《音樂巨人貝多芬》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。

2、體會課文中出色的肖像描寫，學(xué)習(xí)從肖像描寫中展示人物生活遭遇、個性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法，（重點(diǎn)）

3揣摩文中有關(guān)語句，說出其深刻含義。（難點(diǎn)）

第一課時

自學(xué)提綱

1、走近貝多芬

本文主人公貝多芬是國的家，他的代表作品有、等。

2、給下列生字詞注音釋義

重荷：愁苦：

深邃（）：躊躇（）（）：

巴望：鎖閉：

磐石（）：惹人注目：

雜亂無章：不見天日：

3、你認(rèn)為還有那些字詞需要注音釋義？

4、分小組朗讀課文，理清客人拜訪貝多芬的全過程，說說寫了幾件事？

5、從上一題我們可以看出，作者是按什么來安排材料的？

6.細(xì)讀7-21小節(jié)，并說說作者是從什么方面來描寫貝多芬的，并請你根據(jù)這些描寫歸納出貝多芬的主要性格特征。

7、細(xì)讀課文，思考下列問題

1）“你們竟敢到獅穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？

2）為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？

3）怎樣理解“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”？

4）“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》引申開的”這句話該如何理解？

學(xué)習(xí)筆記

課后練習(xí)

（一）

1、給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

重荷（）深suì（）喧囂（） pán石（）

下頦（） chóu躇（）深suì（）躊chú（）

門kǎn（） niē（）弄清xī（）頭lú（）

2、解釋下列詞語

（1）小心翼翼：（2）零亂不堪：

（3）雜亂無章：（4）不見天日：

（5）惹人注目：（6）零亂不堪：

3、選詞填空。

（1）客人帶著好像（）又好像（）的神情，默不作聲地望著他。（敬佩敬畏憐惜憐憫）

（2）貝多芬戴上眼鏡，專注地（）了一會兒…… （注視凝視凝望關(guān)注）

（3）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（）不可逼視的光；（沉重凝重凝固凝視）

（4）雖然嚴(yán)肅，但臉上（）出善良的微笑。（表現(xiàn) 出現(xiàn) 再現(xiàn) 浮現(xiàn)）

4、你對課文了解嗎？

（1）《音樂巨人貝多芬》寫的是_______ _全過程，基本上是按照______ __順序來寫的。

（2）本文的主要事件有三件：A． ______ __；B．貝多芬和“客人”會面；C．_____ ___。

5、選出沒有語病的一項(xiàng)：（）

A. 我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，是我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 B. 中國人民正在為建設(shè)現(xiàn)代化社會主義強(qiáng)國。

C. 在他的幫助下，我贏得了最終的勝利。 D. 經(jīng)過老師的諄諄教導(dǎo)，使我們懂得了做人的道理。

6、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法

A．他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。（）

B．客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。（）

C．一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。（）

（二）

他接著說：

“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�

貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活……請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”

1、“他誠然孤獨(dú)，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？

2、“請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的�！边@句話應(yīng)如何理解？

3、“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話有何含義？

（三）

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂�！�

看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符--我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

貝多芬神往地說：

“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

他接著說：

“你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�

貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

1、解釋下邊加粗的字和詞語。

密不通風(fēng)：無可比擬：

2、文中加粗的字“好”的含義是什么？

3、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？

4、文中畫線的句子表現(xiàn)了貝多芬 _______ _。

5、這一段主要通過人物的________描寫，表現(xiàn)貝多芬________的性格特點(diǎn)。

肖華