教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在矛盾斗爭中刻畫人物的方法。注意個(gè)性化語言及對照手法的運(yùn)用。
2、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律。
3、提高把握詞類活用語言現(xiàn)象的能力。
4、從項(xiàng)羽人物性格的弱點(diǎn)分析，探討悲劇結(jié)局的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：這場斗爭的內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及眾多的人物，情節(jié)波瀾起伏，以學(xué)生的閱讀速度很難在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到完全熟悉的地步，但又需對人物言行熟悉。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門舉行的一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)。這個(gè)宴會(huì)是劉項(xiàng)兩個(gè)政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長到公開明朗的生動(dòng)表現(xiàn)，是漫長的“楚漢相爭”的序幕。這個(gè)宴會(huì)上，充分展示了劉項(xiàng)矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項(xiàng)迥異的性格特點(diǎn)，也預(yù)示了斗爭雙方的必然結(jié)局。
時(shí)代背景；楚漢之爭
前209年7月陳涉起義。9月項(xiàng)羽、劉邦起事。
前208年12月陳涉死。6月立楚懷王為共主。9月懷王遣項(xiàng)羽北救趙，遣劉邦西擊秦。
前207年10月秦將章邯破邯鄲。11月項(xiàng)羽渡河，12月以5萬大破秦軍40余萬，章邯投降項(xiàng)羽。
前206年10月秦子?jì)胪督祫睢?2月劉、項(xiàng)會(huì)于鴻門。
前206 4月戲下之會(huì)，會(huì)后劉邦遷南鄭。
前205年4月劉邦合諸侯兵伐羽至彭城，羽以3萬兵破漢兵56萬。
前204年4月項(xiàng)羽圍劉邦于滎陽，劉邦逃離。
前203年9月劉、項(xiàng)講和，劃鴻溝為界，以東歸楚，以西歸漢。
前202年10月用張良、陳平計(jì)追項(xiàng)羽，大敗。12月韓信、彭越來援，項(xiàng)羽兵敗垓下，自刎而死，楚漢之爭結(jié)束。
秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也�！�
項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。
高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”
高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。父曰太公，母曰劉媼。其先劉媼嘗息大澤之陂，夢與神遇。是時(shí)雷電晦冥，太公往視，則見蛟龍於其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖。
高祖為人，隆準(zhǔn)而龍顏，美須髯，……仁而愛人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)�！镁萍吧�。常從王媼、武負(fù)貰酒，醉臥，武負(fù)、王媼見其上常有龍，怪之。高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍。及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責(zé)。
大風(fēng)歌 劉邦
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。（統(tǒng)一天下轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)作。）
解說：公元前195年，劉邦率兵擊破淮南王英布的叛軍。西歸途徑故鄉(xiāng)沛縣，與父老鄉(xiāng)親宴飲，席間唱出了這首《大風(fēng)歌》。
首句氣象不凡， 風(fēng)起云涌， 既是自然景觀的客觀描述， 又暗喻當(dāng)時(shí)的時(shí)代風(fēng)云， 這句為全篇抒發(fā)豪情壯志交待了背景�！巴雍�(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”是說劉邦自己平息叛亂后榮歸故里，“威加海內(nèi)”掩飾不住的是一派得意之情。最后一句卻表達(dá)了一種深沉的憂慮和激切的希望：大計(jì)初定，急需有志有識(shí)、有勇有謀之士效忠劉氏王朝、安定四方。全詩氣勢恢宏、豪邁雄壯，極富帝王氣派。
這是一種楚辭體式的詩歌，節(jié)奏明晰有致，音律鏗鏘，適于歌唱。這正與劉邦做為一個(gè)帝王的身份暗合，也與酒酣之際脫口而出的情景相應(yīng)。歷史上的劉邦起兵抗秦，建立西漢，勢及四方，這首歌正抒發(fā)了他作為一個(gè)帝王的雄圖偉略和不可一世的英雄氣慨。 劉邦作詩不多， 這一首由于凝聚了對故土的熱愛和圖謀霸業(yè)的壯志，氣吞山河，因而具有歷傳千世而不移的魅力。
垓下歌 項(xiàng)羽
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
