年級(jí):八年級(jí) 科目:語(yǔ)文 執(zhí)筆:韓云生 審核:八年級(jí)備課組
課型:自讀課 課時(shí):一課時(shí) 時(shí)間:2012年10月 日
班級(jí): 名稱:
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解本文在情節(jié)上一波三折,跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2. 發(fā)揮豐富的想象力,揣摩人物的心理活動(dòng)
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,培養(yǎng)他們對(duì)父母、親人、生活的熱愛之情
重點(diǎn):理解文章一波三折的結(jié)構(gòu)特色,學(xué)會(huì)揣摩人物心理
難點(diǎn):理解作者濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀愁的風(fēng)格特點(diǎn)
一、自主學(xué)習(xí)
1. 查找資料完成下列填空
川端康成___________(國(guó)籍)現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。幼年父母雙亡,后祖父母和姐姐
又陸續(xù)病故。孤苦憂郁伴其一生,這反映在他的作品中。一生創(chuàng)作小說(shuō)100多篇,中篇多于長(zhǎng)篇。作品重抒情和主觀感受的描寫,富抒情性。主要作品《___________________》、《___________________》、《___________________》、《___________________》。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
2. 按原文填空
①有一位四十歲上下的男人,他______________,那副___________在人群中也十分顯眼。
②該是父母和兒子分手的時(shí)候了,這對(duì)父母______________,_____________地走出了艙房。
③財(cái)主夫人一聽是女孩,有些_____________,但是看見那位媽媽_______________的樣子,
除了答應(yīng)也沒別的辦法了。
④您給的錢我們_______________,請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子,還不如爹媽兒女一家六口____________________。
3. 解釋下列詞語(yǔ):
①襤褸(lán lǚ):
②風(fēng)度:
③寒酸:
④酬謝:
⑤如數(shù)奉還:
⑥失魂落魄:
二、合作探究
1.整體感知課文,概括故事情節(jié)
小說(shuō)共____段,按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律,可分為五個(gè)部分:
第一部分:(1-2)破題(文章開頭用一二句話說(shuō)破題目的要義)寫______________________
________________________________。
第二部分:(3-6)開端。寫________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第三部分:(7-12)發(fā)展。寫________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第四部分:(13-16)高潮。寫_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第五部分:(17)結(jié)局。寫_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2.概括主題
本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕___________________,不愿把自己________________送給富人的故事,表現(xiàn)了______________對(duì)自己____________的一顆______________________。
3.文似看山不喜平。平鋪直敘,簡(jiǎn)單平淡,讀者就會(huì)生厭。而跌宕起伏,峰回路轉(zhuǎn),就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。這就是情節(jié)的曲折性。本文的故事比較平淡,但作者卻能組織曲折的情節(jié),采用“一波三折”,跌宕起伏的筆法,把故事寫得波瀾起伏,曲折動(dòng)人。你能說(shuō)出故事中的一波三折嗎?
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4. 川端康成的作品一般不以情節(jié)取勝。他擅長(zhǎng)寫人物的感情和心理活動(dòng)。仔細(xì)體味文中所寫的“當(dāng)?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境,寫出那位父親和他妻子的心理嗎?
①財(cái)主富人要求送一個(gè)孩子給她時(shí):_______________________________________________
______________________________________________________________________________。
②送走長(zhǎng)子時(shí):_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
③用次子換回長(zhǎng)子時(shí):____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
④用女兒換回次子時(shí):____________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
⑤要回女兒時(shí):_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
三、拓展延伸
1.積累一些有關(guān)父母愛子女的名言:
①____________________________________________________________________________。
②____________________________________________________________________________。
③____________________________________________________________________________。
2.“濃濃的愛心,淡淡的哀愁”是川端康成作品的風(fēng)格。結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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3.課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送,是否更能表現(xiàn)父母愛子女之心?現(xiàn)在這樣寫有什么好處?
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4.仿寫句子
例句:父愛是一座山,有山的偉大和崇高;母愛是一種祝福,一切盡在不言中;父母的愛是沙漠中的綠洲,因?yàn)樗肋h(yuǎn)讓女兒看到希望。
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5.學(xué)(教)后收獲
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韓云生
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