作文材料的取舍和新穎

發(fā)布時(shí)間：2016-6-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

材料是文章的血肉，選取新鮮、典型的材料是寫好一篇作文的關(guān)鍵。主題確定后，就根據(jù)主題的需要來決定材料的取舍和選擇。

對于我們這些三點(diǎn)一線的學(xué)生來說，常常為材料而苦惱。其實(shí)不然，羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)�！睂τ谖覀儊碚f，生活是萬花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。

選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：

一．材料要以真實(shí)為基礎(chǔ) 《一點(diǎn)啟示》中我們看到胡編亂造的文章是不感人的。作文寫的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料不是原始的再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上。來深化人物和主題。

二．選材要圍繞中心主題是文章的靈魂，是選材的依據(jù)。材料是為中心服務(wù)，是中心的依托，因此所選的材料能充分的為中心服務(wù)。在這里我們要特別注意的是有些作文題目本身已揭示中心思想。例如《記一個(gè)尊紀(jì)的人》《一件助人為樂的事》《一個(gè)美麗的地方》《個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》等看例文1

三．選材要典型指的是所選的材料是有代表性的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。例文2 《這事發(fā)生在我班》選取了李玲同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然我可寫平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……

四．選材要新穎而生動(dòng) 李漁說：“新也者，天下事物之美稱也�！毙缕婵偸呛兔篮孟嗦�(lián)系的�！敖廊思医肋^的沒有味道。”寫文章力求新穎。所謂新穎，就是指所選用的材料是新鮮的甚至是具有獨(dú)創(chuàng)性。它包括材料角度要新鮮、內(nèi)容要新鮮。

如何使材料新穎、典型

（一）棄舊圖新法或舊瓶裝新酒老材料換新顏即不是人云亦云之類。有些材料，看來不新鮮，有點(diǎn)舊。但如果換一個(gè)角度，換種說法，換一個(gè)背景，換一種情節(jié)，換一個(gè)場面，賦予時(shí)代精神就顯得新鮮。例如我要歌頌一人，人們多正面歌頌，我呢就側(cè)面歌頌，或我采用誤會(huì)法。將舊材料聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際，融入新穎、有特色的內(nèi)容，使文章產(chǎn)生時(shí)代氣息�！葱@新貌〉〈校園奇事〉

（二）以真取勝法此法包括感情要真、主題要真、材料要真三方面�！段艺f感動(dòng)的一件事》《學(xué)之間》《生之間》《的苦惱與歡樂》

（三）聯(lián)想擴(kuò)展法借助聯(lián)想和想象，超越時(shí)空的界限，擴(kuò)展取材、選材的領(lǐng)域。思路擴(kuò)展了內(nèi)容也就豐富了。聯(lián)想擴(kuò)展有三種形式：相似聯(lián)想，即看到看到谷粒就想到珍珠，看到草，看到默默無聞的人；相關(guān)聯(lián)想，即睹物思人�？吹蕉Y物想起了一位同學(xué)；對比聯(lián)想，即把同一個(gè)人或同一件事放在不同的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行對比。圍繞題目分散開來去想：想一件件有關(guān)的事或景，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的人或物，想一個(gè)個(gè)有關(guān)的情與理。由一物想到另一物，由一事想到其他事，可以溝通相關(guān)、相反的事物或情理，發(fā)展生活素材，豐富文章的內(nèi)容。

（四）同類移植造林法同類移植，是指將他人或其他地方發(fā)生的事，半到另外的人或一定場合上。如〈我和我的老師〉。這個(gè)題目，我們設(shè)定：你圍繞要寫的中心，只有一件事和要寫的這位老師有關(guān)，而另兩則材料是“我”現(xiàn)實(shí)生活中與別的老師經(jīng)歷的事，可以將后兩件事移植到本文我和老師身上，這樣，內(nèi)容會(huì)豐富，中心會(huì)更突出。

（五）以小見大法法國作家巴爾扎克曾說：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人的集中了最大量的思想�！币坏嗡烧凵湔麄€(gè)世界，日常生活中一些平凡的小鏡頭，往往閃發(fā)著耀眼的思想光芒。我們要勤于觀察、善于發(fā)掘日常生活中看似平凡卻是有價(jià)值的題材，善于捕捉靈感，不讓蘊(yùn)涵著深意的小鏡頭在指縫間溜走。正如作家王愿堅(jiān)所說：“應(yīng)當(dāng)在深入生活中，認(rèn)真觀察，分析研究，力求看的和想的深一些，透過表面的生活現(xiàn)象，開掘出生活的內(nèi)涵，得到蘊(yùn)涵在生活里的哲理，看到生活的詩。”

平時(shí)可多閱讀小小說，可有利我們在這方面的培養(yǎng)。小鏡頭的選擇要能為表現(xiàn)人物性格服務(wù)，為推動(dòng)情節(jié)服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)。

例文：陽光下的日子

我打開了門。

門外站著一個(gè)小小的男孩。

懷里抱一大抱白色的桃花。

他沉穩(wěn)的把一淺蘭色的舊手帕遞給我：“還給你手帕�！�

--我一下想起黃昏時(shí)，我?guī)教幫�。他的頭磕破了，我趕忙掏出一塊淺黃帶橘紅色點(diǎn)的手帕，蓋住他額頭上的那朵“紅花”--

我一副自然的樣子，眼睛卻往桃花上溜。

“你送給我的嗎？”

“哦，是的。”

“太謝謝了。”

他兩手握住，胳膊很努力，很虔誠，很嚴(yán)肅的向上伸。我抬手取了。