【積累運用】
（一）課內(nèi)基礎(chǔ)（★）
1、以下加點的字注音正確的一項是（ ）
A．訓(xùn)誡（jiè） 迂回（yǘ） 聳立（sǒng）
B．屹立（yì） 屢次（lǚ） 頭暈?zāi)垦＃▁uón）
C．啜泣（zhuì） 納罕（hǎn） 嶙峋（línxún）
D．蕭瑟（sè） 頭顱（lú） 小心翼翼（yì）
2、給下列形似字注音并組詞。
暈（ ）（ ）翼（ ）（ ）啜（ ）（ ）眩（ ）（ ）
葷（ ）（ ）冀（ ）（ ）輟（ ）（ ）弦（ ）（ ）
3、根據(jù)下列的解釋，在括號里填寫出自本課的成語或短語。
①形容人十分瘦。 （ ）
②謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）
③因遭遇困難、失敗等意志消沉，精神不振作。 （ ）
④頭腦發(fā)昏，眼睛昏花。 （ ）
4、根據(jù)例句仿寫句子。
例句：曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海．雖己不再洶涌澎湃．但它還是把貝殼留紿了沙灘；___________________________，____________ __ ，____________________ ___。
5、用自己的話對“我”被困在巖石架上時的心理進行描寫。
6、請從課文中選擇給你啟迪最深的句子，并寫下你獨特的感悟。
啟迪你的句子：
你獨特的感悟:
（二）中考鏈接（★★）
7、（2006年長沙市中考題）下面句子沒有語病的一項是 ( )
A．通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。
B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。
C．我們來到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。
D．能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
8、（2006南充市中考題）根據(jù)語境理解言外之意
小明吃了飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩！”小明不好意思的笑了笑，說……，隨即將紙拾起來，扔進了食堂外面的垃圾箱。
（1）小濤的言外之意是：
（2）小明該怎樣說才得體？
【理解感悟】
一、語言品味
品味下面兩個句子的含義和作用
9、“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
答：
10、這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。
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二、閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀：閱讀下列文段，回答問題。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了�！�
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步， A 。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去�！翱匆娏��！蔽艺f。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話�！�
B 。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增�！� C �！蔽蚁�。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。
11、下面三句話是從原文中抽出來的，請選擇填空，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（1）這似乎能辦得到
（2）你能辦得到的
（3）我能辦得到的
A處填（ ） B處填（ ） C處填（ ）
理解：
12、選文末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫�！蹦兀�
13、在父親的鼓勵下，“我”面對困難的心理狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，請用原文回答這一心理變化過程。
14、縱觀全文，你如何理解題目“走一步，再走一步”的含義
15、你如何看待文中父親的做法，請結(jié)合當(dāng)時的情況談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（二）課外閱讀：（2006年河北中考題）閱讀下面的文段，回答問題。
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。
我4歲那年，有一次，媽媽開車帶我回家。路上，她讓我在離家?guī)子⒗铮?英里約合1.6公里）的農(nóng)田邊下車，然后自己找回家。雖然那次以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
剛開始學(xué)游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉�、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑。她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令（先令是英國舊幣，10先令相當(dāng)于半個英鎊）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來跳去。
“沒關(guān)系，里克，” 朱迪斯姑姑說，“明年再來�！�
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時。出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令�！罢埻＼嚕 蔽掖蠼衅饋�。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再試一次游泳�！�
“可我們不是要抓緊時間趕路嗎？”溫迪姑姑抱怨說，“我們還有很長一段路程呢！”
“溫迪，給小家伙一次機會嘛，”朱迪斯姑姑說，“反正輸?shù)囊彩俏业?0先令�！�
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，打著領(lǐng)帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好�！蔽铱粗掷锏�10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地?fù)肀Я宋�，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
16、文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達作用？
答：
17、文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”？請簡要概括。
答：
18、為什么我對童年的“幾個片斷”記憶猶新？
答：
19、比較下面兩個句子，你認(rèn)為哪個句子表達效果更好?請說出理由。
①我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
②我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
