《人的靈魂在于高貴》教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-8-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1 回顧議論文知識(shí)，把握文章結(jié)構(gòu)

2 能簡(jiǎn)要概括作者所舉的事實(shí)論據(jù)，聯(lián)想并闡述自己身邊同樣的事例

3 賞析文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言

教學(xué)重點(diǎn)：

1 能簡(jiǎn)要概括作者所舉的事實(shí)論據(jù)，聯(lián)想并闡述自己身邊同樣的事例

2 把握文章結(jié)構(gòu)

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們認(rèn)為你作為一個(gè)人存活在這個(gè)世界上，與其他生物比起來(lái)最大的不同是什么？（學(xué)生回答）今天一位著名的學(xué)者及作家--周國(guó)平要告訴我們：人的高貴在于靈魂。這究竟是為什么呢？我們不妨來(lái)聆聽(tīng)他的觀點(diǎn)。

二知識(shí)回顧

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，之前我們已經(jīng)接觸過(guò)幾篇議論文，學(xué)習(xí)議論文必須要把握好一些知識(shí)，分別是哪些呢？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）

明確：議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證

議論文的論證結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

（老師講解的時(shí)候應(yīng)強(qiáng)調(diào)舉例論證和道理論證相對(duì)來(lái)說(shuō)是議論文中比較普遍的，也是我們的議論文寫作中不可或缺的）

三整體感知

過(guò)渡語(yǔ)：有了以上的議論文知識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)議論文，也就“有法可依”了，我們還是先來(lái)看看作者是如何來(lái)一步步論證自己的觀點(diǎn)的。請(qǐng)大家大聲地朗讀這篇課文，然后去思考這篇課文作者提出了一個(gè)什么問(wèn)題？如何去分析這個(gè)問(wèn)題的？最后又是怎么解決的？

明確：第1段：提出中心論點(diǎn)--人得高貴在于靈魂

第2-6段：舉出事例證明很多人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活

第7段：最后結(jié)合實(shí)際表達(dá)愿望--希望每個(gè)人都能永遠(yuǎn)保持純正的追求，這樣才能永遠(yuǎn)高貴。

四精讀品析：

過(guò)渡語(yǔ)：以上三個(gè)部分中最主要的部分是什么？（學(xué)生回答，明確：舉出事例證明從名人到凡人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活）那么這一部分的論證中，運(yùn)用最多論證方法是什么？--舉例論證。請(qǐng)你簡(jiǎn)要地概括一下作者所舉的這些事例分別是什么？

明確：1阿基米德研究圓的圖形時(shí)不允許別人去踩它，視它比生命更寶貴

2第歐根尼面對(duì)亞歷山大大帝要求他不要擋住自己的陽(yáng)光

3王爾德認(rèn)為自己最值錢就是才華

4一個(gè)少女在吵鬧的車廂內(nèi)可以靜靜地看書(shū)

5許多青年畫家為了追求藝術(shù)，節(jié)衣縮食，不顧一切。

教師追問(wèn)：那么這些事例是不是可以調(diào)換一下順序？把少女和青年畫家的例子放在前面？

學(xué)生思考并回答：從名人講到凡人，先講名人的事例會(huì)更有說(shuō)服力，再講貼近我們生活的一些事例，親切感也就更強(qiáng)了。