教學(xué)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的情感。
2、揣摩、品味本文精彩段落和語句。
3、培養(yǎng)并提升學(xué)生熱愛故土，熱愛祖國的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 激情，導(dǎo)入新課
1、 播放音樂《松花江上》，多媒體展示“九一八”事變之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀。
2、導(dǎo)語
同學(xué)們，“九一八”事變已過去了整整十年，而關(guān)東的東北人民流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強(qiáng)烈的心情，寫下了《土地的誓言》。
二、 初讀，感知誓言
1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，掃除閱讀障礙。
2、學(xué)生自由朗讀課文，思考：作者對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？
教師歸納：作者發(fā)出了“我必定為她而戰(zhàn)斗到底”的誓言，表達(dá)了作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“誓言”部分�？刹扇≈该x，小組讀、齊讀等形式，初步感受作者誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心。
三、 細(xì)讀，品味情感
1、 品讀一
1）作者面對家鄉(xiāng)的土地為什么會發(fā)出誓言？請閱讀課文第一段，邊讀邊思考，補(bǔ)充下面的句子。
（屏幕出示問題：作者之所以面對家鄉(xiāng)的土地發(fā)出鏗鏘誓言，是因?yàn)?nbsp; 。）
2）師生交流。
教師歸納：家鄉(xiāng)的土地是如此的 美麗、豐饒、神秘，作者的內(nèi)心對她充滿了贊美和依戀之情。
3）教師請一名朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生朗讀第一段中的精彩片段（或者播放朗讀錄音），討論：這位同學(xué)為什么讀得如此動(dòng)人？
教師歸納：抓住“我想起……我看見……我聽見……我想起……”“我總是……不管……即使……都會……” 這些句子，讀出自豪、喜悅、激昂的語氣，描寫神秘的地方要用深沉、舒緩的語氣來讀。）
4）學(xué)生再次品讀第一段中的精彩片段。
2、品讀二
1）再讀課文，尋摘最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈情感的語句。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下列句子的含義：
① “因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情�！�
② “在那田壟里埋葬過我的歡笑，……”
③“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，……像我的心噴涌著血液一樣�！�
④“為了她，我愿付出一切。……洗去她一切的污穢和恥辱�！�
師生交流。
（教師通過引導(dǎo)學(xué)生品味這些句子，體會作者思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行經(jīng)的憎恨的復(fù)雜情感。）
2）思考：“泛濫熱情”和“埋葬歡笑”兩個(gè)詞語之間有什么關(guān)系？
教師歸納：表現(xiàn)了作者決然不同的情感。
追問：課文一、二兩段在寫作內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么異同？
引導(dǎo)品析、歸納：第一段寫作者常常想起關(guān)東遠(yuǎn)原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段寫故鄉(xiāng)美好的生活令我夢縈魂?duì)�，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。
3）深情朗讀課文�？刹扇〗處煼蹲x，學(xué)生賽讀，評讀等形式進(jìn)行，讓學(xué)生讀出激情，讀出高潮。
4） 朗讀小結(jié)：
教師歸納：朗讀這兩段文字要讀出不同的語氣，或舒緩或急促，或低沉或激昂、或贊美或悲憤。
四、 感悟、延伸情感
1、 多媒體展示中國十大未收回的寶貴領(lǐng)土。
2、 教師：同學(xué)們，這些領(lǐng)土屬于中國無可爭議！可是到現(xiàn)在，有的可能永遠(yuǎn)收不回來了。外蒙古，1949年被劃出；唐努烏梁海，已被劃入俄羅斯；帕米爾地區(qū)，2000年被劃入塔吉克斯坦。還有的領(lǐng)土沒有實(shí)際所有權(quán)，藏南地區(qū)9.3萬平方公里，至今被印度占領(lǐng)；南沙群島，共56個(gè)島礁，中國現(xiàn)在只控制8個(gè)，釣魚島6.3平方公里，至今被日本控制……同學(xué)們，我們的教科書說我們的祖國有960萬平方公里領(lǐng)土，300多萬平方公里水域面積；而實(shí)際擁有的只有9,326,410平方公里，水域面積270,550平方公里，這就是事實(shí)！
此刻，我們的心情能平靜下來嗎？生活在和平年代的愛國學(xué)生心中就沒有錚錚誓言嗎？
學(xué)生寫誓言。
3、學(xué)生讀誓言。
4、老師評價(jià)。
5、多媒體配樂、師生齊聲朗讀艾青的《我愛這土地》作結(jié)。
石媚
[《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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