答：
20、談?wù)勀銓Α拔铱吹搅艘粭l河”這個題目的理解。
答：
21、你對文章中父母的教育方法有什么看法？請說出理由。
答：
三、綜合探究：
22、(2006年廈門市中考題)
廈門國際馬拉松長跑比賽作為國內(nèi)最具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級開展了一次“關(guān)注廈門馬拉松”的活動。
（1）通過調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門國際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格：
年份 參賽
總?cè)藬?shù) 全程
參賽人數(shù) 半程
參賽人數(shù) 10公里與5公里
參賽人數(shù) 備注
2004年 14985 2089 2104 10792 全程為
42.195
公里
2005年 15932 2132 2127 11673
2006年 20933 3567 3133 14233
請用一句話概括說明上表所反映的情況：
（2）有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門國際馬拉松賽的組委會提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門國際馬拉松長跑比賽的吉祥物。你贊同這個提議嗎？請聯(lián)系孫悟空的特點，說說你的理由。
（3）廈門美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運動員們奮力奔跑的動人形象�？墒�，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語。請你選出委婉得體的一條。( )
A．不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打！
B．損壞塑像，是卑劣無恥的行為！
C．運動員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步！
【知識卡片】
（一）字詞卡片：
1、字音：顫抖 顫栗 頭暈?zāi)垦?nbsp;暈車 悶熱 納罕 迂回 聳立
2、字形：啜泣 拾掇 點綴 輟學(xué) 瘦骨嶙峋
3、詞義：納罕 小心翼翼
（二）寫作卡片：
1、學(xué)習(xí)寫法：通過一件小事，揭示深刻的生活哲理，即以小見大的寫法。
2、積累素材：
(1)名言警句
A.如果你希望成功，就以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟吧！
--愛迪生
B.成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。 --冰心
C. 在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
--愛因斯坦
(2)名人故事： 莫頓亨特軼事
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難作到。
就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。
就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。
上尉的名字叫做莫頓亨特。
3、賞析片段：
如果你正在家里舒服地享用美食，享受生活，那么請你抽出時間來想一想：如果沒有愛迪生的永不言棄，生活便沒有了光明；沒有革命志士的永不言棄，我們便沒有了幸福；沒有科學(xué)家的永不言棄，我們便沒有了科技……
總之，永不言棄后會是勝利！加油吧！ （黔東南州考生）
參考答案
1、D．
2、yūn 暈倒 hūn 葷菜 yì羽翼 jì冀北chuò 啜泣 chuò輟學(xué) xuàn眩目 xián 船舷
3、①瘦骨嶙峋 ②小心翼翼氣 ③灰心喪氣 ④頭暈?zāi)垦?/p>
4、示例：曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復(fù)光輝，但它把星星留給了蒼穹。
5、突出孤單、無助、恐懼等感情即可。
6、開放性試題。如：可抓住課文最后一段分析。
7、B[解析]A項缺主語；C項主謂搭配不當(dāng)；句式雜糅，要刪去“使人”；D項搭配不當(dāng)，兩項不能和一項搭配。
8、⑴只講究個人衛(wèi)生而不講究公共衛(wèi)生
⑵謝謝你的提醒，真不好意思。
9、寫出了“我”在沒有邁出第一步前的恐懼，為后文戰(zhàn)勝困難作對比，突出了主題。
10、生動刻畫了“我”由恐懼到充滿信心的心理變化過程，強調(diào)了“第一步”的重要性。
11、（2）（1）（3）理解：揭示了“我”在父親的鼓勵下由猶豫害怕、沒有信心到對戰(zhàn)勝困難充滿信心的心理變化過程。
12、這里“前途茫�！钡囊馑际�，“我”不知道怎樣才能抵達自己要到的地方，覺得困難重重，舉步維艱。
13、從“啜泣”，害怕到“我頓時有了信心”，再到“我信心大增”，最后“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。
14、面對困難，不要想著困難有多大，要走好第一步，然后一步一步地走下去，最終就會到達勝利的彼岸。
15、開放性試題。贊成理由：兒子體弱多病，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，在父親的指導(dǎo)下獨自走下巖石架可以磨練兒子，事實也證明父親的做法對兒子產(chǎn)
18、因為這些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
19、①句表達效果好。這句突出了里克學(xué)會游泳后的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。
20、 “我”找到了一次挑戰(zhàn)的機會。
21、示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其獨立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
22、（1）
例一：廈門國際馬拉松賽吸引了越來越多的參與者。
例二：廈門國際馬拉松賽的參賽總?cè)藬?shù)和各項比賽的人數(shù)都逐年增多。
要點與評分：整體把握表格內(nèi)容，捕捉有效信息，表達簡潔明了。 酌情給分。
（2）例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長途跋涉，不畏難險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運動員學(xué)習(xí)孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績。
例二：贊同。孫悟空不僅有頑強的毅力，而且本領(lǐng)高強，一個筋斗就有十萬八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。
例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛，但“猴性”十足，沒有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運動員的耐心、守紀(jì)的要求。
要點與評分：扣住孫悟空特點和馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說。
（3）C
馬佳麗
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10.再多走一步的閱讀答案