清代學(xué)者包世臣在《藝舟雙楫文譜》中說：“文有墊拽之法，所謂墊拽者，為其立說之不足聳動也，故墊之使高；為其抒議之未能折服也，故拽之使?jié)M�！卑莱荚谶@里說的墊拽藝術(shù)，是指在議論性的文章中為了使所說之理能夠服人，必須墊高拽滿，以加強(qiáng)論證的力量。
其實我國的史傳作家們也早已諳熟此法，為了塑造出某一個鮮明的人物形象，突出某鮮明的特征，常常濃墨重彩，極力渲染烘托，等到把文勢推向頂端的時候，才正面亮出所要描繪的形象。這種墊高，猶如關(guān)閘蓄水，水位提高后，一打開閘門，水勢就會更加兇猛；這種拽滿，猶如射手把弓拉滿，等力量積蓄足夠之后，箭發(fā)出去就會更加強(qiáng)。課文《夏本紀(jì)》（節(jié)選）史家司馬遷就充分運用蓄勢的技巧，為人物張本，使得夏禹的形象血肉豐滿，躍然于紙上。
一、氣氛渲染。
為了表現(xiàn)夏禹治水所面臨的困難之大，司馬遷將人物安排在一個特殊的背景下：“當(dāng)?shù)蹐蛑畷r，鴻水滔天，浩浩懷山襄陵，下民其憂�！彪m說，司馬氏在這里運用的是極其簡約的文字，敘寫夏堯時代的洪水災(zāi)害，但是這個氣氛還是渲染得很到位。讀者從簡約的文字中不難看出當(dāng)時災(zāi)害之嚴(yán)重。洪水用“滔天”來形容，可見受災(zāi)范圍之廣；用“浩浩”修飾，可見水勢之大；用“懷山襄陵”來描述，可見破壞程度之重�？傊�，這場洪水災(zāi)害史無前例，怎樣治理，誰人治理自然成了每一個讀者心中的疑團(tuán)。
二、人物對比。
面對如此嚴(yán)重的自然災(zāi)害，人們總會積極應(yīng)對，在四岳的推薦之下，夏鯀登場了，似乎人們懸著的心可以放了下來。本紀(jì)中，夏鯀是作為夏禹的陪襯出現(xiàn)的，四岳的舉薦，可見夏鯀還是有才能，有口碑的。但是，夏鯀面對“浩浩懷山襄陵”的“鴻水”，卻“九年而水不息，功用不成。”最后竟然因為“治水無狀”，舜“乃殛鯀於羽山以死�！毕孽叺闹嗡�，不僅突顯治水的艱難，同時又使人們的心懸了起來：洪水真的不能治理？能治，那何人能擔(dān)當(dāng)如此重任呢？
三、眾人舉薦。
百般無奈下，“於是舜舉鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)。”那么夏禹是否能完成如此艱巨的任務(wù)呢？作為父親的鯀都失敗了，兒子夏禹能行嗎？司馬遷用眾人的舉薦，為讀者解開這個心結(jié)“皆曰：‘伯禹為司空，可成美堯之功。’”。好一個“皆曰”！區(qū)區(qū)二字，就把夏禹的眾望所歸寫得淋漓盡致，真可謂“一字千均”！無怪乎魯迅要用“史家之絕唱，無韻之離騷”來稱贊《史記》。
布瓦洛在《詩的藝術(shù)》中對蓄勢藝術(shù)做過這樣的解釋：“劇情的糾結(jié)必須逐場繼長增高，發(fā)展到最高度時輕巧地一下解掉，要糾結(jié)的難結(jié)難分，把主題重重封裹，然后再說明真相，把秘密揭破”。司馬遷正是這樣，他“重重封裹”起能治水之人的秘密，等到情節(jié)“發(fā)展到最高度時輕輕地一下解掉”，“說明真相”，揭破“秘密”，讓夏禹走進(jìn)讀者的視野。
從《夏本紀(jì)》（節(jié)選）中我們可以清楚地看到，作者為夏禹的出場三次蓄勢：氣氛渲染，凸顯災(zāi)害之嚴(yán)重；夏鯀失敗任務(wù)之艱巨；眾人舉薦，凸顯眾望所歸。在這一而再，再而三的蓄勢中，夏禹走到前臺，最后他能不負(fù)眾望，不僅完成治水重任，還使“天下於是太平治。”也就是意料中的事
踏浪的小足
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