qq：但是,考試的時候,學生答題的標準答案都是在教參上,雖說是素質(zhì)教育，但是，學生考試的分數(shù)直接影響教師在別人眼中的教學水平，你說教師能不"依綱靠本”嗎？ 

    仙丹：我看本文寫得好。不光語文教師如此，英語教師也同樣。教師普遍需要提高人文素質(zhì)。我有時從網(wǎng)上看北大bbs討論區(qū)的東西，就感受到較高的境界。 

    新人：作為一名語文教師，都知道要增加閱讀。但教參和練習冊卻使我敬畏萬分。因為稍離開教參，成績就慘不睹。請大家指點迷津。 

    ddw：首先肯定的是，這篇文章寫的好，寫的深刻。其實，這個問題有許多人也在思考，只不過這許多人中的絕大多數(shù)卻束手無策。我想要真正解決這一關(guān)乎今后培養(yǎng)大師級教師的問題，還是要依賴那些還沒有考慮這一嚴重問題，而又說了算的少數(shù)人，不是嗎？指揮棒下人：閱讀面的問題，由此導致： 1，我們的閱讀面可能都在課堂教學中體現(xiàn)出來嗎？允許都在課堂中 體現(xiàn)出來嗎？誰有本是在激情洋溢的課堂上，很好的克制自己，發(fā)揮應該發(fā)揮的本領(lǐng)，收斂一些本真的想法。 2，高考指揮棒指哪打哪，但高考指揮棒年年變換，“城頭變幻大王旗”“小兵如何應付得”。如果今年有誰想得到今年高考作文題目是“誠信”，我十二體投地。 3，考試制度中，考的是學生能力嗎？ 

    wln：有關(guān)教育部門只知道考老師，缺少對教師系統(tǒng)的閱讀訓練，教師本身也是應試教育的畢業(yè)生，受應試教育的影響很深，會不自覺的應用應試教育課堂教學模式和已形成的閱讀結(jié)構(gòu)的來教學。與其埋怨教師，不如組織教師學習閱讀方面的知識。 

    zhaming：“我們讀一本真正有思想含量、文化積淀的書，就是在同歷史對話，同思想巨人對話，使我們能站在人文精神的文化制高點俯瞰語文教育。”--李鎮(zhèn)西的話有道理。 

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