解說：這是楚霸王項(xiàng)羽在進(jìn)行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詞。在這首詩中，既洋溢著無與倫比的豪氣，又蘊(yùn)含著滿腔深情；既顯示出罕見的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。作這首詩時(shí)，項(xiàng)羽被包圍在垓下（在今安徽靈壁縣南沱河北岸），糧盡援絕，他自知敗局已定。作詩之后，他率部突圍，雖曾殺傷敵軍多人，終因兵力單薄，自刎于烏江（今安徽和縣東北）。 詩歌的第一句，就使讀者看到了一個(gè)舉世無匹的英雄形象。然而，在第二、三句里，這位蓋世英雄卻突然變得蒼白無力。這兩句是說：由于天時(shí)不利，他所騎的那匹名馬--騅--不能向前行進(jìn)了，這使他陷入了失敗的絕境而無法自拔，只好徒喚“奈何”。騅的“不逝”為什么會(huì)引起那樣嚴(yán)重的后果？對此恐怕只能這樣回答：他之得以建立如此偉大的功績，最主要的依靠說是這匹名馬；有了它的配合，他就可以所向無敵。換言之，他幾乎是單人獨(dú)騎地打天下的，因此他的最主要的戰(zhàn)友就是騅，至于別人，對他的事業(yè)所起的作用實(shí)在微乎其微，這也就意味著：他的強(qiáng)大使得任何人對他的幫助都沒有多大意義，沒有一個(gè)人配作他的主要戰(zhàn)友，這是人何等的傲岸，真可謂天地間唯我獨(dú)尊！不過，無論他如何英勇無敵，舉世無雙，一旦天時(shí)不利，除了滅亡以外，他就沒有別的選擇。項(xiàng)羽知道自己的滅亡已經(jīng)無可避免，他的事業(yè)就要煙消云散，但他沒有留戀，沒有悔恨，甚至也沒有嘆息。他所唯一憂慮的，是他所摯愛的、經(jīng)常陪伴他東征西崐討的一位美人虞姬的前途；毫無疑問，在他死后，虞的命運(yùn)將會(huì)十分悲慘。于是，尖銳的、難以忍受的痛苦深深地嚙著他的心，他無限哀傷地唱出了這首歌的最后一句：“虞兮虞兮奈若何？”譯成白話，就是：“虞啊，虞啊，我把你怎么辦呢？在這簡短的語句里包含著何等深沉的、刻骨銘心的愛！
二、簡介《史記》的文體知識(shí)，并簡介時(shí)代背景。
1、我國古代歷史散文有哪三種體例？請分別舉例。
編年體：《左傳》、《資治通鑒》國別體：《國語》、《戰(zhàn)國策》紀(jì)傳體：《史記》《漢書》等“二十四史”
2、“前四史”
司馬遷 《史記》 班 固 《漢書》 陳 壽 《三國志》 范 曄 《后漢書》
3、簡介《史記》
《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。全書分為五大部分，共130篇，五十二萬六千余字。
書 八篇 記各種典章制度
表 十篇 記大事年月
本紀(jì) 十二篇 記歷代帝王政績
世家 三十篇 記侯國興亡
列傳 七十篇 記重要?dú)v史人物的言行
4、簡介作者
司馬遷，字子長，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。出身史學(xué)世家。父司馬談官至太史令。少時(shí)隨父到長安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書，并開始整理史料，以完成父親的遺愿。后因替降于匈奴的李陵辯解而受腐刑下獄。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成《史記》。
亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。 --《報(bào)任安書》
5、解題
本文節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》�！而欓T宴》是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中精彩的一段，文中詳細(xì)地記載了鴻門宴上項(xiàng)羽、劉邦雙方緊張、驚險(xiǎn)的場面，揭示了劉、項(xiàng)兩大勢力間的矛盾，刻畫出項(xiàng)、劉兩人不同的性格特點(diǎn)及其在斗爭中所起的作用。同時(shí)也刻畫了張良、樊噲、項(xiàng)伯、范增等一系列人物形象。
6、與本文時(shí)代背景有關(guān)的歷史故事和成語故事。
鉅鹿之戰(zhàn) 破釜沉舟 作壁上觀 約法三章
破釜沉舟：打破飯鍋，沉掉渡船。比喻下定決心，一拼到底。
作壁上觀：原指雙方交戰(zhàn)，自己站在營壘上觀看。后多比喻從旁觀望，不予幫忙。
約法三章：約定法律三條。原指訂立法律，相約遵守。后泛指訂立簡單的條款。
三、學(xué)生初讀課文，整體把握思路
1、自由朗讀課文，要求: 讀準(zhǔn)字音,注意停頓,讀順口。作必要的閱讀標(biāo)記，查閱工具書。
檢查一：正音
2、請讀標(biāo)題，并圍繞標(biāo)題，結(jié)合課文內(nèi)容，給每個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題，梳理文章結(jié)構(gòu)。
檢查二：整體感知
本文以 為中心，以 “ 為線索，按 來展開故事情節(jié)，以項(xiàng)羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項(xiàng)羽始，到范增怒罵項(xiàng)羽終。
雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，構(gòu)成一個(gè)動(dòng)人的完整故事。
人物關(guān)系表
項(xiàng)羽 爭王對手 劉邦
曹無傷（左司馬）告密；被出賣 項(xiàng)羽
項(xiàng)伯（季父）有恩，告密 張良（謀士）
項(xiàng)莊（堂弟） 刺殺 劉邦
樊噲（部下） 闖賬，責(zé)項(xiàng) 項(xiàng)羽
項(xiàng)伯（季父）約婚，說項(xiàng)，翼蔽 劉邦
范增（亞父）
檢查三：整體感知
一、無傷告密 第1段
二、夜訪張良
三、項(xiàng)伯說情
四、沛公赴宴
五、鴻門飲宴
六、項(xiàng)莊舞劍
七、樊噲闖帳
八、樊噲力斥
九、沛公逃席 第5、6段
十、誅殺無傷 第7段
開端－－無傷告密 范增獻(xiàn)計(jì)
↓
發(fā)展－－項(xiàng)伯夜訪 張良獻(xiàn)計(jì) 劉項(xiàng)約婚
項(xiàng)伯游說
↓
高潮－－劉邦請罪 項(xiàng)王留飲 范增舉玦
項(xiàng)莊舞劍 項(xiàng)伯翼蔽 樊噲闖帳
↓
結(jié)局－－劉邦逃席 張良留謝 誅殺無傷
作業(yè):
1、熟讀課文，做文后第三題。
2、歸納文中通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等古代語言現(xiàn)象。
第二課時(shí)
一、研讀課文第1-4自然段，把握重點(diǎn)字詞、特殊句式，理解文本內(nèi)容。
（一）第1自然段：
故事的開端
1、朗讀，就文中自己不理解的、有疑點(diǎn)的語句提問。
第1自然段重點(diǎn)字詞
（1）、“沛公軍霸上”、“沛公欲王關(guān)中” ：軍，駐軍；王（wàng)，稱王。名詞用作動(dòng)詞。
（2）、“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！” ：
（3）、沛公居山東時(shí)：
歐志麗