的季節(jié)，因為在家干農(nóng)活了。）人常說一花一世界，一樹一菩提，其實我們每個人都是一個世界，每個人的內(nèi)心世界都與別人有所不同，當(dāng)你的感覺與別人的感覺一致時，你就有了知音。讓我們看看毛澤東主席是誰的知音。今天我們學(xué)習(xí)《沁園春長沙》。
有同學(xué)說秋天是收獲的季節(jié)，我們這節(jié)課也是收獲的一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)了三首詩的鑒賞方法，今天我們就利用我們學(xué)過的方法來賞析這首詩，同學(xué)們可以在內(nèi)容（意象、意境、思想感情）及表達(dá)技巧兩方面來分析。全選最好。咱們下課的時候收起來。
學(xué)生開始分析詩歌，教師在教室巡回，大部分同學(xué)都知道從哪里下手去做，只是想做的更好，有一部分學(xué)生一個字都不會寫因為他上課的時候沒有注意聽講，在轉(zhuǎn)的過程中，我又給他做了介紹，到下課的時候每個同學(xué)都完成了。只是相對來說很粗糙，根本不可能有自己的思想，只是從書中找到相應(yīng)的東西表達(dá)出來。這是第一次放開手腳讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以關(guān)注到每個同學(xué)的細(xì)節(jié)，便于進(jìn)行全面的課堂管理，使每一個同學(xué)都動起來，使每一個同學(xué)都有事可干，這就是這節(jié)課的成功之處。
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