詩(shī)詞鑒賞要充分的使用試題中所給的信息,達(dá)到對(duì)詩(shī)歌準(zhǔn)確的理解
1、看標(biāo)題從標(biāo)題入手
題目是詩(shī)歌的眼睛,包含了詩(shī)的主要信息,起到提綱挈領(lǐng)的作用.仔細(xì)的深度題目可以從整體上把握詩(shī)歌的情感。題目中透露給我們的信息主要有：1 作者的主體情感 如《春夜喜雨》2 詩(shī)歌主要內(nèi)容 《送元二使安西》 《金陵懷古》
2、看作者知人論世，不同的作家其人生道路、所處時(shí)代等不同，因而他們的作品所表現(xiàn)的感情，所體現(xiàn)出的風(fēng)格也不同，這就為我們鑒賞詩(shī)提供了可靠的依據(jù)。
揣測(cè)詩(shī)歌的寫作背景，把握詩(shī)歌的主體風(fēng)格及其主要內(nèi)容。
根據(jù)題目的時(shí)代提示和作者的名字，猜測(cè)詩(shī)歌寫作的背景及內(nèi)容。詩(shī)歌中總會(huì)印有時(shí)代的影子，給作者的視角及立場(chǎng)定位，有利于我們準(zhǔn)確的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。分析宋詞 蔣捷的《虞美人。少年聽(tīng)雨閣樓上》 首先在記憶中搜索南宋時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合作者的經(jīng)歷猜測(cè)詩(shī)歌的內(nèi)容�！ �
李 白：狂放不羈，灑脫浪漫
杜 甫：沉郁頓挫，憂國(guó)憂民
蘇 軾：豪邁奔放，豁達(dá)開朗
柳 永：細(xì)膩纏綿，哀婉凄切
陶 潛：閑適自得，寧?kù)o恬談
李清照前后期不同，前：閨中懷人 后：憂國(guó)憂民
3、看注解 注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容之一，雖短短的幾字，卻是出題人給你的暗示，幫助理解分析詩(shī)詞。
虞美人 寄公度 舒亶
芙蓉落盡天涵水。日暮滄波起。背飛雙燕帖云寒。獨(dú)向小樓東畔、倚闌看。浮生只合尊前老。雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)。贈(zèng)我江南春色、一枝梅。
1此詞作于作者因觸犯當(dāng)權(quán)者王安石被撤職后2《荊州記 》：“陸凱與范曄交善，自江南寄梅花一枝，詣長(zhǎng)安與曄。贈(zèng)詩(shī)曰：‘折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春�！�
結(jié)合以上二者可以了解到詩(shī)詞中：觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感以及對(duì)朋友的思念之情。
4、看意象 生活中的物象在古詩(shī)詞中融入了作者的情感被作者賦予了特定的象征意義。了解意向的象征以有利于我們分析理解詩(shī)詞。鴻雁--書信送情、羈旅傷感 杜牧旅館 寒燈思舊事，斷雁警愁眠。 “寒燈”“斷雁”，表明詩(shī)人于孤獨(dú)中為鄉(xiāng)愁所苦。
5、看重點(diǎn)詞語(yǔ) 作為智慧結(jié)晶的詩(shī)歌，即融入了作者的情感也包含了作者的藝術(shù)技巧，某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，成了作者情感的聚集點(diǎn)，準(zhǔn)確地分析關(guān)鍵詞，能理解詩(shī)歌的含義。1詩(shī)眼，最能表現(xiàn)全詩(shī)主旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)；2煉字，或詩(shī)歌描寫的細(xì)節(jié)。詩(shī)歌情感往往是最能表露。秋雨夜眠 白居易
涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。
灰宿溫甁火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。
【注】這首詩(shī)大約是白居易任河南尹時(shí)所作。這時(shí)詩(shī)人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩(shī)友元稹也已經(jīng)謝世。
（1）．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用。“寒”字寫出了風(fēng)雨過(guò)后，深秋氣候的寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同時(shí)也寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩(shī)人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。
6、看情語(yǔ) 詩(shī)詞中那些直抒胸臆的句子，最能表現(xiàn)作者的情感及態(tài)度，揣摸情語(yǔ)可以是我們更快地走近詩(shī)歌。
春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？此句一問(wèn)直接表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情
7、看問(wèn)題 又是問(wèn)題可以成為我們理解詩(shī)歌的切入點(diǎn)。設(shè)問(wèn)會(huì)流露出一些信息，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，融會(huì)貫通，就不難找到理解詩(shī)歌的突破口，從而勝利答題。
虞美人 梳樓作者：蔣捷
絲絲楊柳絲絲雨。春在溟蒙處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒。
本次除了使用借景抒情的藝術(shù)手法外，還使用了了景寫哀情的手法請(qǐng)具體分析。這就把思考的重點(diǎn)定位到樂(lè)景上，分析就比較簡(jiǎn)單了。
汪
[詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn) 高考復(fù)習(xí)(高三)]相關(guān)文章：