第 2 課 時
課堂目標導航
1、聯(lián)系課文語境，品味精彩的詞語。
2、結合文章主題，感情精彩的句子。
3、巧用讀書筆記，增加知識儲備。
◆導語設計：“藍藍的天上白云飄，白云下邊馬兒跑……”為了說明云層把天空遮蓋得嚴嚴實實，就比喻它像一床大棉被，課文中運用了大量的比喻，把云的萬千姿態(tài)描繪得生動形象。今天這節(jié)課，讓我們一起去感悟《看云識天氣》中生動形象的語言。
課堂復習方案
過渡語：溫故而知新，前一節(jié)課我們探討文中的說明方法和修辭手法，下面老師來檢查同學的學習效果。
1、“云就像是天氣的‘招牌’；天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣”。這句運用了什么說明方法，有何好處？
打比方，用“招牌”喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明云和天氣的關系。
合作探究方案
過渡語：作者不僅向我們介紹了關于云的知識，而且向我們描繪了絢麗多姿的景色，激發(fā)了讀者的好奇心和同學們探索天空奧秘的強烈愿望，可見生動形象的語言是本文的一大特色，下面我們就去細細品味吧！
導學點一：品味亮點詞語
1、云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣
“招牌”是商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確，最后一句引出全文中心，說明看云可以識別天氣。
2、卷云絲絲縷縷地飄漂著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。
用“白色的羽毛”和“潔白的綾紗”作比，說明“卷云”輕盈和潔白的特點，“白色”和“潔白”，意見相同而不重復，極盡行文變化之妙。
導學點二：感悟精彩的句子
輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣“萬千”，省略號，表示除八種形態(tài)外，還有其他形態(tài)、也緊扣“萬千”。
5、（議論性）云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農業(yè)生產有著重要的意義，我們要學會看云識天氣，就要虛心向有經驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中掌握規(guī)律。
●首句點題
看云可以預知天氣變化，并說明其對工農業(yè)生產的重要意義。
>教學建議< 理解字詞的含義和感受精彩的句子，意在引導學生聯(lián)系文章具體的語境，讓學生明白云的姿態(tài)萬千、變化無常，以及看云識天氣的意義、方法和注意事項。
讀書筆記整理
過渡語：滴水匯成大江，碎石堆成海島，語言的積累需要從一個詞、一句話開始匯聚。讓我們巧用慧眼采擷精妙的詞句吧！
★精妙的詞語積累
①它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。
②高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
★精美的句子積累
1、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
●積累諺語
①雨打五更，日曬水坑。
②蛟子咬得怪，天氣要變壞。
③久雨冷風掃，天晴定可靠。
④喜鵲枝頭叫，出門晴天報。
＞教學建議＜
讀書筆記的整理需要設置專欄進行，結合課文具體操作，注意精選，有目的地摘錄。
當堂訓練
一、基礎積累
1、給下列加點字注音。
峰巒（luan） 凌沙（ling） 鱗（lin）波 彌（mi）漫
點綴（zhui） 諺語（yan） 一霎(sha)間 棉絮（xu）
2、從括號內選擇最恰當的詞語填在句子的橫線上。
①那最 輕盈 （輕巧、輕捷、輕盈）、站得最高的云，叫卷云。
②我們還可以根據云上的光彩現象 推測 （推算、推測、觀測）天氣的情況。
③歲月 流逝 （流逝、流生、流年），年華似水，轉眼之間，三年的初中學習生活就要結束了。
3、提出下面各句使用的說明方法
①云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。（打比方）
