一、 導入：
愛情、戰(zhàn)爭是人類生存與生活中兩個重要的話題。我們上節(jié)課學習了以愛情為主題的《氓》，這節(jié)課我們要學習的《采薇》是一首以戰(zhàn)爭為主題的詩。
二、 參看字幕上的生字詞學生自讀課文：
歲亦莫（mù）止 玁狁（xiǎn yǔn )之故 不遑(huáng)啟居
載(zài)饑載渴 靡使歸聘(pìn) 王事靡盬(gǔ)
維常之華(huā) 彼路斯何(Lù) 四牡(mǔ)騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)魚服 雨(yù)雪霏霏
三、 指定學生誦讀：
四、 講解重要詞句：
1、 古今異義詞：
孔 君子 小人
2、詞類活用：
豈不日戒 雨雪霏霏
3、通假現(xiàn)象：
維常之華 彼路斯何 玁狁孔棘
4、重要文言實、虛詞：
五、詩文結(jié)構(gòu)：
思歸： 第一章：離家遠戍在外的原因。
第二、三章：寫軍旅生活之勞苦。
戰(zhàn)事： 第四、五章：寫戰(zhàn)事。
歸途： 第六章：對比寫戍卒歸途中悲傷、痛苦的心情。
第二節(jié)
一、精析全詩：
1、上節(jié)課我們已經(jīng)疏通了詩文的詞句的意思，那么《采薇》這首詩主要寫了什
么內(nèi)容呢？
這是一位戍邊戰(zhàn)士在歸家途中所賦之詩，詩中敘述了軍旅生活之苦，表
達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
2、你認為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？
“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘�！薄皯n心孔疚，我行不來�！薄拔粑彝�，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！薄拔倚膫�，莫知我哀�！�
3、那么這首詩表達的是不是只有思鄉(xiāng)之情呢？就讓我們帶著這樣的疑問來進一
步探究這首詩。
A、這首詩從“采薇”寫起，“采薇”是什么意思呀？
“采薇”：采集野生的薇菜
B、采薇菜有什么作用呀？
邊地糧食不續(xù)的時候，士兵只好以它充饑。
C、這說明邊地戰(zhàn)士的生活怎么樣��？
邊地戰(zhàn)士的生活非常艱苦。
D、我們來看看詩的前三節(jié)在章法上采用了什么手法呢？
前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字，很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法。
E、前三章一共三次寫到薇菜，那么所寫的“薇”有變化嗎？有什么變化呢？
第一章“薇亦作止”：薇菜剛剛冒出地面，綻出嫩綠的芽尖，這應(yīng)該是春天的薇菜；
第二章“薇亦柔止”：薇菜的葉片肥嫩，夏天；
第三章“薇亦剛止”：薇菜的莖葉變老了，秋天。
F、那么將士們看到這些會有怎樣的心情呢？為什么會有這樣的心情呢？寫薇菜
的變化是屬于什么變現(xiàn)手法？
思念家鄉(xiāng)
薇菜由嫩變老，季節(jié)從春到秋，說明時光無情的流逝了，一年將盡，隨著
戍邊時間的延長，戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情也日益深重。
比興手法。
G、可見運用重章疊句有什么表達效果？
在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝、時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂美。
H、士兵戍邊，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，這是為何呢？
在原文中找答案。
“不遑啟居，玁狁之故”。
“我戍未定，靡使歸聘”
“王事靡盬，不遑啟處”
I、四、五兩章具體描寫了邊關(guān)戰(zhàn)事。那么四、五兩章都寫了與戰(zhàn)斗有關(guān)的哪些
情況呢？（請大家聯(lián)系具體的詩句來描述一下）
“彼路斯何，君子之車”、“君子所依，小人所腓”--戰(zhàn)車高大威武；
“君子所依”--將帥指揮若定；
“四牡業(yè)業(yè)”“四牡骙骙”“四牡翼翼”--戰(zhàn)馬雄健整齊；
“四牡翼翼，象弭魚服”--士兵紀律嚴整、訓練有素、裝備精良。
J、戰(zhàn)馬雄健整齊，戰(zhàn)車高大威武，出征的軍容強大壯盛，可以說是雄糾糾氣昂
昂，那么身處這樣的隊伍中的戰(zhàn)士會有怎樣的感受呢？
會為軍隊的強大壯盛而感到驕傲和自豪，流露出高昂的斗志，必勝的信
念和飽滿的愛國熱情。
K、四、五兩章描寫邊關(guān)戰(zhàn)事，是由什么引起的？
“彼爾維何，維常之華”
以開得很繁盛的棠棣花起興，邊關(guān)戰(zhàn)事引出。
L、大家結(jié)合詩句，說一說戰(zhàn)士們是以怎樣的態(tài)度戍守邊防的呢？
“豈敢定居” --部隊南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)，不敢安居；
“豈不日戒，玁狁孔棘”--他們時刻警戒，不敢松懈。
說明玁狁的進犯十分猖獗，局勢緊張，戰(zhàn)斗頻繁。
戰(zhàn)士們意識到是玁狁入侵造成了自己國家的不安定，所以他們認真戍守
邊防，積極對待戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)斗中同仇敵愾。
M、那么他們?yōu)槭裁磿绱苏J真積極呢？
因為他們有一腔愛國的熱忱。
N、認真戍守邊疆就不能回家了，這與前幾章表達的濃濃的鄉(xiāng)愁不矛盾嗎？
不矛盾。雖然戍邊生活緊張艱辛危險，戰(zhàn)斗頻繁，還要忍受思鄉(xiāng)之苦，
但為了抵御玁狁的侵擾，為了實現(xiàn)邊境早日安定，戰(zhàn)士們還是堅守了下來，
恰當?shù)靥幚砹藗�人思鄉(xiāng)之苦與保衛(wèi)疆土的矛盾。
O、那么最后戰(zhàn)爭是失敗了還是勝利了？
勝利了。也就是說主人公終于踏上了歸途。
P、主人公踏上了歸途，心情怎樣？
悲涼。
Q、“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！边@四句詩是經(jīng)典的寓情于
景的句子，那么這四句詩是如何體現(xiàn)哀傷之情的呢?
四句詩描繪出兩幅畫面，主人公的復(fù)雜情思就蘊含在這兩幅對比強烈的
畫面之中：一幅明媚，畫的是暖春柳條飄拂的美麗景象，表明主人公當初離
家奔疆場時心情是輕松的，因為要去保衛(wèi)國家了，滿懷著愛國的熱情；
一幅陰冷，畫的是寒冬雪花紛飛的凄清景色，如今走在回家的路上心情
非常沉重。 這位士卒經(jīng)歷常年的征戰(zhàn)，如今可以回家了，心情應(yīng)該是“樂”的，為什么會沉重呢？因為他已與家人音信斷絕好久了，他對家里一直牽腸掛肚，擔心家里會發(fā)生什么不好的事情：怕回到家中可能會看到庭院荒蕪，怕魂牽夢繞的親人已化作累累墳冢的情景。所以這位士卒此時可以說是百感交集！
二、拓展提高：
1、從藝術(shù)上講這首詩很有什么特點？
首先，詩歌十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭
場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象
弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的
殘酷。
其次是情景交融，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳
句。
再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相
似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的
節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。
2、 再讀全文，你認為這首詩抒發(fā)了戰(zhàn)士什么樣的情感？
籠罩全篇的情感主調(diào)是悲傷的家園之思。
對父母妻兒的擔憂。
通過歸途的追述集中表現(xiàn)戍卒們久戍難歸、憂心如焚的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)古人對戰(zhàn)爭的厭惡和反感。
王斌
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