眾所周知，語(yǔ)文是門百科全書式的學(xué)科，語(yǔ)文也是非常生活化的課程，日常會(huì)話，報(bào)紙雜志，通知告示，競(jìng)聘演講等方方面面都與語(yǔ)文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。
以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野封閉于狹小的課堂，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離自然和社會(huì)生活，習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語(yǔ)文，憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。
在二期課改新課程理念指導(dǎo)下，為走出語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū)，我試圖實(shí)行開放式教學(xué)，把學(xué)生引導(dǎo)到社會(huì)的大課堂，鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法去觀察社會(huì)，觀察生活，去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我注重突出學(xué)生的自主性：根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會(huì)生活中的言語(yǔ)資料，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣、動(dòng)力和信心，也增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文，規(guī)范用語(yǔ)文的責(zé)任心與使命感；其次強(qiáng)調(diào)合作精神：學(xué)會(huì)合作、共處，已成為２１世紀(jì)教育的重要目標(biāo)之一，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程即是一個(gè)組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過(guò)程；再次重視研究性學(xué)習(xí)，注重探索和研究過(guò)程：每個(gè)學(xué)生在這一過(guò)程中都會(huì)有獨(dú)特感受與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文有不同程度理解與體會(huì)，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，感受到生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂，生活處處有語(yǔ)文。
由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評(píng)論等問題。
教學(xué)總目標(biāo)
一、情感目標(biāo)：
１．引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
２．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
３．在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、認(rèn)知目標(biāo)：
１．通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
２．通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力。
３．通過(guò)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
三、操作技能：
１．上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料
２．應(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿
３．應(yīng)用BBS發(fā)帖子
教學(xué)總過(guò)程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：收集言語(yǔ)材料
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)材料收集，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力
2．操作技能：１）應(yīng)用BBS發(fā)帖子 ２）上網(wǎng)游覽、查詢、資料
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）、啟發(fā)談話：
１．出示題目：《漫游語(yǔ)文世界》
２．通過(guò)一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語(yǔ)文：
有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分�！�
這則廣告從反面入手，從具體的制作過(guò)程入手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則回味無(wú)窮．
（二）、提出學(xué)習(xí)要求：
１．分組：根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行．分成八個(gè)小組，并指定（或由學(xué)生推選）小組長(zhǎng)．
廣告集錦；校園風(fēng)（校園流行語(yǔ)）；口語(yǔ)薈萃（主要方言）
街頭巷尾（將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類）
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；網(wǎng)上妙語(yǔ)（短消息）
對(duì)聯(lián)；歇后語(yǔ)
２．收集：學(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間，走向社會(huì)，在讀書看報(bào)，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。（各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他）
（三）、大量收集，收發(fā)帖子：
１．學(xué)生可及時(shí)在”習(xí)客”討論區(qū)中提出自己在收集過(guò)程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫助．
２．將收集材料以發(fā)帖子的形式互相交流
３．教師引導(dǎo)、小結(jié)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：篩選整理
一．教學(xué)目標(biāo)：
１．情感目標(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
２．認(rèn)知目標(biāo)：
１）通過(guò)大量查閱，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力
２）培養(yǎng)學(xué)生制作電子讀書卡片的能力
３．操作技能：
１）進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力
２）進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書卡片
二、教學(xué)過(guò)程
（一）．啟發(fā)談話，提出要求
１．將收集的材料篩選整理
２．制成電子讀書卡
（二）．篩選整理，制成卡片
１．學(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料
２．按本組專題將篩選后的材料制成電子讀書卡
３．教師巡視指導(dǎo)
（三）．交流讀書卡，評(píng)評(píng)議議
１．小組交流自己讀書卡
２．同學(xué)評(píng)評(píng)議議
（四）．查閱資料
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充）
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：分析研究
一、教學(xué)目標(biāo)：
１．情感目標(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
２．認(rèn)知目標(biāo)：
１）提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
２）能結(jié)合研究專題，用不同方式闡明自己觀點(diǎn)
３．操作技能：進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料能力
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話，提出要求
（二）．分析研究
由組長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)討論，對(duì)所收集的材料進(jìn)行分析
a.廣告集錦：信心型、功用型、對(duì)比易記型、超常搭配型等
b.校園風(fēng)：精選校園流行語(yǔ) 對(duì)此現(xiàn)象的觀點(diǎn)
c. 口語(yǔ)薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律
d．街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類，闡明自己觀點(diǎn)
e. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：7456、886、青蛙、大蝦等
根據(jù)語(yǔ)言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)
闡述網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅猛發(fā)展對(duì)母語(yǔ)沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)
f．網(wǎng)上妙語(yǔ)：（短消息） 按語(yǔ)句含義、語(yǔ)法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細(xì)分
g．歇后語(yǔ)：來(lái)歷 種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）
h．對(duì)聯(lián)：起源 種類（正對(duì) 反對(duì) 串對(duì)） 修辭（比喻法 雙關(guān)法 疊字法等） 書寫時(shí)注意事項(xiàng) 嘗試創(chuàng)作
（三）．各組學(xué)生根據(jù)討論意見，形成書面材料，并推薦發(fā)言代表
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：協(xié)作作業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１．情感目標(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究精神
２）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
２．認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力
３．操作技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話，提出要求
（二）．小組協(xié)作，完成作品
小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨(dú)立見解和表達(dá)方式
（三）．教師指導(dǎo)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五：展示成果
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
2．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力
2）通過(guò)寫作練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和關(guān)切體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）．啟發(fā)談話，提出要求
（二）．展示作品
課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補(bǔ)充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果（形式多樣）
（三）．小組評(píng)議
（四）．教師總結(jié)
１．充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)
２．通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園、社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文
３．布置隨筆：寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體會(huì)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)六：活動(dòng)延續(xù)
課后發(fā)動(dòng)各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內(nèi)容，并自行題字、插圖、設(shè)計(jì)封面編輯成冊(cè)，作為成果在班上展覽，并以此次活動(dòng)為主題出一期墻報(bào)。
尤興廣
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