②卷云絲線縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（打比方）。
課后作業(yè)方案
一、閱讀短文，概括這段文字的主要內容
假如燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鳥飛來說，春天已經來到大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。
留心觀察鳥，就可以知道天氣的好壞，節(jié)氣的變換。
二、美文閱讀 萬種風情說霧
霧不像大雪那樣壯觀，也沒有小雨那種纏纏綿綿的風情，從來不刻意地打扮修飾自己，身上沒有一朵花，一道紋，也沒有一縷芬芳，而是以自己乳白的本色彌漫于天地之間。霧里觀賞景物，另有一番情趣，宛如讀一首意境高深、含蓄深遠的詩，只可意會，很難言表。它使微瑕變成了無缺，使遺憾完成了完美，使人的思維縱橫馳騁，產生回味無窮的聯(lián)想。古詩人王質在《游東林山水記》中寫道：“長林遠樹，出沒煙菲，聚者如悅，散者如別，整者如戟，亂者如發(fā)�！边@里的菲指的即是霧，意思是說山林中的霧靄好像是久別相逢后的喜悅；宛如親人戀戀不舍的離別；整齊得猶如排成一列的大戟；紛亂得恰似蓬松的頭發(fā)，其想象豐富，惟妙惟肖。
其實霧就是貼近地面的云。凡是登臨過高山名巔的人都有過這樣的境遇，從山下看去，山上白云繚繞，山戀林木隱沒其中。但當你登上山頂，云卻沒了，置身于茫茫霧海中的你，仿佛有身臨仙境，飄飄欲飛之感。
霧形成的因由不同，名稱也各不一樣：晴朗、微風、近地面水汽比較充沛且比較穩(wěn)定或有逆溫存在的夜間和清晨，白天吸收了大量太陽輻射的地面，入夜以后地面以長波輻射的形式不斷放出熱量，地面降溫后，使地表附近的大氣層溫度很快下降，于是空氣中多余的水汽便開始凝結，這樣形成的霧叫輻射霧；當移動著的暖而濕的空氣經比較寒冷的地面時，逐漸冷卻凝結形成的霧叫平流霧；當冷暖空氣交鋒時，在鋒區(qū)形成的霧叫鋒面霧。可以看出，霧形成的條件一是冷卻，二是加濕。目的是增加水汽含量，所以平時我們還可以看到一種蒸發(fā)霧。即冷空氣流經溫暖水面，如果氣溫與水溫相差很大，則因水面蒸發(fā)大量水汽，在水面附近的冷空氣便發(fā)生水汽凝結成霧。這時霧層上往往有逆溫層存在，否則對流會使霧消散。所以蒸發(fā)霧范圍小，強度弱。
霧是一種很重要的自然現象，與未來的天氣變化有著很密切的聯(lián)系。我國勞動人民在長期的生產勞動實踐中，通過對霧的形成和消散的觀察，總結和積累了許多觀霧察天的豐富經驗，各地流傳著大量觀霧察天的諺語，這些諺語今天看來在當地的天氣預報中仍有參考價值。如“黃梅有霧，搖船不問路”是說黃梅期的霧，預示著未來的天氣陰雨綿綿。“霧大不見人，大膽洗衣裳”，“滿天大霧蓋，當天日頭來”，“清晨濃晨重，天氣必久晴”，“霧里日頭，曬破石頭”，這都預示著未來是晴朗天氣。
1、說明文的語言分為平實質樸和生動活潑兩種，本文將這兩種語言風格很好的融合在一起，試各舉一例，并做簡要分析。
生動：如“身上沒有一朵花……彌漫于天地之間”，傳神地寫出了霧高潔、樸質、典雅、清純的特點；平實：如“可以看出霧的……一種蒸發(fā)霧”，清楚、簡潔地介紹了蒸發(fā)霧的形成條件。
2、作者為我們介紹了哪四種霧?
輻射霧 平流霧 鋒面霧 蒸發(fā)霧
3、霧與未來天氣有著密切的聯(lián)系，那么霧到底代表什么樣的天氣特征呢？
預示著未來是晴朗天氣或陰雨天氣。
4、本文采用了分類別的說明方法，說明了霧的美好、霧的名稱和霧和天氣的關系三個方面。
5、本文大量引用 古詩文 和 諺語 ，使文章具有很強的知識性。
三、片斷訓練
走訪老農，記錄他們有關云和天氣關系的話語，然后結合自己所學的知識進行整理，寫成觀察筆記（200字左右）。
天迅速地黑下去，白鷗從水面曲曲的掠起，輕飛一段，再又突落下去，一堆堅韌的云切斷大部分光線，仍以飛奔的腳步在寬闊的天空閃過，云的邊端及罅隙中僅有的幾分赤紅太陽光彩，在極短促的時間內，全被隔絕了，新的一團云又敏捷地移動過去，把每一處缺陷都填補滿。
不間斷地伸開、重疊下去，不間斷地。
云的顏色逐漸加濃加深，后來囤積得很厚，似乎要下墜到地面一樣、風力很大，使它不能有些許休止的傾向，被催逼著倉促變化，水汽繼續(xù)不倦地膨大，灰黑的陰影就擴充到了遠方。
龔萬梅