第三講--"語句通順，標點正確"是寫作的基本要求，它反映出作者駕馭文字的能力。"語句通順"，其意思包含兩個方面：一是用詞恰當、妥帖，作者心里想的是這樣一個東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達這樣一個東西、這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達的意念完全一致；二是句與句之間通順暢達，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。從表達方面來說，如果一篇文章病句較多，語言不通順，缺乏文采，即使立意再新，結(jié)構(gòu)再巧妙，表達方式運用得再好，這樣的文章也只能使人不堪卒讀，更不要說在中考中吸引閱卷老師的眼球，獲得高分了。從近幾年中考獲得滿分的作文來看，它們無不是語句流暢，行文優(yōu)美，文采飛揚，語句通順的。特別是2008年對中考作文的要求有向更高標準發(fā)展的傾向，有向美文發(fā)展要求的趨勢。這就更加要求考生的作文要語句通順，語言優(yōu)美、流暢。
"標點正確"是對學(xué)生作文的基本要求，《語文新課程標準》明確要求學(xué)生"能正確使用常用的標點符號"，標點符號是書面語言中不可缺少的一部分，用來表示停頓、語氣及詞語性質(zhì)和作用。作文中的標點符號可表現(xiàn)各種情緒、語氣，可使語言富有節(jié)奏感，使敘述條理，作文時合理、正確地使用標點符號可以為文章增色，會增加文章的可讀性。考生在平時的學(xué)習(xí)中就要掌握各種標點符號的用法，養(yǎng)成規(guī)范使用標點符號的習(xí)慣。
在作文批改過程中，我發(fā)現(xiàn)考生作文語句不通順、標點失誤一般表現(xiàn)在以下幾方面：
1.格式不當。這里的格式不當指的是考生的語法結(jié)構(gòu)(包括句式、詞性、大致的字數(shù)等)不符合題目的要求，以及修辭手法的運用不符合題目要求。犯格式不當?shù)拿�，或是因為粗心草率，或是因為理解膚淺，或是因為語法修辭意識模糊，語言基本功不夠扎實。格式不當造成的標點符號常見失誤有：非疑問句誤用問號；選擇問句，中間的停頓誤用問號；倒裝句中問號、嘆號前置之誤；概數(shù)誤用頓號；連詞前誤用頓號；分句之間誤用頓號；句中未用逗號徑直用分號；句中已用句號再用分號；冒號提示范圍不清；同一句中用兩個冒號；某某說，在引用的話中間，誤用冒號；句中短暫停頓誤用冒號；引語中句末點號誤置；省略號和"等""等等"同時使用之誤；句內(nèi)括號與句外括號相混用；不是書名濫用書名號。
2.語言粗糙。語言粗糙表現(xiàn)在四個方面：一是拖沓冗長，不簡明；二是條理不清晰，文句不連貫；三是突兀生硬，不得體；四是枯燥乏味，不精美。語言粗糙的毛病，是由于平時不注重思維訓(xùn)練，思維顯得紊亂；平時不重視語言錘煉，缺乏語言表達技能；做題時間控制不合理，答題倉促，這均會造成語句不通順、標點失誤。
3.語言表達能力差。語言表達能力不高在作文時會出現(xiàn)下面幾種情況：一是表達的意思平庸勉強；二是表達的意思違背題目要求；三是表達的意思違背常理。這些情況的出現(xiàn)就會使文章犯語句不通順、標點錯誤等毛病。這也往往是由于考生生活經(jīng)歷貧乏，閱讀面狹窄等造成的。
作文要語句通順，標點正確，對初中生來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執(zhí)筆行文時想的是"意"，寫出來的卻是"文"，這由"意"而"文"的轉(zhuǎn)化就全憑著寫作者的語感進行。它是在長期的語言實踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。在語感較好的基礎(chǔ)上再進行寫作，首先就要注意規(guī)范地書寫和規(guī)范地修改，其次，要借助一些能夠增強作文書寫工整性的"妙方"。一篇作文能不能語句通順，標點正確，還要看寫作者平時語言文字的積累工作做得怎樣以及有沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。積累工作做得好了，語句與標點的運用也就熟練，作文時自然便可寫出語句通順、標點正確的好文章。
要想做到語句通順、標點正確，必須做到以下幾點：
1.要文字通順。
人們在長期的語言實踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人讀不明白，自己寫著也難受。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說"深情厚誼"，也可以說"深厚情誼"；可以說"濃情蜜意"，卻不可以說"濃蜜情意"。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規(guī)律，考生寫作中遵循這些規(guī)律，話就會寫得通暢。
2.要意思連貫。
人們在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的規(guī)律或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡性的詞語。
3.要注意分寸。
人們掌握了大量的語匯，這些語匯在描繪事物時，在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細微差別，考生若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時將有利于把自己的認識表達得精妙確切。
4.要標點正確。
正確使用標點符號，不僅是寫作的一項重要基本功，而且是使文章文從字順的必要條件。同學(xué)們寫作時不光要注意標點正確，而且要注意標點規(guī)范。正確地使用標點，有時往往會起著文字不可替代的功效，起到畫龍點睛的作用。
徐少華